研训作业-千山路小学陈美红-第十册Module6Unit1教学设计-

Module6Unit1We’llseelotsofstones.千山路小学陈美红◆教学目标1．知识目标：①学习单词place,circle,solve,hope,mystery,onacircle,ontopof,interesting②学习句子Whatwillyouseethere?We'llseelotsofstones.Howwillyougetthere?Bycar.③学习并了解关于巨石阵的知识2．能力目标:学习一般将来时态“sb.willdosth.”能利用所学句子描述一次旅行。3．情感目标：鼓励学生好好学习，争取解开世界的未解之谜。4.美育渗透点：激发学生发现世界的美丽，鼓励学生热爱世界的名胜古迹。重点：掌握单词和目标语句并能正确运用。难点：能在真实情境中正确运用目标语句描述旅行计划。◆教学环节I.Warmer1.Greetings2.FreetalkT:ThisweekendIwillgototheDiscoveryKingdom.Iwillseemanypeoplethere.Iwillseecastlesandperformance.AndIwillplaygamesthere.itwillbeveryinteresting.（CAI）WSs:Iwillgoto…….T:Whatwillyouseethere?Ss:I’llsee….(设计意图：复习旧知，感受新知，用学过的句型“…will…”为本课新授作铺垫。)II.Presentation1.Teach“Stonehenge”T:Iliketraveling.Thissummerholiday,Iwillgotoaplace.It’saveryoldplace.Thisplaceisveryinteresting.Let’slook!（CAI）WherewillIgo?Ss:Stonehenge.T:Yes,IwillgototheStonehenge.It’saveryoldplace.It’sfivethousandyearsold.教授“Stonehenge”。(设计意图：告诉学生自己非常喜欢旅游，并且打算这个假期要去一个地方旅游，从而引出本课将要学习的地方----Stonehenge在学习这个单词时渗透构词法Stone+henge=Stonehenge)2.LeadinginT：CanyousaysomethingaboutStonehenge?Let’slearnsomethingmoreaboutStonehenge.让我们来更多地了解一下巨石阵。（CAI中文介绍巨石阵，让学生自己读一读。然后告诉学生巨石阵多么壮观，很美丽，引导学生发现美，进行美育渗透。）（设计意图：本课的故事讲述的就是去巨石阵的旅行计划，学生对这个地方比较陌生，出示中文介绍，了解有关“巨石阵”的信息，为学习课文做铺垫。）T:Well,butwhydidpeoplebuildStonehenge?Doyouwanttoknow?(CAI)(CAI)LinglingandAmywillgotoseeStonehenge.Let’sgowiththem.Let’slearnModule6Unit1We’llseelotsofstones.(板书)III.Practice1.Listentothetextandunderlinethesentenceswithwords“place,circle,build,solve,hope”,thenreadthemingroups.1).“place”,出示相同元音字母发音相同的其它单词，让学生朗读，记忆。2).circle同上3).“build”T：Whataretheydoing?（图片）Ss:Theyarebuildingahouse.T:Whataretheydoing?（CAI）Ss:Theyarebuildingaboat.4).“solve”，同“place”，“circle”T:Doyouknowothermysteries?Let’slook!(CAI)Theyareallmysteries.Doyouwanttosolveallthemysteries?Youareclever.Ifyoustudyhard,maybeyouwillsolvethem.Ihopeso.（鼓励学生好好学习，探索世界未解之谜。）5).“hope”，并总结发音相同的旧单词。(通过总结，对比加深单词学习以及掌握。)(设计意图：在汇报单词学习的这个环节，注重发音规律的总结和渗透，将旧单词和新单词联系起来，训练学生的拼读能力，提高学生的记忆和拼读水平。)2.Listenandrepeatthetext,andanswerthefollowingquestions.1).WhenareAmyandLinglinggoingtoseeStonehenge?2).Whatwillwesee?3).Howwillwegetthere?（指导学生通过二种猜词方式，一是提供通过上下文猜；二是借助图片；让学生初步掌握阅读的方法。）(通过问答方式训练掌握)(CAI)T：WhenareAmyandlinglinggoingtoseeStonehenge?Ss:OnSaturday.…T:Whatwillwesee?Ss:We’llseelotsofverybigstones.……Askandanswerwithyourpartners,thenasksomepairs.T:Howwillwegetthere?Ss:Bycar.Itwilltakethreehours.……Asksomestudentstoask,andasksomestudentstoanswer.………………Askandanswerwithyourpartners.Thenasksomepairstodothedialogue.Boysaskandgirlsanswer.（设计意图：让学生听课文跟读，找出问题的答案并回答，从而了解课文内容，同时也是训练学生听力的一个有效的方法。并且在学生回答问题之后，针对问答句进行反复操练，以达到较好掌握，为后面的巩固运用语言打下良好基础。）3、Listenandrepeat.Thenanswer.WhydidpeoplebuildStonehenge?(CAI)Ss:It’samystery.Nooneknows.（设计意图：再次听音朗读，加深理解，熟悉课文，训练学生语音语调，并告诉学生目前为止，还没有人能解开当时为什么人们建造巨石阵，并鼓励学生要好好学习，将来去解开这个谜。）4、Readthetextandfillintheblanks.(CAI)(读课文，完成下列填空)（设计意图：读完课文以后，让学生做一小段简单的完型填空，这段话即是对本课的一个总结，也是检测学生对本堂课知识掌握程度的好方法。）IV.ProductionTalkabouttheMayDayPlan.TheMayDayiscoming.IamgoingtogotoBeijing.Iwillseelotsofthings.Iwillgettherebytrain.Itwilltake12hours.WherewillyougoontheMayDay?Herearesomeinformationforyou.Pleasetalkinpairs.(课件描述：课件中提供学生四个城市：北京、上海、海南、伦敦。并提供相应的句型，如：A:Whereareyougoingtogo?B:Iamgoingto…A:Whatwillyousee/do?B:I’ll…A:Howwillyougetthere?B:I’llgetthereby…T:NowaskanotheroneinyourgroupabouttheMayDaytravelingplan.Pleaseusethesesentencestoask.Ss:………….Asksomeonetosay.（设计意图：利用这个活动让学生学会运用所学语言，给学生提供四个不同场景，并提供相应的句型和单词，有利于学生自由编对话的顺利进行,学生从理解、掌握对话到在生活中灵活运用。然后又让学生转述他人的旅行计划，实现了从第一人称、第二人称到第三人称的转换，语言得到拓展。）2.Readandmatchthesentences.3.Readandjudge.（设计意图：通过做练习题，加深对课文理解，及时巩固所学语言知识，同时拓宽了学生的知识面。）V.Cooler1.SummaryWhatdidwelearntoday?本节课学习了一般将来时用法，willdosth,通过本课学习，我们了解到巨石阵是那么神奇，那么美好，世界上还有很多美好的事物，我们要善于发现，世界上也有很多未解开的谜，等待我们去解开这些谜，所以我们一定要好好学习！2.Homework必做：Listentothedialogueandread,thentrytoreciteit.选做：TrytogetmoreinformationabouttheStonehengeoninternet.(设计意图：听读作业的布置是非常有必要的，这对学生记忆和再现所学知识很有帮助，同时也能进一步培养良好的朗读习惯。让学生通过自己的方法去搜索了解更多的有关巨石阵的知识，不仅补充了课