隐私和隐私权教学设计上交

《隐私和隐私权》教学设计主备人：李素仙审核人：授课时间：2013-3教学目标知识目标:通过学习了解什么是隐私和隐私权；澄清隐私即丑事的错误观念；知道法律对公民隐私权的保护。能力目标：能自主的运用所学的法律知识分析教材和日常生活中的相关案例，提高分析问题、解决问题的能力；能够正确的辨别日常生活中涉及隐私和隐私权的现象，并学会保护个人隐私。情感态度价值观目标：通过日常生活中涉及隐私和隐私权的小事，学会树立人格独立的观念和保护隐私权，培养隐私的意识。教学重点隐私含义和隐私权的内容。教学难点保护隐私的意义；澄清隐私就是丑事的错误观念教学准备导学卡、一封信教学过程设计三个阶段学习内容教师行为期望学生行为自主学习阶段一：创设情境引入新课出示课前准备好的一封信，并做出欲打开的样子，问学生“这是一封学生的信件，听说他和某人在谈恋爱，我作为老师能打开看看吗？”

生答；师引入新课二：自主学习，尝试解决1、学生以小组为单位，组长组织，用五分钟的时间讲课前自学内容进行交流，有疑问的可以尝试组内解决也可班级共同解决。2、自学成果展示。学生用自己喜欢的形式向大家展示。（同学间可互相补充或给以纠正）3、自学总结：我知道了……我还有……疑问创设情境，引入新课深入小组了解学生自主学习情况，特别是每组中学困生学习情况，对共性问题在交流时重点进行点评。如果学生对提出的疑问解释不明白，教师重点提示学生能够随着进入情境，进而激发起对本节课的兴趣。先以小组为单位，组内交流展示，组长掌握组内成员预习情况，组内达成共识后，做好展示的准备。学生尝试解决同学提出的疑问合作交流阶段三：小组讨论，合作提升1、学生以小组为单位讨论“探究性”问题。2、探究成果展示（学生以小组为单位向大家展示本组的讨论观点）3、探究学习总结：我明白了……我有……疑问四，结束语【心海誓言】隐私是绿草地需要精心呵护尊重他人隐私保护个人隐私给隐私一个自由空间才能拥有自由和舒畅才能享受安宁和惬意才能共享文明与和谐教师深入小组关注小组讨论交流情况，组织学生进行有效交流。同时教师要适当给以指导。教师提出展示要求，并明确点评任务。对认识不到位的问题由教师引领到位。与学生一起读由各小组长组织讨论交流，并进行汇总、记录，确定小组互动展示分工。各小组展示合作成果。后展示的小组不能重复前面小组的成果。学生齐读有所领悟，思想升华巩固达标阶段反馈达标、拓展延伸以下哪些行为侵犯了公民的隐私权？哪些行为是尊重隐私权？某校八年级学生出于好奇，趁同位不在看了他的手机短信因为有人曾将厂里的产品藏进厕所里，所以工厂在厕所安装监视器（3）警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听2、观察漫画，简要回答：现实生活中，类似漫画中的个人信息还有哪些？出售这些个人信息有什么危害？如何使这些个人信息得到更好的保护？4、实话实说：（1）、收集身边侵犯隐私权实例（2）、并写出你的感言：（父母、老师、同学、朋友）我想对你说：教师提出要求，独立限时完成、并能规范表达等。但不做任何提示。根据完成情况组织小组交流，并对共性问题进行启发引领。学生在规定时间内独立完成，并能进行认真的检查自己的答题情况！一个组展示，其它小组可进行补充。板书设计隐私和隐私权一、隐私二、隐私权1、含义1、含义2、内容私人信息私人生活安宁全个人私事2、个人信息保密全