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文档简介

年、月、日的奥秘平年和闰年教材第9-11页学习目标中心主题1.数据意识与推理能力：学生能够通过观察和分析连续多年的2月份月历数据，主动发现平年和闰年出现的周期性规律，从具体的数字现象中抽象出“四年一闰”的初步结论。2.应用意识与问题解决：学生能够熟练运用“年份除以4"或“年份除以400”的计算方法，准确判断任意给定年份是平年还是闰年，并能解决生活中如计算年龄、制作年历等实际问题。教学重点：本节课学生必须要理解或掌握的关键知识包括：明确平年和闰年的定义(平年2月28天，闰年2月29天)；掌握判断平年和闰年的核心方法，即“普通年份看是否被4整除，整百年份看是否被400整除”；能够灵活运用口诀“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”进行快速判断。小月是？12月11月10月9月8月7月6月5月4月3月2月1月观察下面连续12年2月份的月历，你发现了什么？每四年中就有一年的2月份是29天。我发现29天的年份都是4的倍数。5035045052025年2月2026年2月2027年2月2028年2月507506……1506……2506……32028年是（)年，2月是()天。2027年是（)年，2月是()天。2025年是（)年，2月是()天。2026年是（)年，2月是()天。公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如，1900能被4整除，却不能被400整除，所以1900年不是闰年。1900÷4=4751900÷400=4……300为什么要规定整百数的年份必须是400的倍数才是闰年呢？为什么：四年一润，百年不润，百年又润？做一做1.下面整百数的年份中，哪些年份是闰年？在方框里画✔。2100年2200年2300年2000年2400年2500年2600年2700年2800年2900年✔✔✔做一做2.制作明年的年历，标出家人的生日和值得纪念的日子。这节课你学到了什

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