《快乐的音乐娃》教案2026-2027学年苏少版一年级上册音乐

2/2快乐的音乐娃课题快乐的音乐娃单元第一单元学科音乐年级一年级教学目标1.能用音乐的方式与老师和同学交流，体验音乐课所带来的欢乐。2.学习用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》。3.在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。重点认识音乐娃，了解音乐学习活动的主要形式，在生动、有趣的教学中让学生体验到音乐学习的丰富与快乐。难点鼓励学生大胆自信地表现，引导学生喜爱音乐、喜欢音乐课，培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。教学方法欣赏法：引导学生聆听乐曲，感受旋律、节奏和情感，培养音乐感知。教学过程教学环节教师、学生活动导入新课1.首先，音乐老师要祝贺同学们成为一年级的小学生啦，今后，同学们要认识好多的新朋友，学习更多的新本领。今天啊，是我们的第一节音乐课，老师邀请了我的音乐好朋友来跟大家唱歌、跳舞做游戏，大家欢迎吗？我们用掌声欢迎他们隆重登场。2.这是四位可爱的音乐娃娃，大家观察一下他们有什么不同？（衣服的颜色不同，表情不同，代表的音乐活动不同

）3.音乐娃娃来到我们中间啦，请他们向大家自我介绍一下好不好。歌唱娃：小朋友们好，我是唱唱，轻声唱歌不喊叫，歌声动听多美妙。欣赏娃：小朋友们好，我是听听，安静聆听不吵闹，音乐习惯真正好。律动娃：小朋友们好，我是动动，音乐游戏和舞蹈，表演创造很重要。演奏娃：小朋友们好，我是奏奏，小鼓小锣和响板，乐器家族不能少。大家用掌声欢迎音乐娃娃们的到来！4.开动脑筋，自由设计动作，分组展示，评价。然后，请音乐娃娃带领大家共同学习模仿。讲授新课一、新授1.音乐娃娃们非常喜欢大家设计的动作，为了表达为大家的感谢，他们想为大家演唱一首歌曲《快乐的音乐娃》，我们大家掌声欢迎！出示歌词，音乐娃娃齐唱《快乐的音乐娃》。2.同学们，热情的音乐娃娃向我们大家发出了邀请，当我们学会演唱这首歌的时候，我们就成为音乐娃娃大家族的成员啦。3.让我们再来欣赏一遍这首歌，播放范唱。4.教师打响板，学生按节奏朗读歌词。5.师生接龙跟伴奏轻声唱歌曲，再一次演唱时加上之前创编的动作。二、巩固拓展1.欢迎同学们加入音乐王国，成为这个大家族中的一元，开心吗？2.出示儿歌格子谱，请学生观察每个格子的大小是不是一样的，格子里的内容是不是一样。学生回答：格子的大小是一样的；内容不一样，有的是一个字，有的是两个字，还有的是图案。3.根据图案判断，儿歌的要求是什么呢？拍手、踏脚。原来，这是一个动作图案。4.老师还有一个乐器好朋友小鼓，也想加入大家的声音，请小朋友们观察老师是怎么演奏小鼓的，待会儿请小朋友和小鼓合作好不好。三、当堂检测1.师：太好了，老师要为每一位小朋友的积极参与点赞。接下来啊，考验小朋友们的时候到啦。请学生将儿歌诵读和歌曲演唱结合起来形成“念—唱—念”综合音乐活动。2.请一位学生敲鼓，大家原地共同念儿歌律动；音乐娃娃和同学们一起演唱歌曲《快乐的音乐娃》；边读儿歌，音乐娃娃带领大家边跟节奏踏步律动。四、律动：上学歌1.跟着音乐走一走。安排学生和着音乐走一走。为了避免枯燥单调，鼓励学生每人创造一种走路的姿势（比如：用脚尖走、大跨步走、小猫步走、小兔跳等等），在教室里自由行走。音乐停止，立即停止动作，同时身体保持在静止瞬间的姿势。音乐再进行时，继续行走。听到音乐出现重音的时候，立即原地旋转一下。2.要求学生行走时脚步要轻，不要跺脚。手和脚的动作要协调、流畅、优美。3.请表演出色的同学，随着音乐展示给大家看。课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，对学生在本节课中的表现进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励表现不够好的学生继续努力。教学反思在本节课教学过程中，要时刻留意学生的情绪与参与度，通过亲切的语言、鼓励的眼神、耐心的指导等方式全方位体现教师的人文关怀。从导入环节的温馨开场，到知识讲解的趣味引导，再到小