2026年数学下册第一单元测试题及答案

2026年数学下册第一单元测试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.一个数的小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的（）。A.10倍B.100倍C.1000倍2.把4.2缩小到原来的千分之一，就是把它（）。A.乘1000B.除以100C.除以10003.下面的小数中，最接近1的是（）。A.0.98B.0.998C.1.014.不改变数的大小，把3.06改写成三位小数是（）。A.3.006B.3.060C.3.6005.把0.08扩大到它的（）倍是80。A.10B.100C.10006.大于0.2而小于0.3的两位小数有（）个。A.9B.10C.无数7.把一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，这个小数（）。A.扩大到原来的10倍B.缩小到原来的十分之一C.大小不变8.下面各数中，去掉“0”后大小不变的是（）。A.300B.3.03C.3.309.一个数由3个十、5个十分之一和8个千分之一组成，这个数是（）。A.30.58B.30.508C.35.0810.与5.08大小相等的数是（）。A.5.008B.5.080C.50.8二、填空题（总共10题，每题2分）1.0.5里面有（）个0.1；0.035里面有（）个0.001。2.3.06是由（）个一和（）个百分之一组成的。3.把0.28扩大到它的100倍是（）；把3.5缩小到它的（）是0.035。4.一个小数，十位和百分位上都是5，其余各位上都是0，这个小数写作（）。5.把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？62.5：（）；0.625：（）。6.用0、3、5、7和小数点组成一个最大的小数是（），组成一个最小的小数是（）。7.把2.73改写成以千分之一为单位的数，应是（）。8.把0.03扩大到它的1000倍是（），把45缩小到它的（）是0.45。9.把3.6缩小到它的（）是0.36；把0.068扩大到它的（）倍是68。10.一个数的百位和百分位上都是8，其余各位都是0，这个数是（）。三、判断题（总共10题，每题2分）1.小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（）2.把1.03扩大到它的10倍是103。（）3.大于0.5小于0.7的小数只有0.6。（）4.把0.09的小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的100倍。（）5.3.2和3.20的大小相等，计数单位也相同。（）6.把一个数缩小到它的百分之一，就是把这个数的小数点向左移动两位。（）7.0.40里面有40个0.01。（）8.整数都比小数大。（）9.把0.6改写成以千分之一为单位的数是0.600。（）10.小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述小数的性质，并举例说明。2.说明小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3.怎样把一个数扩大或缩小到原来的若干倍？结合实例说明。4.比较小数大小的方法是什么？请举例说明。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.在生活中，小数的性质有哪些应用？请举例讨论。2.小数点位置移动引起小数大小变化的规律在实际计算中有什么作用？结合具体例子讨论。3.如何引导学生理解和掌握小数大小比较的方法？请分享你的观点。4.当把一个数扩大或缩小后，它的意义会发生怎样的变化？举例讨论。答案：一、单项选择题1.A一个数的小数点向右移动一位，相当于这个数乘10，就扩大到原来的10倍。2.C把一个数缩小到原来的千分之一，就是把这个数除以1000。3.B分别计算各数与1的差，0.98与1相差0.02，0.998与1相差0.002，1.01与1相差0.01，0.002最小，所以最接近1的是0.998。4.B根据小数的性质，在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，3.06改写成三位小数是3.060。5.C0.08变成80，小数点向右移动了三位，即扩大到它的1000倍。6.A大于0.2而小于0.3的两位小数是0.21、0.22、0.23、0.24、0.25、0.26、0.27、0.28、0.29，共9个。7.A小数点先向左移动两位，再向右移动三位，相当于向右移动了一位，这个小数扩大到原来的10倍。8.C小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变，3.30去掉“0”后是3.3，大小不变。9.B3个十是30，5个十分之一是0.5，8个千分之一是0.008，组成的数是30.508。10.B根据小数的性质，5.08=5.080。二、填空题1.5；350.5÷0.1=5，0.035÷0.001=35。2.3；63.06中3在个位表示3个一，6在百分位表示6个百分之一。3.28；百分之一0.28×100=28，3.5到0.035小数点向左移动两位，即缩小到它的百分之一。4.50.05十位和百分位是5，其余是0，写作50.05。5.扩大到原来的10倍；缩小到原来的十分之一62.5÷6.25=10，0.625÷6.25=0.1。6.753.0；0.357要组成最大小数把数字从大到小排列，组成最小小数把数字从小到大排列且整数部分为0。7.2.730以千分之一为单位就是精确到千分位，2.73改写成2.730。8.30；百分之一0.03×1000=30，45到0.45小数点向左移动两位，即缩小到它的百分之一。9.十分之一；10003.6到0.36小数点向左移动一位，缩小到它的十分之一；0.068到68小数点向右移动三位，扩大到它的1000倍。10.800.08百位和百分位是8，其余是0，这个数是800.08。三、判断题1.√这是小数的基本性质。2.×把1.03扩大到它的10倍是10.3。3.×大于0.5小于0.7的小数有无数个。4.√小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的100倍。5.×3.2和3.20大小相等，但计数单位不同，3.2的计数单位是0.1，3.20的计数单位是0.01。6.√把一个数缩小到它的百分之一，就是把小数点向左移动两位。7.√0.40÷0.01=40。8.×例如整数2小于小数2.5。9.√根据小数的性质，0.6改写成以千分之一为单位的数是0.600。10.×应该是小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。四、简答题1.小数的性质是：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。例如3.2=3.20，在3.2的末尾添上一个0变成3.20，数值大小并未改变；再如5.60去掉末尾的0变为5.6，大小同样不变。这一性质在化简小数和根据需要改写小数时非常有用。2.小数点位置移动引起小数大小变化的规律为：小数点向右移动一位，小数就扩大到原来的10倍；向右移动两位，小数就扩大到原来的100倍；向右移动三位，小数就扩大到原来的1000倍……反之，小数点向左移动一位，小数就缩小到原来的十分之一；向左移动两位，小数就缩小到原来的百分之一；向左移动三位，小数就缩小到原来的千分之一……比如3.14小数点右移一位变成31.4，扩大到原来10倍；左移一位变成0.314，缩小到原来十分之一。3.把一个数扩大到原来的若干倍，就是用这个数乘相应的倍数；把一个数缩小到原来的若干倍，就是用这个数除以相应的倍数。例如把2.5扩大到原来的10倍，即2.5×10=25；把120缩小到原来的十分之一，即120÷10=12。从小数点移动角度看，扩大几倍小数点就右移几位，缩小几倍小数点就左移几位。4.比较小数大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较十分位，十分位上数字大的那个数就大；如果十分位相同，就比较百分位，依次类推。例如比较3.25和3.18，整数部分都是3相同，比较十分位，2＞1，所以3.25＞3.18。五、讨论题1.在生活中，小数的性质有诸多应用。在商品价格方面，比如一些商品标价3.50元，其实和3.5元是一样的，末尾的0不影响价格大小，这里利用小数性质让标价更规范清晰。在测量数据记录时，如测得物体长度是5.20米，记录时可依据性质将其写为5.2米，方便记录且不改变测量结果。在计算中，也可利用性质化简小数，使计算更简便。2.小数点位置移动引起小数大小变化的规律在实际计算中作用显著。在乘法计算中，如计算0.25×100，根据规律可知小数点右移两位，结果为25，快速得出答案。在单位换算时也很有用，如将5.6米换算成厘米，因为1米=100厘米，相当于把5.6扩大100倍，小数点右移两位得到560厘米。这一规律能让计算和单位换算更高效准确。3.为引导学生理解和掌握小数大小比较的方法，可借助生活实例，如比较不同商品价格。先让学生自主比较，发现比较方法。通过形象的数轴，将小数标在上面，直观展示大小关系。利用多媒体动画呈现小数比较过程，加深理解。多进行练习，从简单到复杂，如先比