2023一年级数学下册 2 20以内的退位减法第5课时 十几减5、4、3、2配套教学设计 新人教版

2023一年级数学下册220以内的退位减法第5课时十几减5、4、3、2配套教学设计新人教版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教材分析：2023一年级数学下册220以内的退位减法第5课时十几减5、4、3、2配套教学设计新人教版。本节课主要围绕20以内的退位减法展开，通过十几减5、4、3、2等基本练习，帮助学生熟练掌握退位减法的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。教学内容与课本紧密关联，符合一年级学生的认知特点，有助于学生形成良好的数学基础。核心素养目标分析：二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生数感和符号意识，通过十几减5、4、3、2的计算练习，提升学生运用数学符号解决问题的能力。同时，培养学生逻辑推理能力和应用意识，使学生能够在实际情境中灵活运用退位减法，体验数学与生活的联系。教学难点与重点： 1.教学重点，

①理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法，特别是退位减法的概念和步骤。

②能够正确进行退位减法计算，包括从个位向十位借位的过程。

③在实际情境中应用退位减法解决问题，如计算购物找零、时间计算等。

2.教学难点，

①学生在理解退位减法时可能遇到的困难，如个位借位后十位数的处理。

②学生在计算过程中容易出现的错误，如忘记借位或借位过多。

③将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，帮助学生建立数学与实际之间的联系。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解退位减法的概念和计算步骤。

2.演示法：通过实际操作演示退位减法的计算过程，让学生直观感受。

3.练习法：设计多样化的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示计算步骤和实例，提高教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用数学教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学卡片：制作退位减法的教学卡片，方便学生随时复习和练习。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的退位减法情境，如购物找零、时间计算等，引导学生思考如何解决这些问题。

-回顾旧知：提问学生之前学习的20以内减法知识，检查学生对减法基础概念的理解。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解十几减5、4、3、2的计算方法，强调退位减法的步骤和注意点。

-举例说明：通过几个简单的例子，如15-5、14-4等，展示如何进行退位减法计算。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试解决一些简单的退位减法问题，如12-3、13-2等，并分享解题思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生独立完成十几减5、4、3、2的练习题，包括填空、选择题和计算题。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导，确保他们理解并掌握计算方法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-复杂问题解决：提出一些稍微复杂的问题，如连续减法，让学生尝试解决，如18-5-3。

-游戏活动：组织一个简单的数学游戏，如“抢答退位减法”，增加学生的参与度和兴趣。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：请学生举手发言，总结本节课学到的退位减法知识。

-教师总结：回顾本节课的重点和难点，强调退位减法在日常生活和数学学习中的重要性。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括一些家庭作业和在线练习，以巩固学生的计算技能。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。教学资源拓展：1.拓展资源：

-数学故事：收集与退位减法相关的数学故事，如“数王的故事”或“聪明的农夫”，通过故事让学生在轻松愉快的氛围中理解退位减法的原理。

-游戏资源：介绍一些数学游戏，如“数字连线”、“数字拼图”等，这些游戏可以在家中进行，帮助学生通过游戏方式巩固退位减法的知识。

-生活实例：收集日常生活中常见的退位减法实例，如计算打折后的价格、计算剩余的时间等，让学生感受数学在生活中的应用。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起进行数学游戏或练习题，增强亲子互动，同时巩固孩子的数学技能。

-制作学习卡片：指导学生制作十几减5、4、3、2的计算卡片，每张卡片上写一个退位减法的题目，方便学生随时复习。

-利用数字工具：鼓励学生使用数字工具，如计数器、计算器等，在安全的环境下进行探索和实践，理解数字之间的关系。

-数学日记：建议学生记录数学日记，记录他们学到的退位减法知识、解题过程以及生活中的数学应用，提高学生的数学素养。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同解决一些退位减法的复杂问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-创作故事：鼓励学生创作与数学相关的短故事，可以是关于退位减法的，可以是关于其他数学概念的故事，通过创作提升学生的创造性思维。

-家庭项目：设计一些简单的家庭项目，如制作家庭预算表、记录家庭一周的消费等，让学生在真实情境中应用数学知识。内容逻辑关系：1.计算方法逻辑关系

①本文重点知识点：退位减法

②本文重点词：借位

③本文重点句：当个位数不够减时，需要从十位借位。

2.退位减法步骤逻辑关系

①本文重点知识点：退位减法步骤

②本文重点词：先减个位，再减十位

③本文重点句：计算十几减5、4、3、2时，先从个位开始减，如果个位不够减，就从十位借1。

3.退位减法应用逻辑关系

①本文重点知识点：退位减法应用

②本文重点词：实际情境

③本文重点句：通过实际情境，如购物找零、时间计算等，让学生体验退位减法在生活中的应用。

4.错误分析逻辑关系

①本文重点知识点：退位减法错误分析

②本文重点词：借位过多或不足

③本文重点句：学生在计算过程中常见的错误是借位过多或不足，需要通过练习和指导来纠正。

5.教学活动逻辑关系

①本文重点知识点：教学活动设计

②本文重点词：互动探究、巩固练习

③本文重点句：通过互动探究和巩固练习，帮助学生理解和掌握退位减法的计算方法。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境：在课堂上，我尝试将数学问题与学生的生活实际相结合，比如通过模拟购物找零的情景，让学生在解决实际问题的过程中学习退位减法，这样可以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多样化教学手段：我运用了多媒体教学和实物操作等多种手段，让学生在直观和互动中学习，这样可以更好地帮助学生理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂上，我发现部分学生对退位减法的理解有困难，这可能是因为他们对减法基础概念掌握不牢固。

2.练习时间不足：由于时间限制，我在课堂上给予学生的练习时间不够充分，导致一些学生不能充分练习和巩固所学知识。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.针对学生的个体差异，我将设计分层教学方案，为不同水平的学生提供个性化的辅导和练习材料。

2.在课后，我将安排更多的练习时间，通过布置不同难度的作业，帮助学生巩固和提升退位减法的计算能力。

3.丰富评价方式，除了传统的作业和测试，我还将加入学生自评和互评环节，以及课堂表现的评价，以全面了解学生的学习情况。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习和发展。教学评价与反馈：1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评价学生对退位减法的理解程度和计算能力。学生是否能积极回答问题，是否能正确运用退位减法进行计算，以及是否能在小组讨论中提出有价值的问题，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生在合作学习中的表现。学生的讨论是否积极，是否能有效地分享自己的思路，以及是否能倾听和尊重他人的意见，都是评价小组讨论成果的关键。

3.随堂测试：设计一些随堂测试题，评价学生对十几减5、4、3、2等退位减法题目的掌握情况。测试题应包括不同难度的题目，以全面评估学生的计算能力和解题策略。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，评价学生对