2018秋期七年级英语下册 Unit 2 On the Weekend Lesson 6 Going Out教案 （新版）北师大版

2018秋期七年级英语下册Unit2OntheWeekendLesson6GoingOut教案（新版）北师大版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析2018秋期七年级英语下册Unit2OntheWeekendLesson6GoingOut教案（新版）北师大版。本节课主要围绕周末活动展开，通过对话和情景模拟，帮助学生掌握日常英语口语表达，如询问活动安排、提出建议等。教材内容与学生的实际生活紧密相关，有助于提高学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的自信和流利度。通过本节课的学习，学生能够理解和表达关于周末活动的信息，增强跨文化交流意识，培养良好的学习习惯和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过基础的英语词汇和简单的句子结构，对一些日常用语有初步的了解。然而，对于本节课涉及到的周末活动、邀请和回应等话题，他们可能还缺乏深入的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，需要教师提供丰富的语境和机会进行实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难：一是对一些新词汇的理解和记忆；二是如何在真实的语境中使用这些词汇进行交流；三是对于口语表达的不自信。此外，部分学生可能在语法理解上存在困难，需要教师给予额外的指导和练习。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计真实的交际任务，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用英语。

2.运用多媒体辅助教学，展示周末活动的图片和视频，激发学生的兴趣，并通过PPT呈现语法点和词汇。

3.设置互动游戏，如“单词接龙”和“猜测游戏”，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢周末做什么呢？有没有什么特别的周末活动？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，如家庭聚会、户外运动、看电影等，让学生初步感受周末活动的多样性。

简短介绍周末活动的重要性，以及如何在英语中描述和谈论这些活动，为接下来的学习打下基础。

2.周末活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语描述和谈论周末活动。

过程：

讲解如何用英语询问周末计划、描述活动内容以及回应邀请。

使用图表或示意图展示常用的周末活动词汇和短语。

3.周末活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语表达周末活动。

过程：

选择几个典型的周末活动案例，如去公园野餐、去电影院看电影等。

详细介绍每个案例的英语表达方式，包括询问计划、描述活动内容和回应邀请。

引导学生思考如何将这些表达方式应用到自己的实际生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个周末活动案例进行讨论。

小组内讨论如何用英语描述该活动，包括询问计划、描述内容和回应邀请。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用英语表达周末活动的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括如何用英语询问周末计划、描述活动内容以及回应邀请。

强调用英语表达周末活动对于提高语言能力和跨文化交流的重要性。

布置课后作业：让学生用英语描述自己下一个周末的计划，并尝试用英语邀请朋友一起参加活动。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整。）

7.课后作业布置与反馈（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.用英语写一篇关于自己周末计划的短文。

2.尝试用英语邀请一位同学参加自己计划的活动。

3.收集一些关于周末活动的英语表达，准备在下次课上分享。

在下次课的开始，教师将收集学生的作业，并进行点评和反馈，鼓励学生在课堂上展示自己的成果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《EnglishforDailyLife:WeekendActivities》

这本书包含了一系列关于周末活动的英语文章，包括户外活动、家庭聚会、文化活动等，适合学生阅读以扩大词汇量和提高阅读理解能力。

-《WeekendEnglish》杂志

该杂志定期更新，内容涉及各种周末活动，如旅行、运动、电影等，配有图片和简单的英语说明，适合学生作为课外阅读材料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个关于自己周末活动的英语小册子，包括图片、文字描述和英语对话。

-鼓励学生查找并整理关于不同国家周末文化的资料，进行跨文化交流的探究。

-组织一个“我的周末生活”英语角活动，让学生用英语分享自己的周末经历，提高实际口语交流能力。

-学生可以观看英文电影或电视剧中的周末场景，学习如何用英语描述和讨论这些活动。

-建议学生通过在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学习更多关于周末活动的英语表达和背景知识。

3.实践活动建议：

-学生可以参与学校的英语角活动，用英语与同学交流周末活动计划。

-鼓励学生参加社区组织的户外活动，并用英语记录自己的活动体验。

-学生可以尝试自己设计一个周末活动，并邀请同学参与，用英语进行组织和沟通。

4.家庭作业建议：

-让学生每周写一篇关于自己周末活动的英语日记，包括活动内容、感受和学到的英语表达。

-家长可以鼓励孩子阅读相关的英语书籍或杂志，提高孩子的英语阅读能力。

-学生可以与家长一起讨论周末活动的话题，用英语表达自己的观点和想法。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习：学生需完成教材中“Lesson6GoingOut”部分的课后练习，包括词汇填空、句子改写和阅读理解题，以巩固所学词汇和语法点。

2.创作小短文：要求学生用英语写一篇关于自己周末计划的短文，字数不少于100字，内容需涵盖周末活动、原因和预期效果。

3.角色扮演练习：学生需与一位同学合作，进行一次关于周末活动的角色扮演，模拟邀请对方参加自己的活动，并使用所学英语表达方式。

作业反馈：

1.课后练习：教师将对学生完成的课后练习进行批改，重点关注学生的词汇掌握情况和语法运用能力。对于错误，教师将用红笔标注，并在旁边写下正确的答案或解释，帮助学生纠正错误。

2.小短文创作：教师将对学生的短文进行评估，关注内容完整度、语法正确性和词汇使用。对于表现优秀的作品，将在课堂上朗读并给予表扬；对于需要改进的部分，教师将提供具体的修改建议。

3.角色扮演练习：教师将观察学生的角色扮演过程，评估学生的口语表达能力和互动能力。课后，教师将与学生进行个别交流，针对学生的表现给出具体反馈，如建议改进口语表达、提高互动技巧等。

教师将确保每个学生的作业都能得到及时反馈，并鼓励学生在下次课上进行展示，以此提高学生的自信心和课堂参与度。通过这种反馈机制，教师能够帮助学生更好地理解自己的学习进度，并在必要时提供额外的辅导和支持。板书设计①本文重点知识点：

-如何用英语询问周末计划

-如何描述周末活动

-如何回应邀请

②重点词汇：

-weekendactivities（周末活动）

-plan（计划）

-invite（邀请）

-enjoy（享受）

-havefun（玩得开心）

③重点句型：

-Whatareyoudoingthisweekend?

-I'mplanningtogotothebea