2018春苏教版七年级生物下册第四单元第12章教学设计：4.12.2人体的神经调节

课题2018春苏教版七年级生物下册第四单元第12章教学设计：4.12.2人体的神经调节课时安排课前准备教学内容2018春苏教版七年级生物下册第四单元第12章：4.12.2人体的神经调节。本节课主要内容包括：神经系统的组成、神经元的结构和功能、反射弧的概念和作用，以及人体神经调节的基本方式。通过学习，使学生了解神经调节在人体生命活动中的重要作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：科学思维，通过分析神经调节的过程，提升学生的逻辑推理和批判性思维能力；生命观念，使学生认识到神经系统在维持生命活动中的重要性；社会责任，引导学生关注健康生活方式，提高自我保健意识。此外，培养学生的科学探究精神，鼓励学生通过实验探究神经调节的原理。教学难点与重点1.教学重点，

①神经系统的组成及其功能，包括中枢神经系统和周围神经系统的结构和作用。

②神经元的基本结构，包括细胞体、树突、轴突和突触，以及神经冲动的产生和传导过程。

③反射弧的构成和反射活动的过程，理解神经调节的基本方式。

2.教学难点，

①神经冲动的产生机制，即如何从静息电位转变为动作电位。

②神经递质的作用及其在神经元间的传递过程，包括兴奋性和抑制性递质的作用。

③神经调节与体液调节的关系，理解两种调节方式在人体生命活动中的协同作用。

④如何通过实验现象理解神经调节的具体过程，包括条件反射和非条件反射的实验设计和分析。教学资源-软硬件资源：人体神经系统模型、神经元模型、生物显微镜、电脑投影仪、白板或黑板。

-课程平台：多媒体教学课件、在线学习平台资源。

-信息化资源：神经系统相关的动画视频、神经传导实验模拟软件。

-教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、课堂提问、多媒体教学。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了人体的消化系统和循环系统，那么人体是如何协调这些系统，使它们高效运作的呢？

2.学生回答：通过神经系统和内分泌系统的调节。

3.老师总结：今天我们要学习的内容就是人体的神经调节，了解神经系统是如何协调人体各器官系统的活动。

二、新课讲授

1.老师讲解：神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统包括大脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。

2.学生观察人体神经系统模型，了解中枢神经系统和周围神经系统的组成。

3.老师提问：同学们，神经元是神经系统的基本单位，它由哪些部分组成？

4.学生回答：细胞体、树突、轴突和突触。

5.老师讲解：神经元的功能是产生和传导神经冲动，细胞体负责产生神经冲动，树突负责接收神经冲动，轴突负责传导神经冲动，突触负责神经元之间的信息传递。

6.学生通过实验观察神经元在神经冲动传导过程中的变化。

7.老师讲解：反射弧是神经调节的基本方式，它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。

8.学生通过动画视频或实验演示，了解反射弧的工作原理。

9.老师提问：同学们，人体神经调节有哪些特点？

10.学生回答：迅速、准确、持久。

11.老师讲解：神经调节与体液调节的关系，它们在人体生命活动中的协同作用。

12.学生通过小组讨论，分析神经调节和体液调节在人体生命活动中的具体应用。

三、课堂活动

1.老师提出问题：如何通过实验验证神经调节的存在？

2.学生分组讨论，设计实验方案。

3.学生进行实验，观察实验现象。

4.学生分析实验结果，总结神经调节的实验验证方法。

5.老师点评实验方案和实验结果，引导学生总结神经调节的特点。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容：神经系统的组成、神经元的结构和功能、反射弧的构成和反射活动的过程。

2.学生总结本节课所学知识，加深对神经调节的理解。

3.老师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后复习。

五、课后作业

1.完成教材课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅相关资料，了解神经调节在人体生命活动中的应用。

3.思考：如何利用神经调节的原理，提高自身的生活质量？

六、板书设计

1.神经系统组成

-中枢神经系统：大脑、脊髓

-周围神经系统：脑神经、脊神经

2.神经元结构

-细胞体

-树突

-轴突

-突触

3.反射弧构成

-感受器

-传入神经

-神经中枢

-传出神经

-效应器

4.神经调节特点

-迅速、准确、持久

5.神经调节与体液调节关系拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神经系统的奥秘》：这本书详细介绍了神经系统的结构、功能以及神经科学的研究进展，适合对神经系统有更深入兴趣的学生阅读。

-《大脑的秘密生活》：作者通过生动的故事和实例，揭示了大脑的工作原理和人类认知的过程，有助于学生理解神经调节在人类行为中的作用。

-《神经科学入门》：这本书以通俗易懂的语言介绍了神经科学的基本概念和实验方法，适合初学者了解神经系统的科学基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试通过实验模拟神经冲动的传导过程，加深对神经元结构和功能的理解。

-探究神经递质的作用机制，了解不同神经递质如何影响神经冲动的传递。

-研究条件反射与非条件反射的区别，分析反射弧在条件反射形成中的作用。

-通过查阅资料，了解神经调节在运动控制、感觉感知、记忆形成等生命活动中的作用。

-思考如何应用神经调节的知识来解释生活中的现象，如疼痛、疲劳等感觉的产生。

3.实际性教学内容拓展：

-研究神经系统的损伤与修复，了解神经再生和康复训练的基本原理。

-探讨神经退行性疾病，如阿尔茨海默病和帕金森病的发病机制和治疗方法。

-分析神经调节在动物行为中的作用，比较不同物种神经系统结构和功能的差异。

-研究神经科学在医学、心理学、教育学等领域的应用，如脑电图（EEG）在诊断神经系统疾病中的应用。

4.实用性知识点拓展：

-学习如何正确使用脑电图等神经生理学工具。

-了解神经心理学的基本原理，如注意力、记忆和感知的研究方法。

-掌握神经科学实验设计的基本原则，如控制变量、重复实验和数据分析。

-学习如何将神经科学知识应用于日常生活中的健康保健和疾病预防。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于神经系统的组成和功能有了一定的了解。学生的注意力集中，能够跟随老师的讲解，对于神经冲动的传导和反射弧的概念有了基本的认识。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕神经调节的主题进行深入探讨，提出了一些有创意的问题和假设。在展示成果时，各小组能够清晰地表达自己的观点，并能够结合教材内容进行论证。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对神经系统的基本知识掌握情况较好，能够正确回答关于神经元结构、神经递质类型和反射弧组成的问题。但也存在一些细节上的错误，如神经递质的分类和作用机制。

4.实验操作评价：

在实验操作环节，学生能够按照实验步骤进行操作，观察并记录实验现象。在实验过程中，学生的动手能力和观察能力得到了锻炼。对于实验结果的分析和解释，大部分学生能够结合理论知识进行。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将对学生的积极参与和正确回答给予肯定，同时指出在细节处理上需要更加严谨。对于小组讨论，教师将鼓励学生继续保持开放性思维，勇于提出不同观点。在随堂测试中，教师将针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。实验操作方面，教师将强调实验操作的规范性和安全性，并对学生的实验报告进行点评，指出改进方向。总体上，教师将根据学生的表现给予积极的评价，并针对不足之处提出具体的反馈和建议。课后作业1.完成教材中的“巩固与提高”部分，包括填空题、选择题和简答题。

-填空题：请将以下句子补充完整。

a.神经系统由__________和__________组成。

b.神经元的基本结构包括__________、__________、__________和__________。

c.反射弧的构成包括__________、__________、__________、__________和__________。

-答案：

a.中枢神经系统，周围神经系统

b.细胞体，树突，轴突，突触

c.感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器

2.设计一个简单的实验，验证神经冲动的传导过程。

-实验步骤：

a.准备实验材料：人体神经系统模型、神经元模型、电流计。

b.将电流计连接到神经元模型上，观察电流计的指针变化。

c.逐渐增加电流强度，记录电流计指针的变化情况。

d.分析实验结果，得出结论。

-答案：实验结果应显示随着电流强度的增加，电流计指针的偏转角度也随之增大，说明神经冲动随着电流的传递而传导。

3.分析以下情况，判断是条件反射还是非条件反射。

-情况描述：某人手碰到热水后，立即缩回手。

-答案：这是非条件反射，因为手碰到热水后的缩手反应是人类生来就有的本能反应。

4.解释以下概念：

-神经递质

-反射弧

-神经调节

-神经中枢

-突触

-答案：

a.神经递质：神经元之间传递信息的化学物质。

b.反射弧：神经调节的基本方式，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

c.神经调节：神经系统通过神经元之间的相互作用，对体内各种生理活动进行调节。

d.神经中枢：中枢神经系统的一部分，包括大脑和脊髓，负责处理神经信息。

e.突触：神经元之间的连接点，神经递质在这里传递信息。

5.写一篇短文，描述你如何运用所学的神经调节知识解释日常生活中的一个现象。

-短文示例：通过学习神经调节的知识，我明白了为什么我们在紧张时心跳会加速。当大脑接收到紧张的情绪信号时，会通过神经递质刺激心脏，使心跳加快，以应对可能的压力或威胁。这个现象说明了神经调节在维持人体生理平衡中的重要作用。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.课堂观察：我会回顾课堂上的互动情况，观察学生是否积极参与讨论，是否能够理解并应用所学知识。我会特别注意那些在课堂上显得不太活跃或者对某些概念理解困难的学生。

2.作业分析：我会仔细检查学生的课后作业，看看他们是否能够独立完成相关练习，并从中发现他们在哪些知识点上存在困难。

3.学生反馈：我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法，包括哪些部分他们觉得最有帮助，哪些部分需要进一步解释。

基于这些反思活动，我计划实施以下改进措施：

-对于课堂互动，我打算在未来的教学中设计更多小组讨论和角色扮演活动，以激发学生的参与热情，并确保每个学生都有机会表达自己的观点。

-在作业和练习方面，我会提供更多的样题和解答，帮助学生更好地理解解题思路，同时也会针对学生的常见错误进行专项讲解。

-对于学生的反馈，我会特别关注那些提出建设性意见的学生，并根据他们的建议调整教学策略，比如增加实际案例的讲解，或者调整教学节奏以适应不同学生的学习速度。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①神经系统的组成：中枢神经系统（大脑、脊髓）和周围神经系统（脑神经、脊神经）。

②神经元的基本结构：细胞体、树突、轴突、