2026秋统编版（2024）小学道德与法治一年级上册（全册）分层作业及答案

2026秋统编版（2024）小学道德与法治一年级上册（全册）分层作业及答案目录第一单元我是小学生啦第1课开开心心上学去第2课我向国旗敬个礼第3课这是我们的校园第4课平平安安回家来第二单元过好校园生活第5课老师您好第6课拉拉手交朋友第7课上课了好好学第8课课余生活真丰富第三单元养成良好习惯第9课作息有规律第10课吃饭有讲究第11课对人有礼貌第12课玩也有学问第四单元我们讲文明第13课我们小点儿声第14课人人爱护公物第15课我们不乱扔第16课大家排好队全册分层作业及答案一年级上册第一单元我是小学生啦第1课开开心心上学去第一部分基础巩固层一、填一填（根据课文内容补充完整语句）1.背上崭新小书包，____走进小学校，认识老师和伙伴。2.每天睡前整理学习用品，课本、文具统一放进____。3.清晨按时起床，吃完早餐不拖拉，做到上学不____。4.初次遇见同班新同学，主动微笑打招呼，勇敢交到____。5.校园里遇到难题、心里紧张不安，可以主动寻求____的帮助。6.整洁干净的校服、端正的精神面貌，是小学生专属的好____。7.上学路上保持愉悦心情，接纳新环境，做一名快乐的____。8.爱惜崭新课本，不随意折页、乱涂乱画，爱护自己的____。二、辨对错（正确标注√，错误标注×）1.开学第一天害怕陌生环境，在校门口哭闹不肯进教室。（）2.睡前花几分钟整理书包，第二天上学不会遗漏文具。（）3.看见陌生同学独自坐着，主动上前和对方打招呼。（）4.早上赖床不起，让家长催促多次才匆忙赶往学校。（）5.拿到新课本随手揉皱、在书页上乱涂涂鸦。（）6.课间主动邀请身边同学一起简单游戏，友好相处。（）7.只和以前认识的玩伴玩耍，拒绝认识新同学。（）8.心里感到孤单时，主动找班主任倾诉内心感受。（）第二部分能力提升层（场景辨析与理解运用）三、择优选择（每题仅有一项符合正确行为）1.面对全新校园、陌生同学，我们应当保持哪种心态（）

A.紧张害怕，不愿与人交流

B.开心期待，主动认识新朋友

C.抵触抗拒，只想待在家里2.前一晚做好上学准备的合理做法是（）

A.临睡前匆忙翻找课本文具

B.睡前有序整理书包，检查用品

C.所有物品全部交由家长整理3.教室里看见一名新同学独自沉默，合适的做法是（）

A.假装看不见，自顾自玩耍

B.主动上前问好，邀请一起聊天

C.和其他同学议论对方不爱说话4.下列哪一种行为，能让我们每天开开心心上学（）

A.每天熬夜玩耍，晨起困倦烦躁

B.按时作息，主动期待校园生活

C.抵触课堂，一到学校就闷闷不乐5.对待崭新课本与文具，正确做法是（）

A.轻拿轻放，妥善保护不损坏

B.随意折叠、刻画书本封面

C.丢失文具也不在意，不懂得爱惜四、场景简答（结合入学真实场景简单作答）1.朵朵刚入学，走进教室看见所有人都不认识，心里十分紧张难过，请你告诉朵朵两种缓解不安情绪的办法。2.浩浩每天早上都要家长反复催促、收拾书包，经常险些迟到，请你给浩浩提出两条自主做好上学准备的小方法。3.有同学说：“上学一点都不好玩，不如待在家自由。”你认同这个想法吗？结合课本内容简单说明理由。第三部分素养拓展层（知行转化与生活实践）五、生活实践思考（综合运用本课知识作答）1.完整说一说，从晚上睡觉前到早上走进教室，一套完整的开心上学准备流程。2.校园生活里有哪些事情会让你感到快乐？至少写出三件不同的小事。3.如果你身边有新同学不敢主动交朋友，你会怎样主动带动他融入班级？写出具体做法。参考答案一、填一填1.开开心心2.书包3.迟到4.新朋友5.老师6.形象7.小学生8.书本二、辨对错1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.×8.√三、择优选择1.B2.B3.B4.B5.A四、场景简答（参考标准作答）1.①主动走到老师身边，说说自己紧张的心情；②主动和身边同学微笑问好，一起聊天熟悉彼此。2.①固定睡前十分钟整理书包，分好课本、文具；②定好起床小闹钟，听见铃声自己穿衣洗漱，不依赖家长催促。3.不认同。在学校能学到新知识、认识很多新朋友、参与课堂小游戏、参加课间集体活动，成长收获很多，校园生活充满乐趣。五、生活实践思考（回答合理即可）1.示例：睡前整理书包、摆放好第二天衣物；按时早睡；清晨闹钟响起自主起床；洗漱、吃完早餐；平稳走进校园，主动向老师问好。2.示例：课堂上学到有趣新知识；课间和伙伴一起友好游戏；得到老师的鼓励表扬；认识友善的新同桌。示例：主动走到他身边自我介绍；邀请他一起玩课间小游戏；上课时和他结伴完成简单课堂小任务，慢慢熟悉。

第2课我向国旗敬个礼第一部分基础巩固层一、填空小练习（依据课文内容填写完整）1.我们国家的国旗名称是____，旗面主要由红色、黄色构成。2.升旗仪式奏响____时，在场全体同学要停下脚步，肃立站好。3.少先队员参加升旗，佩戴红领巾，面向国旗行____礼。4.没有加入少先队的低年级同学，升旗时行____礼。5.国旗上一颗大五角星代表中国共产党，四颗小星紧紧环绕____。6.每周一学校会统一举行庄严的____仪式，表达对祖国的热爱。7.升国旗全程保持安静，跟着乐曲整齐、洪亮地____国歌。8.破损、污损的国旗不能随意丢弃，要按照规范妥善____。二、对错判断（行为正确打√，错误打×）1.周一升旗国歌响起，正在走廊奔跑的同学立刻原地停下立正。（）2.升旗仪式上和身边同学小声说笑、打闹玩耍。（）3.作为少先队员，升旗前主动佩戴整洁平整的红领巾。（）4.在纸质小国旗上随意涂鸦、撕毁旗面。（）5.观看电视里奥运赛场升旗画面，自觉停下活动注目国旗。（）6.唱国歌时小声嘟囔，不认真跟上乐曲旋律。（）7.雨天校园户外升旗结束，及时将国旗收好避免雨水浸湿。（）8.升旗敬礼时东张西望，身体随意晃动、站姿松散。（）第二部分能力提升层（辨析判断与情景理解）三、单项选择（每题仅有一项正确答案）1.我国法定的国歌是（）

A.《义勇军进行曲》B.《歌唱祖国》C.《我和我的祖国》2.国歌声突然响起，你正走在教学楼走廊，正确做法是（）

A.原地停下，立正站好，面向国旗方向

B.继续快步走向教室，不予理会

C.和身边同学停下聊天，随意站立3.对待各类国旗、小国旗，不可出现的行为是（）

A.妥善保管，不涂画不撕扯

B.随意踩踏、丢弃破损国旗

C.升旗仪式端正手持小国旗4.升旗敬礼时整体姿态要求是（）

A.站姿端正、神情庄重、目视国旗

B.歪靠墙面、四处张望、嬉笑打闹

C.双手插兜，身体来回摇晃5.下列哪种场景需要心怀敬意注视国旗（）

A.学校每周一升旗仪式

B.课间追逐游戏途中路过国旗杆

C.随手把玩印有国旗图案的纸片四、情景简答（结合校园升旗场景作答）1.周一升旗仪式，两名同学一边听国歌一边互相推搡说笑，请你说一说他们这样做错在哪里。2.小雨拿到一面纸质小国旗，觉得图案好看就在旗面乱涂彩色画笔，请你告诉小雨该如何爱护国旗。3.有同学认为：只有站在操场升旗台前面才需要敬礼，走廊听见国歌不用立正。你同意这个说法吗？说明理由。第三部分素养拓展层（爱国行为综合实践）五、实践思考问答（综合内化本课礼仪与爱国意识）1.完整描述一次规范升旗仪式中，从国歌响起到国旗升完，我们要完成哪三步标准行为？2.生活里除了学校升旗，还有哪些场景会出现国旗？至少写出两处，并说说我们应当怎么做。3.作为一年级小学生，日常可以用哪些小事表达对国旗、祖国的喜爱与尊重？写出三点具体做法。参考答案一、填空小练习1.五星红旗2.国歌3.队4.注目5.大星6.升旗7.唱8.处理二、对错判断1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×三、单项选择1.A2.A3.B4.A5.A四、情景简答（标准参考作答）1.国旗和国歌代表我们的祖国，升旗仪式是庄重严肃的活动；打闹说笑是不尊重国旗、不热爱祖国的表现，破坏现场庄严氛围，不符合升旗礼仪规范。2.国旗是国家的象征，不能随意涂画；小国旗要平整收纳、妥善保存；出现破损及时交给老师规范处理，不撕毁、不践踏任何国旗制品。3.不同意。国歌响起无论身处校园哪个位置，都代表升旗仪式正式开始，全体学生都要原地肃立、面向国旗，保持庄重，这是统一的礼仪要求。五、实践思考问答（表述合理即可得分）1.示例：①听到国歌立刻停止走动，原地立正；②面向国旗，少先队员行队礼，其余同学行注目礼；③全程安静整齐唱国歌，直至国旗升至顶端、乐曲结束再恢复活动。2.示例：①电视里运动会颁奖升旗：停下手中事情，认真注视屏幕里的国旗；②街边单位门口悬挂国旗：路过时心怀敬意，不随意触摸、损坏旗杆旗帜。3.示例：①每周一提前戴好红领巾，认真参与升旗仪式；②不涂画、不撕毁任何印有国旗的物品；③主动学习国旗相关小知识，向身边同学讲解升旗礼仪。

第3课这是我们的校园第一层：基础巩固·必做题一、填空（不会写的汉字可用拼音代替）1.我们上课学习的主要场所是（）。2.想要锻炼身体、课间游戏可以去（）。3.看书、借阅图书要去学校的（）。4.身体不舒服、轻微受伤要去学校的（）寻求帮助。5.找老师请教问题需要去（），进门要先喊报告。6.上下楼梯要靠（）行走，不推挤他人。7.校园里的桌椅、花草、消防器材都属于公共（），我们要爱护。8.课间不在走廊追逐（），避免发生磕碰危险。9.采摘校园花草、踩踏草坪是不文明、不爱护（）的行为。10.捡到遗失物品可以交给值班老师或者送到（）。二、判断对错（对写√，错写×）1.在教室墙面、课桌上乱涂乱画。（）2.上下楼梯靠右慢行，不跑不跳。（）3.图书室看书保持安静，看完把书本摆放整齐。（）4.攀爬操场篮球架、走廊护栏玩耍。（）5.进入教师办公室先敲门，得到允许再进入。（）6.随手丢弃纸屑、包装袋，破坏校园环境。（）7.体育课运动前简单热身，不做危险动作。（）8.随意触碰教室电源插座、多媒体开关。（）9.见到保洁、保安、各科老师主动问好。（）10.食堂打饭有序排队，不插队、不浪费饭菜。（）三、单项选择（填写正确答案序号）1.课间想要安静看书，应该去（）

A.操场跑道B.图书室C.楼梯拐角2.跑步摔倒擦破皮肤，第一时间前往（）

A.医务室B.厕所C.教室角落3.下列行为属于爱护校园公物的是（）

A.摇晃课桌椅B.轻拿轻放清洁工具C.折断花坛树枝4.找老师批改作业，正确做法是（）

A.直接推门闯入办公室B.门口轻声喊报告C.在窗外大声呼喊老师5.上下楼梯正确通行方式是（）

A.多人并排堵住楼道B.靠右依次慢行C.逆向奔跑追逐第二层：能力提升·选做题一、情景简答（简短完整语句作答，可用拼音辅助）1.说一说教室、操场、图书室分别有什么用途？2.进入教师办公室需要遵守哪些基本礼仪？3.课间在走廊、楼梯活动，有哪些安全规则要遵守？4.校园里哪些设施属于公共财物，我们该怎样爱护？5.如果在校园迷路找不到教室，可以向哪些人求助？二、行为辨析问答1.有同学下课在走廊快速奔跑打闹，请你说说这种行为哪里不对，正确做法是什么？2.看到别的小朋友采摘校园花朵、踩踏草坪，你会怎么劝说对方？3.上完体育课回到教室，我们要怎样整理桌面、保持教室整洁？第三层：综合拓展·实践表达题1.完整说一说你参观校园时认识的5处场所，分别讲清楚每个地方能做、不能做的事情。2.作为校园小主人，请列举四条守护整洁校园的文明做法。3.模拟场景：你在操场玩耍时不小心扭伤脚踝，完整说出从求助到处理的全过程。4.和家长分享你的校园，说说你最喜欢校园哪个地方，喜欢这里的理由是什么。5.制定一条属于自己的“校园文明小约定”，写清楚今后在校要坚持做到的事。参考答案第一层：基础巩固答案一、填空1.教室2.操场3.图书室4.医务室5.教师办公室2.右7.公物/设施8.打闹9.环境/花草10.老师办公室/少先队室二、判断对错1.×2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.√三、单项选择1.B2.A3.B4.B5.B第二层：能力提升参考答案（表意相近即可）一、情景简答1.教室用来上课、写作业；操场跑步、开展体育活动；图书室安静阅读、借阅课外书。2.站在门口喊报告，老师允许后再进门；说话轻声，不随意翻动老师桌上物品，不长久逗留打扰老师工作。3.靠右行走，不追逐奔跑、不推搡同学；不攀爬扶手、不倚靠窗台；不扎堆堵在楼梯通道。4.课桌椅、图书、运动器材、花草树木、消防设备等都是公物；不乱涂、不损坏、轻拿轻放，用完归位。5.保安叔叔、值班老师、高年级大哥哥大姐姐、本班任课老师都可以求助。二、行为辨析问答1.快速奔跑容易撞到同学、摔伤自己；课间可以缓步走路，轻声交谈，做温和小游戏。2.告诉对方花草是校园公共风景，采摘踩踏会破坏环境，我们应该爱护花草文明观赏。3.把运动器材放回原处，擦干净桌面灰尘，将座椅推到课桌下方，不乱扔水瓶、纸巾。第三层：综合拓展参考作答（贴合题意、情感正向即可）1.示例：教室上课学习，不能追逐打闹；操场运动游戏，不攀爬器材；图书室安静看书，不大声喧哗；医务室处理小伤口，不随意进入；办公室请教老师，进门要报告。2.示例：不乱扔垃圾主动捡拾；不涂画桌椅墙面；上下楼梯文明慢行；见到师长主动问好。3.先原地坐好不要随意走动，大声向附近老师、同学求助；老师带我前往医务室，配合医护简单处理，之后告知班主任和家长。4.示例：我最喜欢图书室，这里有很多好看的课外书，可以安安静静阅读，学到很多新知识。5.示例：我的校园约定：课间不追逐打闹，爱护教室桌椅，见到每位老师主动问好，垃圾全部扔进垃圾桶。第4课平平安安回家来第一层：基础巩固·必做题一、填空（不会写的汉字可用拼音代替）1.过马路要走白色条纹的（），不能直接横穿马路。2.交通信号灯口诀：红灯停，（）行，黄灯亮了等一等。3.放学等候家长，要在学校（）内安静等待，不独自外出。4.不认识的人叫作（），不能随便跟对方离开学校。5.乘坐电动车、汽车出行，要坐稳扶好，不把头手伸出（）。6.回家路上靠道路（）侧行走，不和同伴在马路中间玩耍。7.如果家长临时晚到，要及时告诉（），不擅自乱跑。8.牢记爸爸妈妈的姓名、家庭住址和联系（），方便紧急求助。9.遇到危险、找不到家人，可以向交警、保安、值班（）求助。10.放学路上不捡拾路边不明零食、玩具，防止存在（）隐患。二、判断对错（正确写√，错误写×）1.过马路追逐打闹、低头看地面不观察车辆。（）2.陌生人给糖果、玩具，礼貌拒绝，不跟随对方走。（）3.放学没见到家长，独自穿过马路去对面寻找。（）4.走路靠路边右侧，不在机动车道停留玩耍。（）5.乘坐私家车时，安静坐好，不随意触碰车门开关。（）6.把家庭电话、住址随便告诉路上陌生路人。（）7.过马路先左看、再右看，确认无车辆再通行。（）8.放学排队有序离校，不拥挤、不抢先冲出校门。（）9.下雨天在马路积水处奔跑嬉戏。（）10.牢记求助人员特征，遇到困难主动开口求助。（）三、单项选择（填写正确答案序号）1.安全过马路必须走（）

A.机动车道B.人行横道C.马路中间2.陌生人提出带你去找爸爸妈妈，我们应该（）

A.立刻跟着走B.留在学校找老师C.和陌生人单独交谈3.绿灯亮起过马路时，需要（）

A.快速奔跑横穿B.匀速直行、左右观察车辆C.边走边追逐同学4.放学家长迟迟没来，正确做法是（）

A.在校门口原地等候，告知值班老师B.独自沿路回家C.跟其他同学家长离开5.回家路上遇到施工路段，我们要（）

A.靠近围挡看热闹B.快速绕行远离工地C.蹲在工地旁玩耍第二层：能力提升·选做题一、情景简答（简短语句作答，拼音可辅助书写）1.简单说说过马路完整的安全步骤是什么？2.放学等候家长时，哪些事情绝对不能做？3.遇到陌生人主动搭讪、给零食，你的正确应对方法是什么？4.步行、坐电动车、坐汽车三种回家方式，分别有什么安全注意事项？5.哪些人是我们遇到危险时可以放心求助的人？二、安全行为辨析问答1.有小朋友放学看见马路对面家长，直接冲跑横穿马路，请指出危险在哪里，正确做法是什么？2.路上陌生阿姨说认识你的妈妈，要带你去买零食，你应该怎么处理这件事？3.放学路上和同学在马路边追逐踢球，存在哪些安全风险？第三层：综合拓展·实践表达题1.完整描述你每天放学回家的路线，说出路上两处需要注意交通安全的地点。2.请写出五条“平安回家小守则”，日常出行严格遵守。3.模拟场景：放学在校门口找不到爸爸妈妈，完整说出你的处理流程。4.和家长一起梳理家庭紧急联系信息，说一说记住这些信息的作用。5.结合课堂学习，谈谈平安回家对自己、爸爸妈妈有什么重要意义。参考答案第一层：基础巩固答案一、填空1.人行横道2.绿灯3.校门/校园4.陌生人5.车窗2.右7.值班老师8.电话/号码9.老师10.安全二、判断对错1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.√9.×10.√三、单项选择1.B2.B3.B4.A5.B第二层：能力提升参考答案（意思相近即可得分）一、情景简答1.走到斑马线，左右观察来往车辆，等待绿灯亮起，匀速平稳走过马路，途中不追逐。2.不独自跑出校园、不跟陌生人离开、不靠近马路边缘、不和陌生路人单独交谈。3.礼貌拒绝对方的零食与礼物，不透露家庭信息，立刻回到校园寻找老师、保安帮忙。4.步行：靠右走、走人行道；电动车：坐稳扶好，不晃动手脚；私家车：安静坐好，不碰车门，系好安全带。5.学校老师、保安叔叔、交警叔叔、商场店员、穿制服的工作人员都可以求助。二、安全行为辨析问答1.车辆来不及刹车容易撞伤小朋友；应当原地挥手示意家长，等待绿灯、走斑马线再通行。2.坚决不跟阿姨走，立刻后退走到校门保安室，告诉保安或值班老师有陌生人搭讪，等待家长。3.来往车辆视线受阻容易发生碰撞；马路边禁止追逐、踢球，游戏要在校园操场内开展。第三层：综合拓展参考作答（贴合生活、安全意识正向即可）1.示例：放学从校门出发，经过十字路口斑马线，再走过小区人行道到家；十字路口、小区门口车辆多，过马路一定要仔细观察。2.示例：过马路走斑马线看红绿灯；不跟陌生人离开；校门口安静等家长；走路不靠机动车道；乘车不伸手出车窗。3.先留在学校大门区域不外出，主动找到值班老师说明情况；老师帮忙联系家长，全程待在校园内等候，不跟任何人单独离开。4.记住父母电话、家庭住址，万一和家人走散，能向工作人员提供信息，快速联系家人，保障自身安全。5.平安回家能保护自己不受伤，不让爸爸妈妈担心，每天安安全全回家，才能开心开展第二天校园学习生活。第二单元过好校园生活第5课老师您好第一层基础巩固（课本识记，夯实基础）一、补全填空1.每年的____月____日是教师节，是专门感谢老师的节日。2.校园里教我们读书、陪伴我们成长的人是____。3.在校路上、走廊遇见老师，我们要主动停下脚步____问好。4.课堂上认真听讲、积极举手发言，是____老师的表现。5.老师会耐心解答我们不会的题目，细心照顾身体不舒服的____。6.和老师说话时，我们要站姿端正，不用大喊大叫，保持____语气。7.老师白天教课，课后批改作业，十分____，我们要多多体谅。8.想要感谢老师，一句真诚的____就是最简单温暖的心意。二、对错分辨（对的打√，错的打×）（）1.下课见到任课老师，低头快速跑开，不打招呼。（）2.上课随意插话、和同桌小声闲聊，不听老师讲课。（）3.老师讲解难题时，安静倾听，有疑问举手等待。（）4.教师节可以主动对老师说一句祝福的心里话。（）5.只有班主任才需要尊重，其他科任老师不用问好。（）6.不小心打翻教室水杯，主动告诉老师并一起清理。（）7.觉得老师批评自己，就故意顶撞、闹小脾气。（）8.放学离校，遇见值班老师主动说“老师再见”。第二层能力提升（辨析选择，理解核心）三、单项选择（）1.下列哪一件事不属于老师日常要做的工作？

A批改全班课堂练习B带我们课间做游戏C批改爸爸妈妈的工作文件（）2.走廊迎面碰到多名老师，正确做法是？

A装作看不见快速走开B面带微笑统一问好C只和熟悉的班主任打招呼（）3.老师批评我们做错事，我们应当怎么做？

A当场哭闹反驳老师B虚心记住错误，及时改正C记在心里故意不听课（）4.教师节不需要做的行为是？

A真诚说一句祝福B认真上好当天每一节课C花钱买贵重礼物送给老师（）5.课堂上老师正在讲课，你突然有不会的问题，要？

A直接大声打断老师说话B安静举手等待老师允许再提问C和旁边同学小声讨论（）6.老师照顾课间摔倒受伤的同学，这件事说明老师？

A只偏爱受伤的同学B关心每一位学生C只负责管理安全，不教书四、简短问答（简答，贴合课堂基础理解）1.写出两位在学校会陪伴你的不同类型老师。2.说一说两种在课堂上尊重老师的做法。3.简单讲一讲，老师平时有哪些辛苦的工作？第三层素养拓展（情景实践，综合运用）五、情景思考分析情景一：早读课，小林总趴在桌上摆弄文具，老师多次提醒他认真读书，小林依旧置之不理。1.小林的行为哪里不尊重老师？2.如果你是小林，之后课堂上会怎样调整自己？情景二：放学路上，远远看见美术老师提着一大摞绘画工具走过来，同行同学拉着你快步躲开。1.躲开老师的做法合适吗？为什么？2.你会主动上前做哪些礼貌举动？情景三：教师节当天，班里有同学提议大家凑钱买鲜花礼盒送给老师。1.花钱买贵重礼物是感谢老师最好的方式吗？2.请写出三件不用花钱、能表达对老师感谢的小事。参考答案第一层基础巩固一、补全填空1.9；102.老师3.礼貌4.尊重5.同学6.温和7.辛苦8.谢谢/祝福二、对错分辨1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√第二层能力提升三、单项选择1.C2.B3.B4.C5.B6.B四、简短问答1.示例：班主任、美术老师、体育老师、音乐老师（写出两种即可）2.示例：端正坐姿认真听课；有问题举手发言；不随意打断老师讲课。3.示例：课堂给我们讲课、课后批改作业、课间看护我们安全、辅导学习困难的同学。第三层素养拓展五、情景思考分析情景一1.老师多次提醒，小林依旧不认真听讲，无视老师的教导，没有尊重老师的劳动付出。2.放下手中文具，坐直身体跟着朗读，听从老师提醒，专注早读内容。情景二1.不合适。遇见老师主动问好是基本礼貌，躲开老师会显得冷漠，不懂得尊重师长。2.停下脚步微笑问好，主动上前帮老师分担轻一点的绘画工具。情景三1.不是。真诚的心意远比贵重礼物重要，送礼会给老师增添负担。2.示例：工整完成当天所有作业；主动和老师说教师节快乐；课间帮老师整理讲台。第6课拉拉手交朋友第一层基础巩固一、填空补全1.刚进入小学，主动和身边同学____、微微笑，就能认识新朋友。2.想要加入其他同学的游戏，可以礼貌询问：我可以和你们____吗？3.和小伙伴相处，要学会____玩具、绘本和开心小事。4.同学不小心撞到自己，主动说没关系，是懂得____他人。5.班里独自坐着、没人陪伴的同学，我们主动拉他一起玩，让他不再____。6.和朋友产生小误会，主动说____，就能和好如初。7.交朋友要真诚友善，不嘲笑同学，不给同学乱起____。8.有好朋友陪伴，校园学习和课间游戏会变得更加____。二、判断对错（正确√，错误×）（）1.只愿意和自己认识的旧伙伴玩耍，拒绝和新同学交流。（）2.看见同学独自坐在座位发呆，主动上前邀请他一起看书。（）3.同桌想借你的彩笔，直接扭头拒绝，不做任何回应。（）4.和小伙伴争抢玩具，生气推搡对方，不肯互相谦让。（）5.不小心弄坏朋友的橡皮，主动道歉并一起想办法弥补。（）6.同学和自己爱好不一样，就不和对方做朋友。（）7.认真倾听朋友说话，不随意打断对方表达想法。（）8.课间分组游戏，特意把内向的同学排除在外。第二层能力提升（辨析选择，课堂理解）三、单项选择题（）1.下面哪种方式不能帮助我们认识新朋友？

A大方介绍自己的名字和爱好B独自坐在角落不说话C课间一起玩跳绳、拍手游戏（）2.课间大家玩积木，你想加入，最合适的说法是？

A把积木抢过来自己玩B请问我可以和大家一起搭积木吗C我就要玩，不给我就吵闹（）3.好朋友不小心把你的图画本弄脏，你应该？

A当场大哭指责对方B听完对方道歉，选择原谅C再也不和这位同学说话（）4.班里有一位不爱说话的新同学，我们要？

A主动邀请他参与集体活动B不和他说话，远离他C嘲笑他胆子小、不爱说话（）5.下列行为属于友好分享的是？

A只独自玩全套新文具，谁借都不给B愿意把课外书借给同学阅读C抢走别人的玩具占为己有（）6.和朋友相处出现分歧，正确解决思路是？

A互相倾听，好好商量B直接吵架，谁声音大听谁的C告诉老师，拒绝沟通四、简单问答题1.写出两种主动认识新朋友的好办法。2.和好朋友相处，我们需要做到哪两件重要的事？3.看到班级里孤单的同学，你可以做哪些暖心举动？第三层素养拓展（情景实践，综合拔高）五、情景分析思考题情景一：课间分组玩跳皮筋，几位同学抱团玩耍，拒绝邀请刚转学来的小诺，小诺只能站在一旁看着大家。1.同学们拒绝小诺的做法会让对方产生怎样的感受？2.如果你是其中一名玩耍的同学，你会怎样做？情景二：小宇带了全新拼图，同桌想一起拼，小宇不愿意分享，还把拼图收进书包，两人一整天互不说话。1.小宇的做法不利于交朋友，问题出在哪里？2.请你给小宇提出两条和同桌友好相处的建议。情景三：游戏时，好朋友不小心把你搭建的积木碰倒，对方立刻低头道歉，你心里有点难过。1.此时能不能指责、推搡好朋友？为什么？2.说一说你会怎样温柔化解这次小矛盾。参考答案第一层基础巩固一、填空补全1.打招呼2.一起玩3.分享4.宽容/体谅5.孤单6.对不起7.外号8.快乐有趣二、判断对错1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.×第二层能力提升三、单项选择题1.B2.B3.B4.A5.B6.A四、简单问答题1.示例：主动自我介绍；邀请对方一起课间游戏；分享绘本开启聊天。2.示例：懂得互相分享；彼此包容、发生矛盾主动道歉；认真倾听对方说话（写出两点即可）。3.示例：主动拉他一起看书、做游戏；主动和他聊天，介绍班级好玩的活动。第三层素养拓展五、情景分析思考题情景一1.会让小诺感到孤单、难过，觉得自己无法融入班级集体。2.主动停下游戏，走到小诺身边，邀请他加入跳皮筋，耐心教他游戏规则。情景二1.不愿分享自己的物品，直接拒绝同桌，缺少友善包容的交友态度，容易疏远同学。2.①主动拿出拼图和同桌分工合作；②和同桌约定轮流玩耍，一起体验拼图乐趣。情景三1.不能。好朋友并非故意碰倒积木，已经主动道歉，指责、推搡会伤害彼此友谊。2.告诉好朋友没关系，我们可以一起重新搭建积木，和朋友合作完成更好看的造型。第7课上课了好好学第一层：基础达标·全员必做一、字词填空（不会书写可用拼音替代）1.上课铃响起，我们要快速回到（）坐端正。2.每节课课前，对照（）拿出对应课本与文具。3.老师讲话时，我们小（）仔细听，不随意插话。4.有疑问想要发言，要先高高举起（），等待老师点名。5.和同桌合作学习，互相（）、共同思考难题。6.写字时保持一拳一尺一寸，端正（），保护眼睛。7.作业本干净整洁，不随意涂抹、撕扯（）。8.课堂上不把玩橡皮、尺子等（）分散注意力。9.听不懂知识点，课后主动向（）请教。10.课堂小组交流，轮流发言，不独自抢占（）。二、行为小判断（文明行为写“是”，错误行为写“否”）1.上课中途口渴，未经允许起身去饮水机接水。（）2.老师讲解内容，眼睛注视老师，安静认真倾听。（）3.想回答问题直接大声喊叫，不等老师叫名字。（）4.同桌书写遇到困难，轻声耐心讲解，不嘲笑对方。（）5.在课本空白处乱涂卡通图案、乱画线条。（）6.课前提前摆好书本、铅笔，安静等待老师进教室。（）7.上课偷偷翻看课外漫画书，不听课堂内容。（）8.小组讨论有序发言，认真倾听同伴的想法。（）9.坐姿歪歪扭扭，趴在桌面、跷二郎腿听课。（）10.写完作业主动检查，有错及时订正修改。（）三、行为归类选择（将序号填入对应括号，每题仅有1个正确选项）1.属于规范课前准备的行为是（）

A.追逐打闹冲进教室B.按课程表整理学习用品C.坐在座位玩小玩具2.课堂正确倾听做法是（）

A.同桌说话立刻跟着搭话B.专心听，等对方说完再表达C.低头自顾自摆弄文具3.课堂有不懂问题，恰当处理方式是（）

A.当场打断老师提问B.举手等待点名，或课后询问C.直接放弃不再思考4.小组合作学习不能出现的行为（）

A.耐心分享自己思路B.争抢发言、打断同学讲话C.互相帮助梳理答案5.爱护学习用品的标准行为（）

A.随意折断铅笔、撕碎草稿纸B.轻拿轻放，用完收纳整齐C.把橡皮切成小块玩耍第二层：能力提升·自主选做一、情景简短问答（短句作答，拼音辅助书写）1.说一说，上课铃响后，完整的课前准备步骤是什么？2.课堂上，怎样做才算真正学会“认真倾听”？3.举手发言有哪些需要遵守的小礼仪？4.和同桌一起合作做题，要注意哪些相处细节？5.如果上课走神错过老师讲的内容，该如何补救？二、行为思辨小问答1.同桌上课一直小声和你聊天，既影响听课也打扰周围同学，你该怎么温和提醒对方？2.有同学觉得“听懂了就不用举手回答问题”，请你说说这种想法哪里不合适。3.写字时同桌坐姿不标准，低头离书本很近，你可以怎样善意提醒？第三层：综合实践·拓展拔高1.结合课堂经历，写出四条专属“我的课堂文明约定”，每一条贴合上课真实场景。2.模拟完整课堂流程，分别描述课前、课中、课后三种场景下，你的标准学习行为。3.分享一次小组合作学习的经历，说一说互相帮助带来的收获。4.和家长交流课堂好习惯，记录家长给出的两条提升课堂专注力小建议。5.想一想：认真听课、主动发言对自己的学习有哪些好处，分点简单说明。参考答案第一层：基础达标参考答案一、字词填空1.座位2.课程表3.耳朵4.小手5.帮助2.坐姿7.纸页8.文具9.老师10.发言机会二、行为小判断1.否2.是3.否4.是5.否

6.是7.否8.是9.否10.是三、行为归类选择1.B2.B3.B4.B5.B第二层：能力提升参考作答（表意相近即可）一、情景简短问答1.快步安静回到座位，对照课程表拿出课本、作业本、铅笔，坐端正安静等候老师。2.眼睛看向讲课的人，不随便插话，等别人说完再开口，记住对方讲的重点内容。3.右手平稳举过头顶，安静等待老师点名；被叫到后站直身体，清晰完整说出想法。4.轻声交流，不抢话；对方不会主动讲解，有分歧好好商量，不争吵、不嘲笑。5.先标记不懂的地方，下课主动找老师或者听懂的同学，礼貌请教遗漏的知识点。二、行为思辨小问答1.轻声告诉同桌：我们先认真听课，下课再聊天，上课说话会错过新知识，也会打扰其他同学。2.举手发言可以锻炼思考和表达能力，老师能及时知道我们是否听懂，也能带动全班一起思考。3.友好提醒同桌把头抬高，胸口离桌子一拳，眼睛离书本远一点，不然容易伤害视力。第三层：综合实践参考示例（正向贴合题意即可）1.示例：课前备好所有文具；上课不随便插话；举手之后再发言；小组交流耐心听同伴讲话。2.课前：整理书本安静坐好；课中：专心倾听，举手回答问题；课后：整理桌面，收好全部学习用品。3.示例：做数学练习题时我不会，同桌耐心教我计算方法；后来我帮他认识生字，两人一起更快完成任务。4.示例：上课眼睛跟着老师走；课间提前喝水上厕所，避免上课分心。5.能更快学会新知识；敢于表达自己想法；养成专注做事的好习惯；得到老师和同学的认可。第8课课余生活真丰富第一层：基础识记·全员必做一、填空（生字不会写可用拼音书写）1.两节课中间的休息时间叫作（）十分钟。2.课间先完成喝水、上厕所，再开展轻松（）。3.适合校园开展的课余活动分为安静阅读与户外（）两类。4.走廊空间狭小，不能追逐、奔跑、相互（）。5.学校开设绘画、运动、阅读等兴趣（），丰富课后时光。6.和伙伴玩耍发生小矛盾，好好沟通，不哭闹、不（）。7.课余游戏优先选择安全、温和、不冲撞他人的（）。8.听到上课预备铃，立刻停止游戏，返回（）做好课前准备。9.看到同学独自发呆、没有伙伴，主动邀请对方一起（）。10.课余在图书室看书，全程保持（），不打扰其他人阅读。二、对错辨别（文明安全行为写√，危险不文明写×）1.课间在楼道快速奔跑，和同学追逐打闹。（）2.课间合理分配时间，先处理个人小事，再简单游戏。（）3.攀爬操场栏杆、花坛围墙当作课余游戏。（）4.课余主动和性格内向的同学结伴玩耍。（）5.在图书室大声说笑、争抢图书，随意乱扔书籍。（）6.预备铃响起，快速结束活动，有序走回教室。（）7.玩推搡、冲撞类容易摔倒受伤的课间游戏。（）8.课后参加手工社团，认真完成小制作，爱护活动材料。（）9.独占玩具、器材，拒绝和其他同学轮流分享。（）10.课余发现同学摔倒，主动上前搀扶并告知老师。（）三、活动分类单选（选出符合校园课余安全要求的选项）1.适合课间走廊开展的安静活动是（）

A.追逐赛跑B.轻声和伙伴聊天C.用力拍球奔跑2.下列属于安全户外课余游戏的是（）

A.老鹰捉小鸡（慢速有序）B.互相用力推撞C.攀爬篮球架3.学校课后兴趣社团不包含的内容（）

A.书法阅读B.危险打闹游戏C.趣味体育、手工4.课间听到预备铃声正确做法（）

A.继续玩耍不回教室B.停下活动有序回座位C.拖延到上课铃再行动5.和伙伴发生游戏争执，正确处理方式（）

A.争吵哭闹不理对方B.冷静沟通，协商轮流玩耍C.抢夺器材独自玩耍第二层：情景辨析·自主选做一、情景简答（简短完整语句作答，允许拼音辅助）1.说一说课间十分钟合理安排的先后顺序是什么？2.校园里有哪些安静类课余活动、哪些户外体育类活动？各举两例。3.在走廊、楼梯开展课余活动，需要遵守哪些安全规则？4.课后参加兴趣社团，我们要遵守哪些基本礼仪？5.课间看见同学孤单一个人，你可以做哪些温暖的小事？二、行为辨析问答1.几个同学课间在楼梯口追逐跑跳，差点撞到低年级小朋友，请说出其中的安全隐患和正确做法。2.社团活动中你很喜欢一件手工材料，只想自己使用不愿分享，这样做好不好，为什么？3.下课只顾着玩耍，忘记喝水上厕所，上课中途频繁举手请假，会带来哪些不好的影响？第三层：生活规划·综合拓展1.设计一份属于自己的课间十分钟简易安排，分三步写出每一步要完成的事。2.列举五项校园安全文明课余游戏，分别说明这项游戏好在哪里。3.分享一次课后社团活动经历，说说参与活动收获了什么新本领。4.制定三条“文明课余小约定”，提醒自己在校课余时间规范言行。5.谈谈丰富、有序的课余生活，会给我们的校园学习带来哪些帮助。参考答案第一层：基础识记参考答案一、填空1.课间2.游戏3.运动4.推挤5.社团2.争吵7.游戏8.教室9.玩耍10.安静二、对错辨别1.×2.√3.×4.√5.×

6.√7.×8.√9.×10.√三、活动分类单选1.B2.A3.B4.B5.B第二层：情景辨析参考作答（意思相近即可）一、情景简答1.先喝水、上厕所；再进行简短安全游戏；听到预备铃立刻返回教室整理学习用品。2.安静活动：看书、画画；户外体育：跳绳、慢速丢沙包。3.靠右慢行不奔跑；不扎堆堵楼梯口；不推搡同伴；不倚靠、攀爬楼道扶手。4.按时到达活动场地；爱惜社团工具材料；和同伴轮流使用器材；不大声喧哗扰乱秩序。5.主动邀请对方一起跳绳、看书；和对方分享玩具；陪对方聊天，不让同学独自孤单。二、行为辨析问答1.楼梯空间狭窄，奔跑容易摔倒磕碰，还会冲撞他人；课间游戏选择宽阔操场，走廊只轻声走路、简单聊天。2.不好，社团材料属于公共物品，需要大家轮流分享；懂得分享才能和同学友好相处，一起完成更多有趣作品。3.打断老师讲课，影响全班听课；自己错过课堂知识点；频繁进出教室存在走动磕碰的安全隐患。第三层：生活规划参考示例（正向贴合题意即可）1.示例：第一步：喝水、去卫生间；第二步：和同学安静跳绳；第三步：听见预备铃回座位摆好课本。2.示例：跳绳：锻炼身体；绘本阅读：增长知识；搭积木：学会合作；丢沙包：放松心情；画画：锻炼动手能力。3.示例：参加绘画社团，学会搭配色彩、简单画小动物，认识很多志同道合的好朋友。4.示例：课间不在楼道奔跑；游戏懂得轮流分享；预备铃响马上停止活动回教室。5.适当休息放松大脑，缓解上课疲劳；和同学友好玩耍收获友谊；参与社团培养兴趣特长，让校园生活更快乐。第三单元养成良好习惯第9课作息有规律第一层基础识记层（课内原文识记，全员达标）一、课文语句补全（根据课本儿歌、知识点填写）1.爸妈叮嘱早早睡，小闹钟提醒我们____起，规律作息身体棒。2.小学一年级学生生长发育阶段，每日睡眠要保证满____小时。3.一天可以划分为清晨、上午、正午、下午、____五个时间段，各时段对应不同事务。4.放学回到家中，合理顺序为先完成课堂____，再进行休闲玩耍。5.睡前长时间观看电子产品，会扰乱睡眠状态，次日头脑容易____。6.睡前提前整理课本、文具、校服，是做好次日上学的____准备。7.即便到周六、周日休息日，也不能彻底打乱起居____，避免周一难以适应。8.坚持自主管理起床、入睡时间，慢慢养成自我约束的____习惯。二、行为正误辨别（正确标注√，错误标注×）1.每天晚上九点前洗漱休息，清晨七点左右自主起床。（）2.午休时间趴在桌面安静休息二十分钟，不打闹喧哗。（）3.放学进门立刻打开电视，作业拖延到深夜再匆忙书写。（）4.周末通宵玩耍，第二天睡到中午才慢悠悠起床。（）5.依靠闹钟提醒起居，不用家长反复催促、拉扯起床。（）6.睡前疯跑追逐、大声玩闹，身体过度兴奋难以入睡。（）7.制定简易个人作息安排表后，自觉按照表格执行。（）8.前一晚熬夜缺觉，第二天上课精神饱满、专心听讲。（）第二层理解辨析层（情境思辨，区分对错行为逻辑）三、择优单选（每题仅有一项符合健康作息要求）1.长期睡眠不足不会引发下面哪一种情况（）

A.上课走神、频繁犯困

B.免疫力下降，容易感冒

C.头脑清醒，听课效率更高2.下列属于科学的晚间睡前流程的是（）

A.放下电子产品、洗漱、整理学习用品、准时入睡

B.抱着平板持续刷动画，困到睁不开眼再睡觉

C.吃完晚饭立刻外出疯玩，深夜回家直接躺床3.针对周末作息，合理的做法是（）

A.起床、睡觉时间和上学日相差不大，小幅调整

B.完全放任自己，想几点睡就几点睡

C.白天长时间昏睡，夜里精神旺盛不肯休息4.想要养成自主作息习惯，可行的小办法是（）

A.准备专属小闹钟，作为时间提醒工具

B.全部依赖爸爸妈妈催促，自己不操心时间

C.随意更改作息计划，想到什么做什么5.中午午休的核心作用是（）

A.短暂休整，恢复下午听课精力

B.一直睡到放学，不用参与课堂活动

C.和同学追逐打闹，消耗多余体力四、生活情境简答（结合真实日常场景简单作答）1.班里小恒连续一周每晚十一点后休息，近期总是上课低头打瞌睡，请你分两点说明晚睡带来的负面影响。2.小诺每天早晨都要家长反复叫醒，经常卡点冲进教室险些迟到，请你给出两条自主早起的实用小办法。3.有同学提出：“只有周一到周五需要守作息，周末随便熬夜睡懒觉没关系。”你是否认同这个观点？结合课本内容说明理由。第三层素养实践层（知识迁移落地，综合表达运用）五、实践思考问答（结合自身生活，完整梳理表达）1.请按照时间顺序，梳理从晚间睡前到次日到校完整的规律作息流程。2.坚持长期规律作息，能给我们的学习、身体带来哪些正向好处，至少写出三点。3.如果某天没能遵守作息安排，出现晚睡、拖延写作业的情况，你会通过哪些方式及时调整、纠正自己？参考答案第一层基础识记层一、课文语句补全1.按时2.十（10）3.夜晚4.作业5.昏沉6.睡前7.节奏8.时间二、行为正误辨别1.√2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.×第二层理解辨析层三、择优单选1.C2.A3.A4.A5.A四、生活情境简答（参考标准作答）1.①睡眠不够大脑得不到休息，上课注意力无法集中，跟不上老师讲课内容；②身体缺少休养，抵抗力变弱，更容易疲惫、生病，早上来不及吃早餐。2.①前一晚将次日要穿的校服、鞋子摆放床边，减少晨起整理时间；②设置柔和闹钟铃声，听到声响主动起身，不赖床躺卧。3.不认同。人体会形成稳定的生活节奏，周末昼夜颠倒会打乱生物钟，周一很难早起适应校园节奏；长时间缺觉、昏睡还会损伤身体，全天精神萎靡。第三层素养实践层（表述合理即可得分）1.示例：傍晚放学先完成作业→适度户外轻活动→晚餐后少量阅读→睡前半小时关闭所有电子设备→刷牙洗脸、整理书包衣物→九点前准时上床休息；次日闹钟响起自主起床→洗漱、吃早餐→按时前往学校。2.示例：①每日精力充足，课堂专注，学习效率提升；②作息稳定增强体质，减少生病、疲惫；③学会自主规划时间，养成自律独立的好习惯；④每日从容不迫，上学不会匆忙迟到。3.示例：当天提前关闭玩具、电子产品，比往常早睡补足睡眠；次日严格按照作息表执行，给自己设立小提醒；睡前复盘当天拖延的原因，第二天提前做好各项准备。第10课吃饭有讲究第一层基础识记层（课内核心常识记忆，基础过关）一、课本内容填空（依托教材儿歌、知识点作答）1.小手藏着许多看不见的细菌，____进餐前一定要认真清洗双手。2.饮食搭配讲究均衡，不能只偏爱一类食物，____、暴食都会伤害肠胃。3.进餐过程中细嚼慢咽，不嬉笑奔跑，防止食物呛入____引发危险。4.发芽土豆、发霉变质果蔬属于不安全食材，我们绝对不____食用。5.盛取饭菜遵循按需原则，吃多少盛多少，珍惜每一粒来之不易的____。6.咳嗽、打喷嚏时侧身低头，用手肘或纸巾遮挡口鼻，不对着餐桌____。7.谷物、蔬菜、肉蛋奶搭配进食，少吃高糖油炸类膨化____。8.饭后不要立刻剧烈跑动，安静休息片刻，帮助肠胃更好____食物。二、对错行为判断（文明健康打√，不良行为打×）1.开饭前打开水龙头，配合洗手液完整清洗双手再上桌。（）2.只吃肉类、油炸食品，蔬菜、米饭一口都不愿意吃。（）3.等长辈落座后再拿起餐具，夹菜只取自己面前的菜品。（）4.端着饭碗在客厅、楼道来回跑动，边走边大口吞咽。（）5.饭菜少量多次盛取，碗内食物全部吃完，不随意剩饭。（）6.睡前大量吃糖果、辣条，不在意牙齿与肠胃健康。（）7.主动协助家人摆放碗筷、收拾餐后桌面，分担家务。（）8.放置很久、发酸变质的剩菜，加热后继续食用。（）第二层理解辨析层（场景分析，区分健康与危险用餐行为）三、单项选择（每题仅有一项符合用餐规范）1.下列哪一项是标准的餐前卫生操作（）

A.流动清水搭配洗手液，完整搓洗手指、手腕

B.简单冲一下指尖，不揉搓指缝、指甲

C.嫌麻烦直接跳过洗手环节，直接拿食物2.长期挑食、只吃单一食物会造成哪种后果（）

A.营养不均衡，缺少维生素、蛋白质，容易生病

B.身体营养充足，长高有力气

C.肠胃消化顺畅，不会出现便秘上火3.属于符合餐桌文明礼仪的行为是（）

A.安静进食，不翻搅盘中全部菜品，不大声吵闹

B.争抢爱吃的菜肴，把整盘菜拉到自己面前

C.吃饭时大喊大叫、来回追逐玩耍4.对待粮食正确的观念是（）

A.按需盛饭，光盘用餐，尊重劳动者的付出

B.不合口味就直接倒掉，不用心疼粮食

C.只挑喜欢的菜吃，米饭大量剩余丢弃5.日常需要严格少吃的食物是（）

A.新鲜青菜、鸡蛋、牛奶

B.辣条、高糖分膨化零食、油炸小吃

C.苹果、香蕉等时令新鲜水果四、情境简答（结合家庭、校园用餐场景分析）1.小宇吃饭只爱吃炸鸡、红烧肉，常年拒绝青菜、杂粮，请你说明长期这样吃饭存在的健康隐患。2.开饭时小雨直接坐到餐桌准备动筷子，完全忘记洗手，请你讲清饭前洗手的必要性。3.全家人用餐时，弟弟一边吃饭一边看电视，还端着碗到处跑，请你指出这种行为的多重坏处。第三层素养实践层（综合践行思考，落实健康用餐习惯）五、实践拓展问答（结合居家生活完整作答）1.完整写出三条基础餐桌文明礼仪，简单说明每条礼仪的意义。2.生活中我们可以通过哪些做法做到均衡膳食、改掉挑食习惯？至少列举两条。3.日常生活里，我们能通过哪些小事节约粮食、杜绝餐饮浪费，写出三点具体做法。参考答案第一层基础识记层一、课本内容填空1.每顿2.挑食3.气管4.可以5.粮食6.饭菜7.零食8.消化二、对错行为判断1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×第二层理解辨析层三、单项选择1.A2.A3.A4.A5.B四、情境简答（标准参考回答）1.长期不吃蔬菜杂粮，身体缺少维生素与膳食纤维，容易上火、便秘；营养失衡会降低抵抗力，频繁感冒；不利于骨骼、牙齿生长发育，还会加重肠胃消化负担。2.日常双手会沾染灰尘、看不见的细菌、虫卵，不洗手直接抓取饭菜，病菌会跟随食物进入体内，容易引发腹痛、拉肚子，危害身体健康，所以饭前必须规范洗手。3.①跑动进食容易呛噎、食物堵塞气管，存在安全风险；②分心看电视咀嚼不充分，加重肠胃负担，不利于消化；③吵闹跑动打扰家人安静用餐，是不懂餐桌礼貌的表现。第三层素养实践层（回答合理即可得分）1.示例：①等候长辈先动筷，体现对长辈的尊重；②夹菜不翻搅整盘饭菜，保持餐桌整洁，顾及他人用餐；③吃饭安静细嚼慢咽，不大声喧哗，营造舒适用餐氛围。2.示例：①每顿饭主动搭配主食、蔬菜、肉类，各类食物都少量食用；②尝试更换青菜烹饪方式，慢慢接纳原本不爱吃的素食，不随意挑拣饭菜。3.示例：①盛饭少量多次，一次不盛过量饭菜；②碗中食物全部吃完，坚持光盘；③完好未变质的剩余饭菜妥善存放，下一餐加热食用，不随意丢弃。第11课对人有礼貌第一部分基础达标（必做）一、填一填（填写教材标准礼貌用语）1.见到老师、同学主动问好要说：__________2.接受别人帮助后，我们要说：__________3.不小心撞到、弄坏别人物品，要主动说：__________4.需要别人帮忙时，开头要说：__________5.与人告别分开时，礼貌用语是：__________二、判一判（对的打√，错的打×）1.早上进校门看见保安爷爷，主动笑着问好。2.同桌借走我的橡皮，我全程不理不睬，不说话。3.走路撞到同学，立刻说“对不起”，再轻轻扶对方。4.上课举手发言，直接打断老师和同学的讲话。5.别人对我说“谢谢”，我可以回应“不客气”。6.去邻居家做客，进门不打招呼，直接冲进房间。三、选一选（把正确答案的序号写在括号里）1.上课想向老师提问，正确做法是（）

A.大声插话，直接说出问题

B.安静举手，等老师叫到再发言

C.拍同桌，让同桌帮自己提问2.同学帮我捡起掉落的课本，我应该说（）

A.不关你的事

B.谢谢你

C.快点还给我3.和长辈一起走路，下列哪种行为有礼貌（）

A.走在长辈前面，一路疯跑

B.放慢脚步，礼让长辈先行

C.拉扯长辈，吵着要买玩具第二部分能力提升（必做）一、情境对对碰（匹配场景与对应礼貌用语，连线作答）场景1：放学和老师分开对应的话：对不起

场景2：踩了同学的鞋子对应的话：再见

场景3：请同学分享绘本对应的话：请问可以借我看看吗

场景4：门卫叔叔帮我开门对应的话：谢谢你二、简单说一说（用1-2句完整话回答，可搭配拼音书写）1.课间走廊遇见本班不熟悉的新同学，你会怎么做、怎么说？2.妈妈端来一碗热牛奶给你，你要怎么表达礼貌？3.有人主动和你问好，如果你害羞，也要做到哪一点礼貌行为？三、行为小辨析（判断行为好不好，并简单说明理由）1.小明排队接水，挤开前面的同学，不做任何解释。2.小丽借完同桌文具，归还时主动说“谢谢你借我用”。3.奶奶在厨房做饭，小丽进门大声喊“快给我拿零食”。第三部分拓展实践（选做，学有余力完成）一、生活小清单回忆今天一天的生活，写出3个你使用礼貌用语的场景，分别写下你当时说的话。

示例：早上见到班主任，我说：老师早上好。二、小小思考屋1.为什么我们和别人相处要讲礼貌？讲礼貌会带来什么好处？2.如果身边有同学经常忘记说礼貌用语，你可以怎么友好提醒他？三、实践小任务（口头完成，课堂分享）在家模拟三个场景表演礼貌对话：①向爸爸请教题目②不小心打翻水杯③晚饭结束和长辈道别。参考答案一、基础达标参考答案（一）填一填1.老师好/你好2.谢谢3.对不起4.请问/麻烦你5.再见

（二）判一判

1.√2.×3.√4.×5.√6.×

（三）选一选

1.B2.B3.B二、能力提升参考答案（一）情境对对碰匹配

场景1放学和老师分开——再见；场景2踩同学鞋子——对不起；场景3借绘本——请问可以借我看看吗；场景4门卫开门——谢谢你

（二）简单说一说（参考答案，意思合理即可）1.主动微笑，说：你好。2.谢谢妈妈，您辛苦了。3.微笑点头回应对方。

（三）行为小辨析（核心要点，表述通顺即可）4.不好；排队要礼让，挤人不礼貌，还容易发生碰撞。5.好；懂得感恩，借物品归还主动道谢，尊重同学。6.不好；对长辈大喊大叫，没有礼貌，要温和说话。三、拓展实践参考答案（开放题，符合礼貌主题均得分）（一）生活小清单：只要场景真实、用语规范即可。

（二）小小思考屋1.讲礼貌能让别人感受到尊重，大家相处更友好、温暖，更容易交到好朋友。2.友好提醒，比如轻声告诉他：下次记得说谢谢哦，这样大家都会喜欢你。

（三）实践小任务（示例对话）

①请教题目：爸爸，请问这道题我不会，您能教教我吗？

②打翻水杯：对不起，我不小心打翻杯子，我马上擦干净。

③道别：爷爷奶奶、爸爸妈妈，我吃完啦，你们慢慢吃。第12课玩也有学问第一部分基础达标（必做）一、填一填（根据教材知识点填写词语）1.玩耍第一准则：__________最重要。2.和小伙伴一起玩玩具，要学会轮流、懂得__________。3.上下楼梯、走廊里不能追逐跑跳，要__________行走。4.每天要先完成__________，再安心玩耍。5.尖锐刀具、打火机、电源插座都不能拿来当__________。二、判一判（安全文明行为打√，危险不文明打×）1.在操场空旷区域和同学跳绳、搭积木。2.拿剪刀追逐打闹，对着小伙伴挥舞。3.玩游戏时遵守约定，输了不哭闹、不抢玩具。4.放学回家先看动画片、玩玩具，作业完全不写。5.公园滑梯排队等候，不推挤前面的小朋友。6.独自爬到阳台护栏上向下眺望玩耍。7.和同伴玩拼图，主动把好看的图案分给别人。8.课间在楼道快速奔跑，撞到路过的老师。三、选一选（将正确序号填入括号）1.下列哪种物品可以安心当作玩具（）

A.碎玻璃片B.彩色橡皮泥C.打火机2.玩集体游戏时，正确做法是（）

A.只自己玩，不给其他同学碰

B.遵守游戏规则，轮流参与

C.不喜欢就直接推倒游戏器材3.周末在家，合理的安排顺序是（）

A.先写完作业，再适度玩耍

B.从早玩到晚，作业放到睡前

C.一边写作业，一边玩玩具第二部分能力提升（必做）一、场景分类（把序号分到对应类别）场景：①厨房灶台旁追逐②操场踢毽子③拿美工小刀互相比划④客厅拼乐高积木⑤楼道快速追逐⑥公园玩沙池

安全玩耍场景：

危险玩耍场景：二、简答小问答（用简短完整句子作答，可写拼音辅助）1.和好朋友争抢玩具时，有什么文明解决办法？2.为什么不能在楼梯、走廊快速跑跳玩耍？说出两点理由。3.玩耍里藏着哪些学问？举一个你玩中学到知识的例子。三、行为辨析台（判断对错，并简单写一句理由）1.几个小朋友在教室走廊比赛跑步，比谁跑得最快。2.朵朵把闲置绘本带到班级，主动和同学交换阅读玩耍。3.浩浩玩积木时故意把别人搭好的城堡全部推倒。第三部分拓展实践（选做，拔高拓展）一、创意小思考不用专门玩具，家里普通物品也能快乐玩耍，请写出两种安全、有创意的玩法，说明能学到什么小知识。

示例：矿泉水瓶装满沙子当哑铃，锻炼手臂力量。二、时间规划小任务设计你的放学后一小时安排，区分“学习时间”和“玩耍时间”，写出每一段要做的事，做到劳逸结合。三、小组讨论思考题（课堂口头分享）1.如果玩游戏输了，心里不开心，我们可以怎么做？2.在小区公共区域玩耍时，怎样做到不打扰楼下邻居休息？参考答案一、基础达标参考答案（一）填一填1.安全2.分享3.轻声慢步4.作业5.玩具

（二）判一判

1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×

（三）选一选

1.B2.B3.A二、能力提升参考答案（一）场景分类

安全玩耍场景：②④⑥；危险玩耍场景：①③⑤

（二）简答小问答（表述通顺、要点到位即可）1.轮流玩、一起商量交换玩具、两人合作共同玩。2.容易摔倒受伤；会撞到路过的老师、同学，影响他人通行。3.示例：玩拼图认识图形；玩搭积木学会搭配、平衡；玩沙子认识不同形状。

（三）行为辨析台（核心要点）4.错误；走廊空间狭小，跑步容易冲撞受伤，影响通行秩序。5.正确；懂得分享，能和同学一起收获阅读与玩耍的快乐。6.错误；破坏别人作品不尊重他人，玩耍要友善、爱护物品。三、拓展实践参考答案（开放题，符合安全、文明主题即达标）（一）创意小思考示例1.纸盒裁剪搭建小房子，认识图形结构，锻炼动手能力；2.树叶拼贴图画，认识不同植物叶片，发挥想象力。

（二）时间规划示例

放学后前30分钟：写语文、数学课堂作业；后30分钟：搭积木、和家人散步玩耍。

（三）小组讨论思考题要点3.冷静下来，不发脾气，下次继续努力，享受游戏过程；4.不大声喊叫、不拍地板、不玩弹跳类吵闹玩具，选择安静小游戏。第四单元我们讲文明第13课我们小点儿声基础巩固层（全体学生必做，夯实基础概念）一、填空小乐园（不会写的汉字可用拼音代替）1.我们要做校园里小小的音量________，在不同场合调节说话声音大小。2.图书馆、医院、公交车上都需要大家自觉________，不大声吵闹。3.课堂举手发言时声音要________，方便老师和同学听清发言内容。4.课间在楼道行走要轻声慢步，不大声________，避免打扰其他班级上课。5.我们可以自制安静提示贴，时刻提醒自己说话________。二、对错小判官（对的打√，错的打×）1.电影院观看影片时，不能和同伴大声讨论剧情。2.没有安静警示标识的地方，就可以随意大喊大叫。3.小组课堂讨论时，只和身边同学小声交流，不整组喧哗。4.午休时间在教室追逐打闹、高声说笑不会影响别人休息。5.看望住院的长辈，要放轻脚步、压低说话声音。三、单项选一选（将正确答案序号填进括号）1.下课走进图书室看书，我们应当怎么做？（）

A.和好朋友高声聊天B.轻拿轻放图书，小声交流C.在室内追逐跑动2.升国旗仪式全过程，我们需要保持？（）

A.安静肃立B.互相说笑C.大声打闹3.晚上家人已经睡觉，我们在家玩耍要？（）

A.放开音量看电视B.小点儿声活动C.大声唱歌4.乘坐公共汽车出行，正确做法是？（）

A.全程高声呼喊同伴B.轻声和家人说话C.用力拍打车窗发出巨响能力提升层（学有余力学生完成，辨析易混淆场景）一、场景匹配我能行左边是生活场景，右边是对应音量要求，请把场景序号写在对应要求后面。

场景：①课堂举手回答问题②博物馆参观展品③午休教室④操场集体喊口号

需要小点儿声：________

需要声音响亮：________二、情境简答小问答（简短写1-2句话，拼音辅助书写）1.同桌在图书馆大声讲故事，打扰到看书的同学，你会怎样温和提醒他？2.说一说，教室里面哪些行为会制造吵闹噪音，给身边同学带来不好的影响？三、行为辨析我分清下面两段同学做法，谁做得文明，谁做得不合适，简单说明理由。

做法1：小雨挪动桌椅时，轻轻推拉，不拖动桌椅发出刺耳声响。

做法2：浩浩课间在走廊放声大喊，来回奔跑制造噪音。拓展实践层（拓展思维，迁移生活，落实知行合一）一、创意思考简答题1.除了图书馆、医院，再写出三处需要自觉小点儿声的公共场所。2.结合本课学到的知识，制定一条班级“轻声文明小约定”，全班共同遵守。二、生活实践问答题周末跟随家长外出，你会怎样当好家庭“小小调音师”，在不同场所控制自己的说话音量？举两个具体生活例子说明。三、感悟小书写（简短一句话）读完课本绘本句子“风声小了，听得见流水；我们声小了，听得见心灵”，写下你的简单感受。参考答案基础巩固层答案一、填空小乐园1.调音师2.保持安静3.响亮4.呼喊5.小点儿声

二、对错小判官

1.√2.×3.√4.×5.√

三、单项选一选

1.B2.A3.B4.B能力提升层答案一、场景匹配我能行

需要小点儿声：②③；需要声音响亮：①④

二、情境简答小问答（参考标准回答，学生表述合理即可）1.这里大家都在安静看书，我们说话小一点，不要打扰其他人好不好？2.拖动桌椅、大声争吵、课间高声追逐、随意大喊都会制造噪音，影响同学学习休息。

三、行为辨析我分清

小雨做法文明，轻挪桌椅不会产生噪音，尊重身边同学；浩浩做法不合适，走廊大喊吵闹会打扰其他班级上课，不符合文明轻声要求。拓展实践层参考答案（答案不唯一，符合文明轻声主题均得分）一、创意思考简答题1.示例：电影院、办公楼、美术馆、阅览室（任选三处即可）2.示例：楼道轻声慢步，教室不大声喧哗，公共场所自觉调低音量。

二、生活实践问答题（示例）

示例：1.在超市购物，小声和爸爸妈妈说话；2.在小区楼下散步，不大声追逐喊叫，不打扰邻居休息。

三、感悟小书写（示例）

说话轻声，懂得尊重他人，是一件文明又温暖的小事。第14课人人爱护公物基础巩固层（全体学生必做，掌握核心基础知识点）一、填空小乐园（生字不会写可用拼音）1.教室桌椅、校园篮球架、公园长椅都属于________，是大家共同使用的物品。2.公物为所有人提供便利，我们每一个人都要自觉________公物。3.不小心损坏学校公共物品后，要主动________老师，主动承担责任。4.阅览室内的图书属于公物，阅读时要轻拿轻放，不撕页、不乱________。5.用完体育器材后，要整齐放回器材柜，妥善________公共器材。二、对错小判官（正确打√，错误打×）（）1.课桌面是班级公物，不能在上面乱涂、刻画图画。（）2.公园里的花朵是公共景观，只能观赏，不可以随意采摘。（）3.学校走廊墙壁可以随意涂鸦，反正不是自己家里的墙。（）4.公共水龙头漏水属于公物损坏，发现后及时告诉老师维修。（）5.公交车扶手、座椅属于公共财物，不能用力摇晃、踩踏。三、单项选一选（填写正确选项序号）（）1.下列物品不属于校园公物的是（）

A.教室黑板B.自己的卡通文具盒C.楼道饮水机（）2.属于爱护公物的正确行为是（）

A.轻轻开关教室门B.使劲摇晃窗户玩耍C.在宣传栏乱画画（）3.使用公园秋千这类公共设施，应当（）

A.排队有序使用，不剧烈摇晃B.站在秋千上蹦跳C.争抢独占不谦让（）4.看到同学用力掰教室绿植花盆，你应该（）

A.上前温和劝阻B.假装没看见走开C.跟着一起掰玩能力提升层（中等难度，辨析正误行为，区分公物与私人物品）一、分类小整理将下面物品序号分到对应类别：①个人水彩笔②校园垃圾桶③小区路灯④自家书包⑤学校多媒体讲台⑥公园健身器材

属于公物：________________

属于私人用品：________________二、情境简答小问答（简短书写，拼音辅助）1.说一说，爱护教室课桌椅，我们日常有哪三种正确做法？2.如果发现楼道墙面被同学乱涂乱画，你可以怎么做？写出两点可行做法。三、行为辨析说一说对比两种行为，判断对错并简单说明理由：

行为A：小美每天用干净抹布擦拭班级讲桌，保持整洁。

行为B：小宇用完扫帚随意丢在地面，踩踏扫帚玩耍。拓展实践层（拔高拓展，联系生活，实现知行转化）一、创意简答1.除了校园里的公物，写出三处社区、公园中的公共设施。2.设计一句简短的爱护公物宣传小标语，提醒身边同学珍惜公共物品。二、生活实践问答题周末和家人去公园游玩，你会用哪些行动爱护公园里的公共公物？举三个具体行为说明。三、思考感悟小书写（一句话简短作答）公物是大家共同的财富，学习本课后，你觉得爱护公物代表着什么？参考答案基础巩固层答案一、填空小乐园1.公物2.爱护3.告诉4.乱画5.保管

二、对错小判官

1.√2.√3.×4.√5.√

三、单项选一选

1.B2.A3.A4.A能力提升层答案一、分类小整理

属于公物：②③⑤⑥；属于私人用品：①④

二、情境简答小问答（表述合理即可得分）1.示例：轻搬轻放桌椅；不在桌面刻画写字；定期擦拭桌面灰尘。2.示例：温和劝阻同学不要乱涂；及时报告班主任老师处理。

三、行为辨析说一说

小美做法正确，主动擦拭讲桌，用心爱护班级公物；小宇做法错误，随意踩踏、丢弃扫帚会损坏公共清洁工具，是不爱护公物的表现。拓展实践层参考答案（答案开放，贴合主题即合格）一、创意简答1.示例：公园长椅、小区健身器材、公共路灯、社区垃圾桶（任选三处）2.示例：爱护公物从小事做起，文明少年珍惜公共财物。

二、生活实践问答题（示例）

示例：1.不采摘公园花草；2.轻坐公共长椅，不摇晃损坏；3.不刻画健身器材表面。

三、思考感悟小书写（示例）

爱护公物是有责任心、讲文明的表现，学会尊重大家共用的物品。第15课我们不乱扔基础巩固层（全体学生必做，夯实基础概念）一、填空小乐园（不会写的汉字可用拼音代替）1.整洁干净的公共环境，需要每一个人自觉做到不________废弃物。2.外出游玩可以随身准备小垃圾袋，将果皮纸屑统一打包放进________。3.咳嗽、有痰时，要用纸巾包住痰液，再投入垃圾桶，不随地________。4.教室地面、走廊出现散落垃圾，我们要主动弯腰________，保持环境清爽。5.花草、墙面属于公共景观，不能丢弃垃圾、乱涂乱画，守护公共________。二、对错小判官（对的打√，错的打×）（）1.操场吃完零食，包装袋随手丢在草丛里，保洁阿姨会打扫。（）2.看到走廊地面有纸片，主动捡拾扔进垃圾