七年级语文上册课外阅读理解专题训练1

七年级语文上册课外阅读理解专题训练（一）

1神秘的大黄猫

①母亲正操起扁担要劈我，却突然惊喜地叫道：“是他莲姨吧？他莲姨吧！”

②我好奇地停下逃命般的脚步，回头看，母亲已站在远处的大路边，抓着一

位妇人的手兴奋地喊着我：“国子，过来，叫你莲姨。"母亲从来没这么和我说过

话，嘴里像含了蜜。我犹豫着，因为我把两桶水挑流了，母亲刚才没劈到我，现

在是不是想把我讴过去劈？“来呀国子，你莲姨，还有弓子，你们小时候在外婆

家玩得可好呢。”母亲拉着妇人身旁一个和我差不多高的孩子，极力向我献殷勤。

③我突然意识到母亲是要留这位莲姨在我家吃饭，于是走过去。莲姨快步迎

上来，气喘吁吁：”呀！国子，都这么高啦……”"国子，把弓子肩上的袋子接下

来，背家去。”母亲一边吩咐我，一边弯腰挑莲姨刚放下的担子。

④“翠姐，我家也不远了，不去，不去你家……”莲姨阻止母亲挑她的担子。

“就你见外！都吃饭时间了，都到我家门口了，你走啊！走了就不是妞妹！”母

亲气冲冲地推开莲姨挑起担子，“我晓得，你每次赶集都绕着我家走，生怕喝我

一口水。今天要不是你挑着担子，小路不好走，你又绕过去了……”母亲的语气

很不满，但脸上含笑。“哪里哪里哟翠姐，我是穷忙，家里丢不开……”莲姨跟

着，也笑着。

⑤弓子一口气灌下我家两大碗井水后，坐在门口，低着头，不和我说话。我

也没心情和他说话，只琢磨着母亲今天会烧什么好菜招待客人：肉，家里没有，

但菜里的香油一定会倒得多。想到这，我就激动起来，但又不能把激动表现出来，

不然下午等客人一走，母亲轻则又要骂我没出息，重则又要用扁担劈我，顺带着

把刚才没有劈的也劈了。“每次客人走后我就要倒霉，今天要出出她的丑「我在

心里给自己定下对付母亲的基调。

⑥“他莲姨，你坐会儿，我出去抱些柴草。”母亲说着就走出院子。我心里

一笑，母亲又开始装了：灶边柴草满满的，哪里还要再抱？不过是干那种事罢了。

我有了主意。

⑦我坐在门口弓子的对面，有一句没一句地应答着蓬姨热情的问话，眼睛不

时地噤向身后。“谁！干什么！"我突然的大叫吓得莲姨和弓子猴子般地蹿起来，

更吓得身后的母亲大跳。“想死啊你！”看到莲姨，母亲的声音又立即柔和起来，

“他莲姨你看，我家这调皮的东西……母亲捡起被我吓得掉在地上的一块腊肉，

放到窗台上。“一样的，我家这东西更调皮，更调皮……”莲姨笑着，还轻轻揪

了揪弓子的耳朵。弓子莫名其妙地看着我。我们俩一笑，在院子里玩起来。

⑧不一会儿，母亲亲切地喊我进屋。我似乎忘了先前的不快，蹦蹦跳跳地跟

着母亲进了厨房。母亲笑着关上门，却突然用胳膊将我的颈子死死一箍，手掌紧

紧捂住我的嘴，另一只手似乎用尽全力拧我的屁股，眼珠子就要跳出来，声音低

却异常凶狠：“拿出来！不然客人一走，我就要你命！“我疼得叫不出声，也不敢

叫出声，只疑惑、无助地看着母亲。“肉，窗台上的肉，藏哪去了？”母亲的两

只眼珠子恨不得要蹦出来砸死我。我急切地摇头，惨兮兮地看着母亲，泪水大滴

大滴地滚落。

◎“翠姐翠姐！大黄猫！一只大黄猫叼走了肉！“莲姨在门外急切地叫起来。

♦*

母亲急忙丢开我，低声说句“不许哭”，就打开门和莲姨一起去追大黄猫。母亲

和莲姨没有追回那块肉一那块刚刚被母亲从邻家借来，并且当母亲做贼一般悄

悄往窗台上放时还被我的恶作剧吓得要死的那块肉。这天的饭桌上虽然没有肉，

但多放了杳油的韭菜和白菜尤其香，我和弓子一人吃了三大碗饭。饭后，莲姨从

后院上厕所回来，手里拿着一块肉，停弯地对我母亲说：“翠姐，这块肉被大黄

猫丢在了后院，还差点把我踩滑倒了。”母亲接过那块肉，看了看：“他莲姨，你

这么帮我……”

姨他们走后，我见母亲看着那块肉直抹眼泪，就恨恨地说：“哼！大黄

猫，下次让我碰上非打死不可……”“傻孩子，什么大黄猫？“母亲苦笑了笑，

“大黄猫叼肉，哪有丢下的道理？哪有连一个牙印子都没在肉上留下的道理……

⑫H•二岁的我，不懂母亲在说什么。

1.（梳理故事情节）根据小说内容，将故事情节补充完整。

母亲邀请莲姨母子吃饭一①_______________________________________②

肉失而复得。

2.分析人物形象）（1）勾画第⑧段中与母亲有关的主要细节，分析它们反映了母亲怎样

的心理，并结合全文探究母亲有这种心理的原因。

两个角度主要细节母亲心理原因

“我”和莲姨都能感受到①②©

的

只有“我”都能感受到的箍、捂住、拧、跳、砸、声音低却异③

常凶狠

3.结合全文，关注第⑨段和第⑩段加点词“急切”“惊喜”，分析莲姨制造“大黄猫”假

象的原因，并说说这个假象凸显了莲姨什么性格特征。

4.（赏析叙事艺术）这篇小说以“十二岁的我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？

2父亲的“野”孩子

-2-

①当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看

你的脸都晒'熟'了！一个女孩子这么‘野'，大了怎么力、？”跟在

我后面的父亲就会笑着回答：成你的孩子，大了哪里还会野呀！”这

时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的

女上

天O

②的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。

因为我从小着男装，连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱

下男装后，我的伯母、叔母都说：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）

该扎耳朵眼、戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说：“你们看她左耳

垂后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。"我自己看

不见我左耳垂后面的小黑痣，但是我始终没有扎上耳朵眼！

③不但如此，连紧鞋父亲也不让穿。（甲）有时我穿的鞋稍微紧了

点，我就故意在父亲面前一瘤一病地走。父亲就埋怨母亲说：“B你

又给她小鞋穿了？！”母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲

面前说：“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父

亲真的拿起剪刀和纸就要较.个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过

去。

④那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，（乙）他一下班，

我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。海军学校有两匹马,一匹

是白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。

⑤我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。（丙）父

亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，小心翼翼跟

在后面。记得有一次,我们崎马穿过金钩寨，走在寨里的小街上时，

忽然从一家门里蹒跚地走出一个刚会走路的小娃娃，他直闯到白马的

肚子底下，跟在后面的父亲，吓得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的

那匹白马却从从容空地横着走向一边，给孩子让出路来。当父亲把这

孩子抱起交给他的惊惶追出的母亲时，大家都松了一口气，父亲还过

来抱着白马的长脸，轻较地拍了几下。

⑥在我们离开烟台以前，白马死了。我们把它埋在东山脚下。我

-3-

有时还在它墓上献些鲜花，反正我们花园里有的是花。从此我们再也

不骑马了。

1.选文写了“我”与父亲之间哪三件事情？请用简洁的语言概括。

2.小兰以旁批的形式对（乙）（丙）两处的画线句做了赏析，请你学习后，对（甲）处画线句

进行赏析。

（甲）（乙）连用两个"一'’字写出父亲（丙）“总”“小心翼翼，两个词写出父亲

对孩子的宽松宠爱和“我”童年的担心我骑马的安全，体现了他对“我”的

无拘无束。爱护关心。

知识卡片

朗读的时候除了要发音吐宇准确、清晰，还要注意朗读的整体感情基调与声调语气,

并根据具体内容与表达需要确定重音、轻读、停连等》

小兰：这有什么难的？就拿文中画波浪线这句话▲（填A或B）举例子吧！（结合知识

卡片，写出朗读处理方案和理由）▲

3.《五猖会》《父亲的“野”孩子》中都体现了父亲对孩子的教育方式，你更赞同哪一种？

请结合文章内容并联系生活实际，说说理由。

3远航归来

-4-

①不知为什么，最近一些日子，总想起王老师。王老师，是我的小学老师，虽然已

经过去了整整六十年，我还清楚记得他的名字叫王继皋。

②王老师是我们班语文课的代课老师。那时候，我们的语文任课老师病了，学校找

他来代课。他第一次出现在教室门口，引得全班同学好奇的目光，聚光灯一样集中在他

的身上。他梳着一个油光锂亮并高耸起来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬衣塞在裤

子里面，很精神的打扮。关键是脚底下穿着一双皮鞋格外打眼，古铜色，野鱼皮，镂空，

露着好多花纹编织的眼儿。

③从此，王老师在我们学校以时建而著称，常引来一些老师的侧目，尤其是那些

老派的老师不大满意，私下里议论：校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误

人子弟吗！

④显然，校长很喜欢王老师。因为他有才华。王老师确实有才华。王老师的语文课，

和我们原来语文老师教课最大的不一样地方，是每一节课都要留下十多分钟的时间，他

为我们朗读一段课外书。这些书，都是他事先准备好带来的，他从书中摘出一段，读给

我们听。书中的内容，我都记不清楚了，但每一次读，都让我入迷。这些和语文课本不

一样的内容，带给我很多新鲜的感觉，让我充满好奇和向往。

⑤王老师朗读的声音非常好听，他的嗓•&略带沙哑，用现在的话说，是带有磁性。

而且，他朗读的时候，非常投入，不管底下的学生有什么反应，他都沉浸其中，声情并

茂，忘乎所以。有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一

样荡漾。有时候，同学们听不大懂，有调皮的同学开始不安分，故意出怪声，或成心把

铅笔盒弄掉到地上。他依旧朗读他的，沉浸在书中的世界，也是他自己的世界里。

⑥王老师的板书很好看，起码对于我来说，是见到的字写得最好看的一位老师。他

头一天给我们上课，先介绍自己的名字的时候，转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三

个大字，我就觉得特别地好看。我不懂书法，只觉得他的字写得既不是那种龙飞凤舞的

样子，也不是教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子，而是秀气中带有点儿潇

洒劲头儿。我从没有描过红模子，也从来没有模仿过族的字，但是，不知不觉地模仿起

王老师的字来了。起初，上课记笔记，我看着他在黑板上写的字的样子，照葫芦画瓢写。

后来，渐渐地形成了习惯，写作文，记日记，都不自觉地用的是王老师的字体。这个习

惯，一直延续到我读中学，即使到现在，我的字里面，依然存在着王老师字抹不去的影

子。这真是件非常奇怪的事情，一个人对你的影响，竟然可以通过字绵延那么长的时间。

⑦不仅字写得好看，王老师人长得也好看。我一直觉得他有些像当时的电影明星冯

品。那时候，刚看完《南征北战》，觉得特别像，还跟同学说过，他们都不住点头，也

说是像，真像。后来，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》，更觉得他和冯言吉实在是太

像了。这一发现，让我心里暗喑有些激动，特别想对王老师讲，但没有敢讲。当时，年

龄太小，觉得王老师很大，师道尊严，拉开了距离。其实，现在想想，王老师当时的年

龄并不大，撑死了，也不到三十。

⑧王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟，他没有

-5-

给我们读课外书，而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱J'•遍，唱得真是十分好听，

比教我们音乐课的老师唱得好听多了。沙哑的嗓音，显得格外浑厚，他唱得充满深情。

全班同学听他唱歌，比叶他朗诵要专注，就是那几个平时调皮捣蛋的同学，也托着脑袋

听得入迷。

⑨不知道别的同学是否还记得，我到现在记忆犹新。王老师教我们唱的歌，歌名叫

作《远航归来》。我到现在还清楚地记得那里面的每一句歌词：

祖国的河山遥遥在望，

祖国的炊烟招手唤儿郎。

秀丽的海岸绵延万里，

银色的浪花也叫人感到亲切甜香

祖国，我们远航归来了，

祖国，我们的亲娘！

当我们回到你的怀抱，

火热的心又飞向海洋……

⑩一连好儿次的语文课上，王老师都带我们唱这苜歌，每一次唱，我都很激动，仿

佛真的是一名水兵远航归来，尽管那时我连海都没有见过，也觉得银色的浪花和秀丽的

海岸就在身边。我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛凫痉的，

好像在看好远好远的地方。

⑪整整六十年过去了，这首《远航归来》，还常常会在耳边回荡。这首歌，几乎成

了我的少年之歌，成了王老师留给我难忘旋律的定格。

（有删改）

1,第③段有何作用？

2.分析文中画横线句子的表达效果。

①有时候，同学们听得人迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾。

②我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在

看好远好远的地方。

3.王老师给“我”留下了哪些美好的印象？

4.文章以“远航归来”为题，有哪些用意？

4想起母亲就想哭

-6-

①小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有

体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就

是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一

面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这

么个病。

②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短旗的十几天假期，平日，家里是祖

父祖母当家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，

在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，

说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的

份儿。这也是让我看不起的一个原因。

③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。

记得有次要买什么,三毛钱吧,我说石毛.母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面

后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是

这样，不问别的，只说：够吗？

④大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，

当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个

儿子，也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就

骗你妈吗？！弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。

⑤上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什

么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“baorasi",听

起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸的不屑。心想，“听党的话，报

效祖国“，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话也不会说吗？

⑥直到我经历种种磨难,一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候,

才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。"学好'’等丁指明了

一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有

引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与

神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也

只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。

⑦六十大儿，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个

简单的词。•见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。

-7-

这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更

显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来却是感叹，

只有我能听出，这是她那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗？惹事了吗？

这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。我扶她在沙发上坐下，

此后她一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父

亲，该给我做饭了。

⑧想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤

明而略显糊涂的母亲。

⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭。

1.根据文章内容，补全下表中的情节或“我”对母亲的情感与态度。

情节，我”对母亲的情感与态度

写母亲“嘴太笨”，在家里没有地位

我”暗暗埋怨母亲的糊涂

“我”心疼母亲、心生愧疚

2.母亲最简单的话语常寄寓最深刻的情感和最质朴的人生哲理。史铁生的母亲总把“好

好儿活”挂在嘴边，文中的母亲总把“学好，甭惹事“挂在嘴边。通读全文，分别说说“学

好”和“甭惹事”各包含了怎样的意思。

3.动作描写是刻画人物的重要方法之一，可以展现出人物的心理活动和性格形象。本

文中也有这种方法的使用，请从这个角度赏析第⑦段画线句的表达效果。

4.文章中作者评价母亲是一个“贤明而略显糊涂的母亲％你是否赞同作者的观点？请

结合文章说明理由。

5鱼的眼泪，只有水知道

父亲曾是一名军人，对我很严厉，从不苟言笑。如果父亲能出差

-8-

几天不回来，那是我最幸福的几天。我可以和小朋友在一起疯玩，甚

至不做作业、逃学……

父亲一回来，我又乖巧得像只小猫。我躲闪的眼神没有逃过父亲

犀利的眼睛。他拿起我的书本，开始问这问那，当发现我回答得南辕

北辙，心里顿时明白，立刻命令我罚站、关禁闭……从此，我对他很

是惧怕，再也不敢懈怠，而是专心致志地学习。

那年，父亲骑车摔断了几根肋骨。医生叫父亲必须住院治疗，躺

在床上静养三个月C父亲连连摆手，坚决要求不住院。父亲回到家，

刚躺下没一会儿，就弓着腰跑到书房看书去了。断了几根肋骨，一天

医院没住，几个月后，竟自行痊愈了。医生惊叹道：“您真是个铁打

的硬汉！”父亲笑道：“这点痛算什么？和战争年代受伤相比，这简直

不值一提！”

这下，我对父亲更加畏惧了：他是个铁打的硬汉，没有什么能打

倒他。因为惧怕父亲，我一直努力学习。不过，哪怕我考得再好，父

亲也很少表扬我几句，他脸上几乎没有什么表情。我暗暗地叫他是“冷

血动物”。

一次，老师布置一道题，叫我们回去对父母说一声“我爱你”以

表达对父母养育之情的感恩。回到家，看到父亲在厨房里忙碌，我倚

在门框边，憋了很长时间，终于喊出了一声“爸爸，我爱你！”父亲

手里的锅铲"吃当”一声掉在了地上，他威严地喳着我，吓得我“哧

溜”一下，跑进房里。

夜里，我听见父亲在床上对母亲说，“这丫头，真是书越读越傻了！”

说罢，父亲重重地叹了一口气。我再也忍不住了。眼汨扑簌簌地流了

下来，沾湿了被角……

我对父亲更加疏远了，也更加坚定他是一个“冷血动物:父亲对

我的疏远与回避，好像并不在意，依然还是那么严厉，不苟言笑。

出嫁那天，我好像感到彻底解放了，我逃也似的离开了那个“冷

血动物

我生病的事，父亲不知从哪儿得到的消息。恍惚中，我感到父亲

也来到了病床前。待我恢复了健康，医生告诉我，从你父亲身上抽出

的1OOOcc鲜血，才救活了你的命。你父亲真是一个柔情似水的汉子，

他流着眼泪，一定要我们救活你，要抽多少血，就抽多少血！

我好像是在听一个陌生的童话故事。看到父亲来到病床前，孩提

-9-

时，老师布置的那道题又出现在脑海里，我鼓起勇气，勇敢地说了声：

“爸爸，我爱你！”父亲身体微微一颤。少顷，他弯下腰，僵硬也用

手帮我捏捏被角，然后转身向门外走去。我惊讶地发现，父亲似乎用

手在擦拭着眼……

听过一首歌，歌中唱到“鱼的眼泪，只有水知道……”我终于相

信，父亲也会有眼泪，只是他的眼泪永远不会让女儿看……

1.文章讲述了,、我”与父亲之间发生的很多事，抒写了对父亲感情的变化。请依据文章

内容，完成下面表格。

父亲所做之事“我”的感情变化

出差回来，发现我学习懈怠时，严厉地惩罚了我

更加畏惧

当我憋了很久才道出“爸爸，我爱你！”时，他威严地瞪着我

万分感动

2.文中画线句子“当我第一次对父亲说“爸爸，我爱你！，时，他威严地瞪着我；当我第

二次对父亲说，爸爸，我爱你！’时，父亲身体微微一颤”。请说说父亲两次不同的反应

各体现了他怎样的心理情感。

3.结合全文，谈谈你对“鱼的眼泪，只有水知道”这句话的理解。

4.被视为“冷血动物”严厉也好，流泪恳求医生救活女儿柔情也罢，都是父爱的表现,

父爱值得用一生慢慢品味。请结合你的生活实际，说说你对父爱的理解。

6母爱是一场重复的辜负

①一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人。

②外婆去世的时候，她16岁，她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没口

-10-

没夜地守着她，为她担心。可是母亲并不知道，那些天，她正在暗暗生母亲的气：母亲

的母亲走了，可母亲似乎不为亲人的走难过，而是担心她。母亲怎么可以这样？她记得

很清楚，在她成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：“妞妞，长大了一定要对妈

妈好，要让妈妈享福。”外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生

气，甚至渐渐有了怨。

③对她的疏远，母亲是不安而忧虑的。那天，她再次将母亲放在她书桌边渐渐凉掉

的牛奶沉默着端出去后，她觉得母亲哭了，一刹那，她有些悔意，毕竟，母亲对她足够

好。那天晚上，她睡下后，听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话，闭着眼睛装睡。

母亲就在她床边坐了下来，她能感觉到母亲一直注视她，目光里，有些犹豫，有些期待，

又有些忧伤。那种可以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去了。毕竟，那是爱她

的母亲，母亲从来都是爱她的。好在母亲坐了一会儿就站了起来。她偷偷睁开眼睛，看

到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗户到门口，短短的几步，母亲走了好半

天一屋里太黑，母亲怕弄出声响，几乎是挪出去的,房门近乎无声关闭的那一刻，她

的心软了下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。

④第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大声喊了一声“妈A.母亲几

乎是立刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了？做噩梦了？'‘她摇头，

笑笑，那是外婆去世后她第一次对母亲笑，然后用曾经对着外婆的有点儿撒娇的口吻说：

“妈，你做什么好吃的了？”因为激动，母亲的声音都有些轻轻颤抖：“牛奶，荷包蛋，

还有你爱吃的小粽子……”那顿饭，她吃得很多。她和母亲的关系，就这样恢复到从前。

在没有了外婆以后，母亲的爱，甚至更加细致和妥帖起来。

⑤高三，是她学习最紧张的一年。最后冲刺的几个月，当她发现母亲头顶冒出的白

发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔

怪她：“你这孩子。"她嘻嘻地笑：“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。”母亲忽然

就哭了。她和母亲再无了隔阂，她长成快乐明媚的女子，毕业，工作，恋爱，结婚，产

女。转眼，小宝一岁了。小宝很依赖母亲，像她当年依赖外婆。

⑥初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让

每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五根手指，分别代表了女儿、母亲、

父亲、自己和一个最好的朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的，下一个她却

为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己，但是在最后

一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指

压倒下去了，那一刻，姐心如刀割。

⑦她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题：“妈，外婆

去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说？"当时母亲显然愣怔了一卜，沉默

了片刻，说：“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚

强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望。”

⑧那时，她野也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，

是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负

是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：

爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，

只愿全部交给孩子。她，也一样，一样为爱自己最爱的人，辜负了最爱自己的人。

⑨原来，母爱就是这样一场重复:的辜负，而被辜负的人，永远无怨无悔。

-11-

（原文有改动）

（链接）

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶"喇喇啦啦''地飘落。B.母亲进来了，挡

在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色「什

么时候？”“你要是愿意，就明天？“她说。我的答已经让她喜出望外了。“好吧，就明

天。我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？

儿步路，有什么好准备的！“她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱

们就去‘仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说

那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字

眼儿，她比我还敏感。姐又悄悄地出去了。

她出去了，就导电没回来。

1.阅读《母爱是一场重复的辜负》全文，从“她”的角度，填写下表。

时间情节心理/表现

外婆去世的时候暗暗生母亲的气

那天晚上感受到母亲的目光，看到母亲拉窗帘，决定结束对母亲的

挪步出去冷漠

高三最后几个月的一要求与母亲一起睡，并对母亲提起外②

个晚上婆

初夏的时候③心如刀割

2.谈谈你对本文标题“母爱是一场重复的辜负”的理解。

3.品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。

①那时，她再也忍不住地泪流满面。②她出去了，就再也没回来。

4.《母爱是一场重复的辜负》一文中的A处画线句和链接材料《秋天的怀念》节选中

的B处画线句，请从人物描写方法的角度提炼其相似性并赏析其各自的表达效果。

7听雨

①从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春

雨贵似油。而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。.

②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无'’的程度。但是，我现在

-12-

坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的樵溜就打在这铁皮上，

打出声音来，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极

静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音

应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。

③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无

声，我心里感到无量的喜悦。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时

如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时

如弹索琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。我浮想联翩，不能自己，

心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少

有这样的精神境界，更乖为外人道也。

④在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅

人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国诗词中，关于听雨的作品

是颇有•些的。顺便说上i句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：

“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”是颇有一点诗意的。连《红楼梦》中的林妹妹都

喜欢李义山的“留得残荷听雨声''之句。最有名的一首听雨的词当然是宋朝蒋捷的《虞美

人》，词不长，我索性抄它一下：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江

阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到

天明。

⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一名的，

此时从少年、壮年一直到老年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯''了。要讲

达至IJ”悲欢离合总无情”的境界，我很有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。

⑥可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是

一个“俗人我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然

6岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高梁叶。

我血管里流的是农民的血，此时一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感

情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，

我就望云霓，自谓焦急之情，绝不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又早得邪

行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的

是细雨蒙蒙。

⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨

声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每

一个叶片都仿佛张开了小嘴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，本来是青的，现在更青

了，一片祥和。

⑧我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，此时收回到了门

前的荷塘内。冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是，此时

细雨滴在水面上，方逝方生，画成了一个个的小圆圈，方生方逝。这本来是人类中的诗

人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。

⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如

故，此时我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声

长久响下去，响下去，永远也不停。

［注］季羡林，北京大学终身教授，历任北京大学副校长等职务，国际著名东力学大师、

-13-

语言学家，通晓英、德等12国语言，是世界上仅有的精于吐火罗文的几位学者之一。

文中的“死文字''即指吐火罗文。

1.作者听雨，浮想联翩，文思泉涌，虚实结合，文风清新。阅读文章填表格。

季羡林《听雨》学案

段落序号文段内容

①②③清晨喜悦听雨

④⑤

⑥叙述喜雨原因

—

⑧—

⑨默愿雨声长响

2.“可我为什么今天听雨竞也兴高采烈呢？”结合上下文，赏析“竞”字的妙处，并简要

分析这个句子的作用。

3.请从修辞角度分析第⑦段画线句子的表达效果。

在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，

有如天降甘露，本来有点黄萎的，本来是青的，现在更青了，一片祥和。

4.季羡林先生曾说：“散文的精髓在于，真情，二字。"试把“真情”与语言结合赏析句子。

这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟

大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳,

有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。我浮想联翩，不能自己，心花怒放，风生笔底。

5.阅读文段④，引用原文概括中国雅人听雨的三重境界，并对第三重境界做简要分析。

8天鹅（节选）

天鹅的面目优雅、形状妍美，与它那种温和的天性正好相称。俊秀的身段，圆润

的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘

形的姿态，凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化；人人喜悦它，

人人欢迎它，人人欣赏它。

我们看见它那种雍容自在的样子；看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就

-14-

不能不承认它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的

模型。它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的

腹部就像船底；它的身子为了便于疾驰，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的

就像船舶；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地

鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。

天鹅知道自己高贵，所以很自豪；知道自己很美丽，所以很自豪。它仿佛故意摆出

它的全部优点，它那样儿就像是要博得人家赞美，引起人家注目。而事实上它也真是令

人百看不厌的，不管是我们从远处看天鹅成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，

自由自在地游着；或者是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、

婉转、娇媚的动作，显示它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。

天鹅在一切方面都高于家鹅一等，家鹅只以野草和籽粒为生，天鹅却会找到一种比

较精美的、不平凡的食料；它不断地用妙计捕捉鱼类；它做出无数的不同姿态以求捕捉

的成功，并尽量利用它的灵巧与气力。它会避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里，

连一匹最强大的狗它也不怕；它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。

总之，天鹅似乎是不怕任何暗算、任何攻击的，因为它的勇敢程度不亚于它的灵巧与气

力。

在天鹅的鸣叫里，或者宁可说在它的喷唳里，可以听得出一种有节奏有曲折的歌声，

有如军号的响亮。在它要断气的时候，会发出一种柔却、动人的声调，对生命做一个哀

痛而深情的告别；这种声调，如怨如诉，低沉地、悲伤地、凄翳地构成它自己的丧歌。

人们可以听到这种歌声，是在朝哦初上，风浪既平的时候；甚至于有人还看到许多天鹅

唱着自己的挽歌，在音乐声中气绝了……因此，每逢谈到一个大天才临终前所做的最后

一次飞扬、最后一次辉煌表现的时候，人们总是无限感慨地想到这样一句动人的话：“这

是天鹅之歌！”

1.选文介绍了天鹅哪些方面的特点？

2.文末谈到，人们将“大天才临终前所做的最后一次飞扬、最后一次辉煌表现”称作“天

鹅之歌%你觉得恰当吗？请结合选文相关内容说一说。

3.选文通篇运用了什么修辞手法来描写天鹅？这样写有什么好处?

9跑着跑着就到了

上师范学校的时候，我被选拔为学校的运动员。我爆发力比较强，擅长短跑，

常常参加短跑比赛。到了学校一年一度的冬季越野赛，体育老师对我说：“万米

越野赛，你也要参加！"我听了，惊讶地张大嘴巴，不情愿地说：“万米？我不擅

-15-

长长跑啊！”老师笑笑说：“试试吧，就当作锻炼，能跑多远就跑多远，坚持不下

来也不要紧

越野赛那天，我在起跑的枪声中迈开了脚步，心里却想：跑到哪儿算哪儿吧。

因为平时短跑训练得比较多，所以刚开始我就迅速超越了身边的很多同学。跑了

一段以后，我找到了一种合适的节奏，跑起来并不觉得累。就这样，我慢慢地进

入了状态。赛程过半的时候，我已经跑到了队伍的前半部分。这时我感到累了，

但看着前面的人一个个被我超越，我还是鼓足勇气跑了下去。当跑到一定程度时，

我竟然感觉不到累了，双脚有节奏地向前奔去。学校里很多长跑健将，之前我都

难以望其项背，现在竟然能够一个个超越他们。这种成就感支撑着我继续跑下去。

・♦♦♦

我对自己说：“好好跑，能跑多远就跑多远！”

跑着跑着，我竟然看到了终点！心中忽然升腾起一股莫名的力量，这时我加

速奔跑，开始冲刺°因为经常练习短跑，所以在冲刺过程中，我所向披靡，一路

超越了所有选手，冲到了最前面。当第一个冲到终点时，我自己都恍惚了：这是

真的吗？周围响起欢呼声，体育老师跑过来冲我竖起大拇指，说：“好样的！让

我刮目相看！”我创造了自己的奇迹！连我自己都感到不可思议，这次胜利是我

无论如何都没有想到的。

有时候，人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑

着，就战胜了自己。蓦然回首，一切都成了身后的风景，你已经成为一个全新的

自己了！你拥有了属于自己的海阔天空，也拥有了属于自己的大境界。

其实，很多时候都是这样，我们并没有什么远大的目标，但不停地向前奔跑，

跑着跑着就豁然开朗起来。记得多年前，我爱上”写作，每天都像一只舞蹈着的

蜜蜂，不停地采集花粉、酝酿蜂蜜。我把从心中流淌出来的文字一个个写到纸上，

心想，如果有一天，我的文章能发表在报刊上，哪怕只有一篇，那该有多幸福啊！

散发着新鲜油墨味的报刊，一定有文字的馨香，闻一闻，会像酒一样醉人吧？就

这样，我写着写着，真的闻到了像酒一样醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于

写作。如今，我已经在各地报刊上发表了600多万字的文章。很多文友向我请教

写作经验，我只说了三个字：“写下去！”

我的一个朋友，是一位名副其实的成功人士。他的生意做得很成功，资产过

千万。有一次，当大家谈起小时候的梦想时，他说：“我小时候想，如果每天都

-16—

能吃上白面饼，这辈子就值了！“我笑了，想起作家莫言曾说过，他小时候的梦

想就是一日三餐都能吃上杳喷喷的饺子，然后就是想娶石匠的女儿当老婆。

或许，我们不曾有过什么鸿鹄之志，以为自己是一只飞不高也飞不远的麻雀,

但只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。

你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧！跑着跑着，就跑到

了春暖花开的彼岸。

1.根据上下文，解释文中加点词语的意思。

学校里很多长跑健将，之前我都难以里?项背，现在竟然能够一个个超越他们。

2.根据文章内容填空（用原文语句）。

“我'’没想过自己能得长跑冠军,但是跑着跑着,就成冠军