七年级数学上学期教学工作计划

七年级数学上学期教学工作计划

七年级数学上学期教学工作计划「篇一」

这学期，我主要担任七年五班的语文教学工作。为了使语文教学工作能够更好

的开展，结合学生的实际情况，特拟定本学期教学计划如下：

一、指导思想

以科学发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在H常

教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，

在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文

章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，

体现语言文字的基本功能。

二、基本情况

本人这学期担任七年五班语文教学工作。

1、学生分析。

成绩状况。根据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。优等生中等

生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，语

文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要

原因。

思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生

活，也希望在中学学到更多的知识。大部分学生思想积极，学习态度端正。但也不

乏少数学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。

能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。大部

分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学生的课外阅读能力尤其

贫乏，知识面窄。但大部分学生具备了课堂学习能力，能够认真听讲，自觉完成作

业。

2、教材分析。

七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词

和语文知识，承启中学语文的相关内容。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学

习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和

综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文

贴近孩子们的生活和思维或想象。

教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和

递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。单元课文后的相关

设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。

教材课文侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课

文的整体感知。写作实践专业培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙

文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及

文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。

三、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，

教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。

3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。

4、培养学生自主合作探究的学习能力。

5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

6、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感

打下基础。

7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。

8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。

7、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。

四、教学措施

1、做好开头扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。抓实书写，写一手漂亮的

字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别

人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的同学，从书写

方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。引领学生诵读课文，培养语文

的感觉及学习兴趣。

2、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识、陶

冶道德情操、培养审美情趣。

理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。第三章，一元一次方

程，主要是利用方程解决一些简单的实际问题。第四章，图形的初步认识，这部

分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，和点和线

的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的

识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。

三、明确本期教学目标

密切配合学校，圆满完成学校下达的各项任务和指标。重点放在实验班的教

学，争取在半年的努力下，能有所成效。

四、具体措施：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认

真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。

2、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的

知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

3、遇到困难和问题时，及时找相关老师解决或者及时查阅资料。多听课，虚

心请教。

五、时间安排：

第一章：有理数

第一至五周

第二章：整式的加减

第六至八周

期中复习、考试第九周

第三章：一元一次方程

第十至十四周

第五章：图形的初步认识

第十五至十七周

第十八周进行期末夏习，迎接期末考试。

七年级数学上学期教学工作计划「篇三」

七年级数学卜教学工作计划范文

一、学情分析：

这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。在学

生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也

较为清楚，但位数极少。对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩

较差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成

绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提

升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中

去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生

能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，

家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习

惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要

加强，需要教师的督促才能做好。陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，

整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关

注的。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发

展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学

生已有的‘生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释

与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值

观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性

和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得

必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐

标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组，

第10章：数据的收集、整理与描述

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲

望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应

用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教

材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大

了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设

计分为；复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需

要。

整个教材体现了如下特点：

1、现代性一一更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2、实践性一一联系社会实际，贴近生活实际。

3、探究性一一创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识

技能。

4、发展性一一面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5、趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、常规落实

本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备学生，密切生

活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利

因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真批改作业，

并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针，

备课精，上课实，堂堂清，日月清。

四、教研工作

认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富

自己的'忆务知识：积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢干创新，不怕失败。

在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作

出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进

一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整

理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高

自己电化教学能力。

五、学困生转化

积极做好学困生转叱工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助

他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱

点不专心，几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上

升一个等级。

六、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标

准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的

引导者。

2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介

绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。

3、创造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平

等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习

的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多

解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生素质，培

养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过

时的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。

6、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的学习习惯有助

于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课

外调查，操作实践，以优带差，共同提高。

8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上

照顾好好、中、差在三类学生。

9、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅

导，跟上学习步伐。

10、开展课题学习。把学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，

拓展学生的知识面。

11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内

容、有效处理复杂的数学运算等。

七年级数学上学期教学工作计划「篇四」

一、教学措施：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细

的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

2、课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动

作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得

尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学

生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征

求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习

别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改

进工作。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学

生的作业批改及时.、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的

问题作出分类总结。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应

的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生

的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成绩。

6、积极推进素质教育。目前的考试模式紧密联系学生的生活实践，注重基础

知识和基本技能的形成，鼓励学生自主探索，实践能力，促进学生全面发展。为此

在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起

来，在知识层面上注入r思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、教学内容

第一周9、7—9、13

第一章有理数

1、1正数和负数约2课时

1、2有理数约4课时

第二周9、14—9、20

1、3有理数的加减约4课时

第三周9、21—9、27

1、4有理数的乘除约4课时

第四周9、28—10.11

1、5有理数的乘方约3课时

数学活动、小结约2课时

第五周10、12—10、18

第二章整式的加减

2、1整式约2课时

2、2整式的加减约2课时

第六周10、19—10、25

2、2整式的加减约2课时

数学活动、小结约2课时

第七周10、26—11>1

第三章一元一次方程

2、1从算式到方程约4课时

第八周11、211、8

2、2从古老的代数书说起•元一次方程的讨论（1）约4课时

第九周11、9—IL15

2、3从“买布问题”说起一一元一次方程的讨论(2)约4课时

第十周11、16—11>22

3、4再探实际问题和一元一次方程约4课时

第H^一周11、23—11>29

复习、期中考试

第十二周11、30—12、6

第四章图形的认识初步

4、1多姿多彩的图形约4课时

第十三周12、7—12、13

4、2直线、射线、线段约2课时

第十四周12、14—12、20

4、3角的度量约3课时

第十五周12、21—12、27

4、4角的比较与运算约3课时

数学活动、小结约2课时

第十六周12、28—1、3

第五章数据的收集与整理

4、1喜爱哪种动物的同学最多一全面调查举例约2课时

4、2调查中小学生的视力情况一一抽样调查举例约3课时

第十七周1、4—K104、3课题学习约2课时

数学活动、小结约1课时

第十八、十九、二十周1、11—2、1

复习本学期内容第二十一周2、2—2、6

期末考

七年级数学上学期教学工作计划「篇五」

学生现状分析在新的学年里，我担任七年级（1）（2）数学课，两班共有111

名学生，从小学毕业成绩看，每班各有23名学生不及格，（1）班90分以上有6

人，优秀人数15人，（2）班90分以上仅为两人，且最高分92分，优秀人数9

人,从两班的优秀学生看，有缺腿现象，前10名中数学成绩70分左右;10——20

名中有几个不及格的，0---------40分的学生将占班级的三分之一。通过一周的观

察，并结合学生在小学的学习状况，发现学生对基础知识的掌握欠牢固，对学习漠

不关心，没有良好的学习习惯和学习方法，缺乏数学思维，结合班级人多现状，学

科特点，根据本学期授课内容及时间安排，我的设想即采取的措施如下：

措施

1、培养良好的数学素质，正确的学习方法，加强学数学的信心有部分学生认

为，有部分学生认为在小学就没学好数学，初中也就难学，主观上给自己戴上枷

锁，对这样的学生，多做思想工作，消除包袱，在传授知识的过程中，注重方法的

传授，提高灵活运用知史的能力和应变能力，特别是应变能力。

2、采取注重尖子生带领中间，对学困生采取兵教兵之术，以往老师的精力主

要对准学困生，浪费精力效果不明显，结果是尖子不尖，学困生很难脱困，不如把

精力对准有潜力的学生。

3、在学有理数计算阶段，为提高计算能力，搞一次数学计算大赛。

4、在完成教学任务的前提下，若时间允许，福章之后，总结测验，及时查缺

补漏。

5、多向他人学习经验，不断提高自身素质。

七年级数学上学期教学工作计划「篇六」

一，指导思想

随着数学自身发生巨大的变化，数学在研究领域，研究方式和应用范围等方面

得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择与判断，

同时为人们交流信息提供了i种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技

术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社

会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历

将实际问题抽象成数学模型，并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和

发展。

二，教学目标

通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习，学生将在以下几个方面得到发

展：

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这

些知识在生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化

为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程

并学会在实际问题进行应用。

2、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良

好的科学思维习惯。

3、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。

4、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必

在的基础。

三，学情分析

本学期我担任七年级(3)、(4)班的数学教学工作，这两班共有学生118人。七

年级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提高与培养以及加强训练。同时本学

期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力，尤其是运用语言对几何问题进

行推理论证，并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预

习，课堂上记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课知识的好习惯，表扬和鼓

励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与

深度;在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度

思考问题，用不同的方法检验答案。

七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继

学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不

清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法

与其学业成绩好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时

机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新要求，

要重视对学生进行记法韦导。

四，教材分析

本学期的教学内容共计四章：

第一章：有理数：

1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量;

2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝

对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会比较有理

数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法；

3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律

简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题；

4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）.通过

实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念。

第二章：整式的加减：

1.经历字母表示数的过程；

2.会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理；

3.让学生在探索整式加减运算法则的活动中通过相互间的合作与交流，进一步

挖掘学生合作交流的能力和数学表达能力；

4.在解决问题的过程中了解数学的价值，增强“用数学”的信心。

第三章：一元一次方程：

1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一

种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的

进步；

2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究•元一次方程的解法；

3.了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为产a的形式），熟悉解一元一次方

程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想；

4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知

数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想；

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解

决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。

第四章：图形认识初步：

1.通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认

识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特

征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊

与一般的辩证关系；

2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的

简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象

和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的

关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直

觉；

3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法;结合实例，了

解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会

比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线

段；

4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方

法;会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、

秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道

“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角（尺规

作图）；

5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语

句描述简单的图形；

6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识

解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义；

7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成

积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。

五，提高科学教育质量的措施

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认

真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。

2、兴趣是的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应

的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合

作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透

过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种

思如泉涌的状态。

5、运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理

念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的非

智力因素，弥补智力上的不足。

7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，时差生，一些关键知

识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联

系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

9、开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。

七年级数学上学期教学工作计划「篇七」

新人教版七年级数学下册教学工作计划-数学计划

一、指导思想：

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发

展。它不仅要考虑数学自身的特点，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能

力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。实现：人人学有价值的数学；人

人都能获得必需的数学；不同的‘人在数学上得到不同的发展。

二、教学目标要求：

1.期中授完第六章，期末授完下册全册。

三、提高质量措施：

1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与

学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的展示

和学习方法的提炼：要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。教

师要与新课程一同成长。

2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体

地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。

3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。

七年级数学上学期教学工作计划「篇八」

第一章：有理数：理解正负数的意义，会进行有理数的运算，会用数轴表示有

理数，会进行有理数的大小比较，理解互为相反数、互为倒数的两数的意义，并会

求一个数的倒数与相反数；会求一个数的绝对值，并理解绝对值的概念。了解近似

数的概念，了解有效数字的概念，并能按要求取近似数，本章还应注重培养学生的

数感。

第二章：整式加减，本章重点是用字母来表示数。会用字母表示数并会用字母

来列简单的数量关系。本章是学习方程的基础，要求学生了解字母表示数的意义,

了解代数式的概念并会求代数式的值，掌握同类项的概念并会进行整式的加减。

第三章：一次方程和方程组：学生要了解一次方程的概念，了解一元一次方程

和二元一次方程组的概念。会解一元一次方程和二元一次方程组，会用方程或方程

组解决简单的实际问题。

第四章：直线与角：让学生了解线段、射线、直线的概念并知道它们之间的区

别与联系。会比较线段的大小，了解线段的中点概念及性质，理解角的概念，会表

示一个角，并会度量角的大小，会比较角的大小，知道角平分线的概念并会用它的

性质，会用尺规作图作角和线段。

第五章：数据的收集与整理：了解数据的收集的方法并会收集简单的数据，能

把收集到的数据进行简单的处理，理解并能区分三种统计图的区别与联系，并能就

具体问题选择合适的统计图，能就具体的统计图收集到有用的信息并为决策服务。

本学期要关注以下几个方面的问题：

1、培养学生学习数学的信心与兴趣；

2、注重培养学生的自主学习能力，形成终身学习能力；

3、注重培养学生合作的意识与能力，并学会交流；

4、注重培养学生的探究意识与能力；

5、注重学生动手操作能力的培养，让学生在操作用中学习。

本学期的课时安排：

第一章：有理数约20课时

第二章：整式加减约9课时

第三章：一次方程和方程组约20课时

第四章：直线与角约14课时

第五章：数据的收集与整理约7课时

七年级数学上学期教学工作计划「篇九」

一、学情分析

通过七年级上学期的学习，学生在用字母代替数的数学计算、理解和综合应用

等方面都得到了一定的发展，对图形有初步的感知，对数据统计和统计图形的认识

有进一步的提高，通过数与代数，空间与图形和统计与概率的学习，学生正处于形

象思维向逻辑抽象思维的转变。从上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率达到

36%,基本达到预期目标，但及格率只达到60%多，与预期尚有一定的差距。总体

上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，

但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现

象严重。

二、教育教学指导思想

以《初中数学新课程标准》为基准，将新课程改革落到实处。以提高学生的基

础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维

和应用数学的能力。通这本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激

发其求知欲望。本学期以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问

题。深入而全面展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，与教师共同探

讨，共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，努力实现三维目标。

三、本学期教学的主要任务和要求

本期教材任务为完成沪教版七年级卜.数学教科书教材的数学五章节内容的教

学，并进行一次学区联考和一次期末统考本期教材任务为完成沪科版七年级下数学

“实数”、“一元一次不等式与不等式组”、“整式乘除与因式分解”、“分

式”、“相交线、平行线与平移”、“频数分布”的章节内容教学。

四、教材内容的重点和难点分析

第六章实数这部分的内容是七一九年级“数与代数”部分的重要内容，是在有

理数之后，对数系的又一次扩展，是今后学习函数、方程、不等式等知识的基础。

第七章一元一次不等式与不等式组是在学生掌握了有理数的大小比较、等式及

其性质、一元一次方程和不等式组等知识的基础上进行的。不等式的概念和性质、

一元一次不等式及不等式组是最基本的.内容，对它的学习可为后续不等式知识的

学习打下基础。

第八章重点是整式的乘除法和因式分解，特别是作为乘、除运算基础的是累的

运算。

第九章分式中分式的基本性质是方式乘除法运算中约分的依据，也是进行异分

母分式加减法运算中通分的依据，因此分式的基本性质是本章学习的关键。

第十章学习重点是垂直概念及其性质1,平行线的判定和性质1,平移及其性

质，难点是对垂直、平行概念及性质的理解和应用。

第十一章频数分布重点是领会频数和频率的概念，理解频数分布直方图或折线

图在数据处理中的意义。

七年级数学上学期教学工作计划「篇十」

一、教材编排特点及重点训练内容:

本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次

方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。

本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中数与代数

空间与图形实践与综合应用三个领域，其中实践与综合应用以课题学习的形式安排

在第九章。这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于空间

与图形领域，后章五基本属于数与代数领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联

系。在各章具体内容的编写中，乂特别注意加强各领域之间的横向联系。

教材编排有如下特点