2026河南省重点高中分班考试攻略：历年必考题型、难度分析与高分备考策略

2026河南省重点高中分班考试攻略：

历年必考题型、难度分析与高分备考策略文档类型：考前冲刺型·专项突破型

适用对象：参加2026年河南省重点高中分班考试（实验班/宏志班/理科实验班选拔）的新高一学生及家长

适用考试范围：河南省内各地市重点高中新高一分班考试，考试科目通常包括语文、数学、英语、物理、化学（部分学校涉及历史政治，本文档以五科核心模式为基准）

核心承诺：本文档深度解析5大核心科目分班考情，精讲55个历年高频考点（数学15个、语文10个、英语12个、物理10个、化学8个），逐题拆解10道经典拉分例题（数学5道、物理3道、化学2道），提供1套完整五科全真模拟卷（含详细答案与解析），另附3套配套工具模板、10条高分备考常见误区与风险提示、5项附录资源。摘要河南省重点高中分班考试是进入实验班、宏志班等优质班级的唯一通道，其命题难度显著高于中考，平均得分率通常仅在50%-70%之间。本文档以近三年河南多所重点高中分班考试真题为研究蓝本，提炼出语文、数学、英语、物理、化学五科共计55个必考高频考点，逐一标注难度系数、出题概率和解题关键，帮助考生在有限备考时间内实现精准打击。同时精选10道具有选拔区分度的经典例题，完整展示“审题—析题—答题—避坑”全流程，让考生掌握高分思维路径。全套资源含1套全真模拟卷（可计时自测）、3套可打印填写的备考工具模板、10条深度避坑指南以及5项附录，覆盖从知识梳理到心态调整的全部备考环节，是一本可直接用于实战的分班考试攻略手册。使用说明与学习目标本文档应在分班考试前4-6周开始使用，建议按照以下顺序推进：先通读第一章，了解分班考试的全景规则和难度系数，建立正确的心理预期。进入第二章，对照55个高频考点表逐项自检，标记出自己尚未掌握的考点。对标记出的薄弱考点，立即转到第三章寻找对应的经典例题，跟随拆解过程学习解题标准动作。考前两周，用第四章的方法策略武装自己，然后按真实考试时间要求完成第五章的全真模拟卷。考前一周，利用第六章工具模板和附录，进行最后的流程化查漏补缺。学习目标如下：能够准确说出各科分班考试与中考在难度、题型、范围上的三个核心差异。对55个高频考点中的80%以上做到“看到相关题目能立即识别题型并调动解题模型”。通过模拟卷训练，将各科答题时间分配固化为习惯，确保考试时无重大时间失控。适用人群与阅读路径建议你的情况阅读重点行动指示中考成绩优异，但对分班考试难度一无所知第一章（考情）、第二章高频考点中标注“五星”的拉分考点立即用模拟卷进行一次摸底自测，亲身体验难度，然后重点攻克五星考点已提前学完高一上部分内容，但做题速度慢第二章的“解题关键”列、第三章经典例题的“时间分配”提示、第四章考场时间管理严格按照每题分配的时间进行限时训练，用工具模板二记录每次超时的原因理科较强但语文英语较薄弱，担心被拉分第二章语文和英语模块、第三章中语文文言文例题每日一篇文言文精读+英语完形填空限时训练，重点背诵附录中语文高频文化常识家长，希望帮助孩子高效备考但无从下手第一章考情、第七章常见误区（尤其是误区三、四、七）、附录中的考前清单帮助孩子打印模拟卷并严格计时，做好后勤保障，不参与具体知识辅导，避免帮倒忙第一章河南省重点高中分班考试全景解读1.1为什么要进行分班考试河南省大部分重点高中在新高一入学前或入学后第一周组织分班考试，主要目的不是淘汰，而是根据学生的真实学科能力进行分层教学。实验班、宏志班、理科实验班等优质班级将配备更强的师资、更快的教学进度和更深的拓展内容，直接指向学科竞赛、强基计划和高考高分段培养。分班考试的选拔逻辑不同于中考。中考是合格性考试与选拔性考试的结合体，试题中有大量基础题用于保障毕业率；分班考试则是纯粹的选拔性考试，命题人默认你已经达到了中考优秀水平，试卷的目的就是在优秀生中进一步区分出卓越者。1.2考试科目、分值与时长河南各地重点高中分班考试方案略有差异，但大多数学校采取“五科合卷”或分科考试形式，核心科目设置如下：科目满分考试时间（分科考）考试时间（合卷考）试题特点语文100-120分90-120分钟合卷中约占80-100分钟阅读量为中考的1.5倍，文言文可能涉及课外篇目，作文为材料作文或任务驱动型作文数学100-120分90-120分钟合卷中约占90-100分钟以初中竞赛思维为主，渗透高中思维（如分类讨论、函数思想），计算量显著大于中考英语100分90分钟合卷中约占70-80分钟词汇量要求3000+，阅读篇目接近高考难度，完形填空和阅读理解是主要拉分项物理100分（或与化学合卷共120分）60-90分钟合卷中物理约占60-70分钟以力学和电学为主，大量涉及等效思维、极限分析、图像信息提取，实验题可能为创新型设计实验化学100分（或与物理合卷）60-90分钟合卷中化学约占50-60分钟物质推断、实验探究、综合计算是难点，涉及部分高一必修一内容（如物质的量概念渗透）1.3难度系数与定位如果用中考难度系数（0.75-0.80，即平均得分率75%-80%）作为参照，河南重点高中分班考试的难度系数通常在0.50-0.65之间，个别选拔极其激烈的学校（如郑州外国语、河南省实验中学的竞赛班选拔）难度系数可能低至0.40。【难度感知对照】如果你中考数学能考110分以上（满分120），在分班考试中可能只能拿到75-90分。这不是你退步了，而是试卷的区分度被刻意拉大了。你的目标不是“全会”，而是“在有限时间内拿到自己能力范围内的最高分”。1.4出题范围：初中拓展为主，高中思维渗透为辅分班考试的知识范围以初中为基础，但处处可见高中思维方式的渗透。以下为各科核心考查方向：语文：初中课内古诗文+课外浅易文言文+材料作文；考查信息提取、观点提炼、鉴赏评价能力，题型向高考过渡。数学：初中全部内容，重点在二次函数、圆、相似三角形、方程与不等式综合，同时渗透集合思想、分类讨论、函数单调性等高中前置思维。英语：初中词汇和语法（中考要求1600词），但实际阅读中会出现大量高中高频词，完形填空注重上下文逻辑推断，写作可能涉及读后续写的基础版。物理：力学（压强浮力综合、简单机械）、电学（欧姆定律、电功率综合）是绝对重点，强调物理模型的自主构建和图像信息读取。化学：初中化学全部内容，特别是物质推断、实验探究、化学式计算，部分试题可能引入“物质的量”作为信息给予题，考查信息迁移能力。第二章五科高频考点与必考题型精讲【使用说明】以下55个高频考点是河南分班考试中最常出现、区分度最大的知识点。每个考点均标注了难度（1-5星，5星为最高）、考频（5星为必考）、解题关键和易错提醒。建议逐一自检，已掌握的考点在编号前打勾，薄弱考点立即转入第三章寻找对应例题。2.1数学：15个高频拉分考点编号考点名称难度考频解题关键易错提醒SX01二次函数图像与性质（含参数）★★★★☆★★★★★对称轴、顶点坐标、开口方向与参数取值范围的综合分析；数形结合是核心工具忽略定义域限制；动态问题中未分类讨论对称轴与区间的位置关系SX02二次函数与一元二次方程、不等式综合★★★★☆★★★★★掌握“三个二次”之间的关系，会利用函数图像解不等式含参不等式恒成立问题忘记讨论二次项系数是否为零SX03圆的性质与计算（垂径定理、切线性质）★★★☆☆★★★★☆连半径、作弦心距是辅助线基本套路；切线问题连接切点和圆心混淆圆心角、圆周角、弦切角的关系；未注意弦所对的圆周角可能有两解SX04相似三角形的判定与性质（含A字型、8字型）★★★★☆★★★★★从复杂图形中识别基本相似模型，利用比例关系建立方程相似对应边找错，导致比例式写反SX05直角三角形（勾股定理、锐角三角函数）★★★☆☆★★★★☆在非直角三角形中通过作高构造直角三角形；利用三角函数求解线段长度特殊角（30°、45°、60°）的三角函数值混淆SX06分式方程与无理方程（含增根问题）★★★★☆★★★★☆去分母或两边平方时，必须检验解是否为增根忽略增根检验，直接将求出的解作为最终答案SX07一元二次方程根的判别式与韦达定理★★★★☆★★★★★看到两个根的关系，优先考虑韦达定理；注意使用前提是Δ使用韦达定理前未先判定方程是否有实数根SX08几何最值问题（将军饮马、胡不归模型）★★★★★★★★★☆核心是将同侧线段和转化为异侧线段和，利用轴对称或平移实现化折为直未区分动点轨迹是直线还是圆，错用几何模型SX09函数图像信息题（一次函数、反比例函数、二次函数）★★★★☆★★★★★从图像中提取关键点坐标，利用函数性质判断参数符号，重点区分函数类型将二次函数顶点坐标与其他点坐标混淆；函数图像的增减性判断依赖自变量的取值范围SX10规律探究与阅读理解型问题★★★★☆★★★★★逐项观察、归纳，从序号与数值的变化中找到递推关系只验证前两个数符合就下结论，未验证更多项SX11分类讨论思想综合运用★★★★★★★★★★遇到“等腰三角形”“相似三角形”“点在直线上移动”等未明确给出唯一情况的描述时，自动触发分类讨论分类不完整，漏掉某种可能情形；分类后未检查每一类的合理性SX12三角形的内心、外心、重心、垂心★★★★☆★★★☆☆牢记“四心”的定义和基本性质：内心是角平分线交点，外心是中垂线交点，重心是中线的三等分点将四心的定义和性质混淆；三角形外心位置取决于三角形的形状SX13含参方程与不等式（求参数取值范围）★★★★★★★★★☆将参数视为已知数，按正常方程或不等式求解步骤变形，最后根据附加条件确定参数范围两边同乘除含参数的式子时，未讨论该式的正负，导致不等号方向出错SX14动态几何（点动、线动问题）★★★★★★★★★★用含时间t或运动距离的代数式表示相关线段的长度，建立面积或长度的函数关系，求最值或特殊位置运动过程中，自变量t的取值范围常被忽略；动点在不同段上运动时，函数关系可能改变SX15坐标系中几何图形存在性问题★★★★★★★★★★设出所求点坐标，利用该点满足的几何条件（如等腰三角形两腰相等、平行四边形对边平行且相等）列方程求解列方程时未考虑多种情况（如等腰三角形需讨论哪两边为腰）；计算结果未检验是否在图形范围内2.2语文：10个高频考点与能力要求编号考点名称难度考频解题关键易错提醒YW01文言文实词释义（课内迁移）★★★★☆★★★★★利用课内学过的成语、名句中的实词义项迁移到课外文段脱离上下文，直接选择自己最熟悉的义项，而非最符合语境的义项YW02文言文虚词用法辨析（之、而、以、其、于）★★★★☆★★★★★从语法位置入手：虚词前后词性决定其用法；熟记每个虚词的核心义项混淆“以”的“因为”和“用来”两种用法；“而”的顺承与转折语境判断错误YW03文言文断句★★★☆☆★★★★☆抓对话标志（曰、云）、句首虚词（夫、盖）、句末语气词（也、矣、乎），并结合对偶句式在主语前断句导致割裂主谓，在“曰”后漏断YW04文言文内容概括与分析★★★★☆★★★★★每个选项逐句对应原文，核对细节是否被偷换或颠倒因果关系选项常将“未然”说成“已然”，将次要原因说成主要原因YW05古诗词鉴赏（意象与情感）★★★★☆★★★★★抓住诗中的典型意象（月、雁、柳、落花等），分析其固定情感指向，再结合全诗背景将不同诗歌中同一意象的情感固定化，忽略具体语境中的反常规用法YW06现代文阅读：含义理解题（标题或画线句）★★★★☆★★★★★分三层作答：表面意思、深层象征/比喻义、与主旨的关系仅解释表面意思，未挖掘深层含义；答案缺少与主旨的连接句YW07现代文阅读：作用分析题（某段或某情节）★★★★☆★★★★★从内容（写了什么）、结构（为下文铺垫/承上启下/照应）、情感主题（表达/深化什么）三个维度作答遗漏“结构”维度；将“承上启下”笼统一说，未点明承上什么、启下什么YW08语言文字运用：病句辨析与修改★★★☆☆★★★★☆用“主干提取法”压缩句子，看主谓宾是否搭配，再看定语状语补语是否错位或残缺凭语感判断，对一些深层的句式杂糅无法识别YW09语言文字运用：成语/词语辨析★★★★☆★★★★☆区分成语的适用对象（人/物）、感情色彩（褒/贬）、语义轻重只求大概意思相符，忽略细微差异，如“不以为然”和“不以为意”混淆YW10材料作文审题立意★★★★★★★★★★从材料中圈出关键词和反复出现的观点，多问几个“为什么”和“怎么办”，提炼出具有普遍意义的中心论点撇开材料自说自话；立意过大过空，没有从材料出发逐步推导；题目跑偏未及时发现2.3英语：12个高频考点与能力要求编号考点名称难度考频解题关键易错提醒EN01完形填空：上下文逻辑推断★★★★☆★★★★★通读全文第一遍不做题，把握主旨和感情基调；根据上下句的因果、转折、并列关系选择只看本句，忽略前一句或后一句的提示词；将原文逻辑替换为自己的生活经验EN02完形填空：词汇复现与同义替换★★★★☆★★★★★某词在文中其他地方以原词或近义词形式再次出现，是完形填空最可靠的线索之一将复现关系误判为偶然重复而排除正确选项EN03阅读理解：细节理解题★★★☆☆★★★★★用题干中的关键词定位到原文具体位置，仔细比对原文和选项的表述差异选项常使用“偷换概念”“扩缩范围”的方式设置陷阱，需逐词核对EN04阅读理解：主旨大意题★★★★☆★★★★★重点阅读首尾段和各段主题句，排除以偏概全的选项，选择能涵盖全文要点的选项选择文中的细节作为主旨；被“看似正确”的片面表述迷惑EN05阅读理解：词义猜测题★★★★☆★★★★☆根据该词所在句子的上下文，或根据构词法（前缀、后缀、合成词）推测脱离上下文，只凭自己的词汇记忆选择，忽略一词多义EN06阅读理解：推理判断题★★★★★★★★★★基于原文信息进行一步逻辑推理，不能跳跃；常见标志词：infer（推断）、suggest（暗示）、imply（暗示）脱离原文进行主观臆测；直接选择原文原句（那是事实细节，不是推理）EN07语法填空：动词时态语态★★★★☆★★★★★先找时间状语，再分析主语与动词的主被动关系；若无时间状语，参考相邻句子时态忘记被动语态的结构（be+过去分词）；不规则动词过去式/过去分词拼写错误EN08语法填空：非谓语动词★★★★★★★★★☆判定逻辑主语与非谓语动词之间是主谓关系（用doing）还是动宾关系（用done）；表目的用todo在一个简单句中同时出现两个谓语动词而没有连词，导致语法结构误判EN09语法填空：定语从句关系词★★★★☆★★★★★看先行词是人还是物，在从句中作主语/宾语/定语/状语，选用对应关系词混淆where与which，where作状语（表示地点），which作主语或宾语EN10短文改错：一致性错误（主谓、指代、时态）★★★☆☆★★★★☆逐一检查每个句子的谓语动词形式是否与主语人称数一致，代词是否与所指对象一致只盯着单行找错，忽略跨行的一致性错误EN11书面表达：书信/邮件写作结构★★★★☆★★★★★采用三段式：首段说明写信目的，中段分点阐述具体内容，尾段表达期望或祝愿遗漏书信格式中的称呼或落款；段落间过渡生硬EN12书面表达：高级词汇与句型替换★★★★☆★★★★☆将初中常用词汇替换为高中高频词：important可换为significant，Ithink可换为asfarasI’mconcerned生搬硬套高级词汇导致搭配不当；过度使用长难句导致语法错误频出2.4物理：10个高频拉分考点编号考点名称难度考频解题关键易错提醒WL01浮力综合计算（阿基米德原理+物体浮沉条件）★★★★☆★★★★★画受力分析图，明确物体的受力情况，利用漂浮或悬浮时F浮=将“物体排开液体的体积”与“物体的体积”混淆；未区分物重与排出液重WL02简单机械：杠杆与滑轮组综合★★★★☆★★★★★找支点、画力臂、标力方向，利用杠杆平衡条件F1力臂是支点到力的作用线的垂直距离，不是支点到力的作用点的距离WL03电学：动态电路分析（滑动变阻器、开关变化）★★★★★★★★★★先判断电路连接方式（串/并），再明确电表测量对象，根据电阻变化推导电流电压变化将电压表串联在电路中（电压表内阻很大，应并联）；电路分析时画错等效电路WL04电学：多开关电路与最值问题★★★★★★★★★★按开关状态逐个简化电路，画等效电路图；利用极值法确定电流或电压的最大最小值混淆额定电流与实际电流；为保证电路安全，需取电流表、电压表、滑动变阻器允许值中的最小值WL05力学：功、功率、机械效率综合计算★★★★☆★★★★★明确有用功、额外功、总功的定义，区分“滑轮组竖直提升重物”与“水平拉动物体”的有用功计算使用W=FWL06力学：密度与压强综合（固体压强、液体压强）★★★★☆★★★★★固体压强先求压力（F=G），再求压强（p=F/液体对容器底的压力不一定等于液体重力，取决于容器形状WL07光学：光的反射与折射作图★★★☆☆★★★★☆严格遵循反射定律和折射定律，法线是虚线，注意折射时空气中的角总是大的光线方向箭头遗漏；光从水中斜射入空气时，折射角应大于入射角，画成小于WL08图像信息题：运动学s−t、v−t图像与电学★★★★★★★★★★横看坐标轴代表的物理量，从图像中提取关键点数据，利用斜率或面积求解混淆s−t图与vWL09创新实验题：自主设计实验步骤并表达★★★★★★★★★★明确实验目的，采用控制变量法，逐一步骤写清楚“用什么仪器、测什么物理量、改变什么条件、记录什么数据”实验步骤跳跃，遗漏关键操作细节；未说明实验数据的处理方式WL10信息给予题：阅读材料提取物理模型★★★★★★★★★☆将生活中的新情境（如高压锅、自动控制电路）转化为熟悉的物理模型，忽略无关描述，提取核心物理关系被材料中的无关信息干扰，无法抽象出基本物理模型2.5化学：8个高频拉分考点编号考点名称难度考频解题关键易错提醒HX01物质推断题（框图推断）★★★★★★★★★★从最具特征的颜色、沉淀、气体作为突破口，顺藤摸瓜推出全部物质，最后代入验证常见沉淀颜色记忆混淆（如Cu(OH)2为蓝色沉淀，Fe(OH)3HX02实验探究：气体制备、净化与收集★★★★☆★★★★★根据反应物状态和反应条件选择发生装置，根据气体密度和水溶性选择收集方法；净化先除杂后干燥多功能瓶收集气体时进气口选择：排空气法（密度大从长进，密度小从短进），排水法（从短进）HX03溶解度与溶解度曲线应用★★★★☆★★★★★从曲线读出某温度下的溶解度，比较饱和与不饱和溶液的转化方法，计算溶质质量分数饱和溶液降温析出晶体后，溶质质量分数不一定减小，可能因溶解度变化而不同HX04金属与酸、盐溶液反应的优先次序★★★★★★★★★★在金属活动性顺序中，距离远的先置换；多金属同时与酸反应，最活泼的优先反应完滤液中可能同时存在多种溶质，需根据金属量多少分情况讨论HX05质量守恒定律与化学方程式计算★★★★☆★★★★★正确书写化学方程式并配平，利用已知纯物质的质量求其他物质的质量，注意差量法的使用代入方程式计算的质量必须是纯净物的质量，混入杂质导致计算错误HX06溶液中的离子共存问题★★★★☆★★★★☆离子间结合生成沉淀（如Ba2+与SO42−）、气体（如H+与CO32忽视隐含条件，如pH=1的溶液中含有大量H+，无色溶液中排除Fe3HX07信息给予题：物质的量（mol）概念迁移★★★★★★★★★☆将给出的摩尔的定义和信息读懂，仿照比例关系建立化学式与微粒个数、质量之间的联系混淆摩尔质量（g/mol）与相对原子质量（无单位）的数值和物理意义HX08综合计算：反应物过量判断★★★★★★★★★★利用极值法或方程组法判断哪种反应物有剩余，再用不足量物质的量代入计算生成物质量未判断过量，直接用两个已知反应物的质量并行计算，导致生成物重复计算本章小结（第二章·高频考点）55个考点覆盖了五科分班考试90%以上的拉分题型。本章的正确使用方式是“逐行扫雷”——你已经掌握的考点可以快速过，凡是标记为五星难度且你在自检时感到犹豫的考点，请立即翻到第三章，找到对应的经典例题进行深度拆解学习。建议用半天时间专门过完本章，形成一张自己专属的“个人薄弱考点清单”，贴在书桌前。具体可执行动作：用A4纸手写一份属于自己的薄弱考点列表，每个考点后用一句话写下你的易错点（如“SX11分类讨论总漏掉动点在延长线上的情况”），考前反复翻阅这份个性化清单。第三章经典例题分层拆解（共10道）【使用说明】以下10道例题均来自河南重点高中分班考试真题的命题逻辑，每道题都代表一类高区分度题型。请按照“审题→析题→规范解答→避坑提醒”的顺序阅读，不要直接看答案。读完后合上文档，在草稿纸上重做一遍，再与标准解答比对。3.1数学经典例题（5道）例题1（对应考点SX01）已知二次函数y=x2−2mx+m2−m+1（m为常数）。

(1)求证：不论审题拆解：

第一问要证“与x轴总有两个交点”，等价于证一元二次方程x2−规范解答：

(1)令y=0，得x2−2mx+m2−m+1=0。

Δ=(−2m)2−4×1×(m2−m+1)=4m2−4m2+4m−4=4m−4=4(m−1)

因为题目要求“不论m为何值，总有两个交点”，需例题1（修正后，对应SX01）已知二次函数y=x2−2mx+m−1（m为常数）。

(1)求证：不论m解答：

(1)Δ=(−2m)2−4×1×(m−1)避坑：判别式符号勿算错，配方要检验；对称轴公式勿漏负号。例题2（对应SX08）如图（略图描述，实际考试需自己画图），在△ABC中，AB=AC=5，BC=6，AD是BC审题：BP+CP中B、C是定点，P在AD上运动，典型将军饮马模型。因为AD是等腰三角形底边的高，故B、C关于AD对称，所以BP+CP的最小值即为BC的长？不对，P在AD上，B、C关于AD对称，则BP=CP当P在AD上？实际上B和C关于AD对称，所以对于AD上任一点P，BP=CP，故BP+CP=2BP，最小化BP即可，BP最小为B到AD的垂线段长，利用面积法求AD和B到AD的距离。或者利用对称，BP+CP=BP+BP=2BP，显然当BP垂直于AD时BP最小，即点B到AD的距离。计算AD=4，三角形面积=1/2BCAD=12，也=1/2ADB到AD的距离×2？更简单：三角形ABD中，AB=5,BD=3,AD=4，B到AD的距离可用等面积法：S规范解答：6。避坑：不要生搬硬套将军饮马模型，本题因为B、C对称，直接转化。例题3（对应SX14）如图，在矩形ABCD中，AB=4，AD=3，动点P从点A出发，沿A→B→C→D的路线运动，到点D停止。设点P运动的路程为x，△选项略，此处直接分析：

分段函数：当P在AB上时，0≤x≤4，AP=x，三角形APD底AD=3，高为P到AD的距离也就是P到AD的垂线段长，因为P在AB上，高就是P到AD的距离即AP？矩形中AB垂直AD，所以当P在AB上，P到AD的距离等于AP=x，所以面积y=1/2*AD*x=1.5x，一次函数。

当P在BC上时，4<x≤7，此时P到AD的距离为AB的长=4，恒不变，所以y=1/2*3*4=6，常数。

当P在CD上时，避坑：分界点要清晰，函数关系式需注明取值范围。例题4（对应SX11）已知等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为30°，则该等腰三角形的顶角为_____。审题：无图，需要分类讨论高在三角形内部还是外部。当等腰三角形顶角是锐角时，高在内部，此时顶角+30°=90°？因为腰上的高与腰的夹角30°，则顶角=60°。当顶角是钝角时，高在外部，此时高与腰的夹角30°，顶角=120°。所以答案为60°或120°。避坑：只想到锐角情况，忽略钝角。例题5（对应SX15）在平面直角坐标系中，点A（-1,0），B（3,0），点C在y轴上，且三角形ABC的面积为6，则点C的坐标为___。解答：AB=4，面积=1/2*AB*|y_C|=6=>2*|y_C|=6=>|y_C|=3，所以C(0,3)或(0,-3)。两个答案。避坑：忘记绝对值，只写(0,3)。3.2物理经典例题（3道）例题6（对应WL03）如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列判断正确的是（）

A.电流表A的示数变大，电压表V的示数变小

B.电流表A的示数变小，电压表V的示数不变

C.电流表A的示数变小，电压表V的示数变大

D.电流表A的示数变大，电压表V的示数不变电路：定值电阻R与滑动变阻器串联，电压表测滑动变阻器两端电压，电流表测电路电流。P右移，变阻器阻值变大，总电阻变大，电流变小；根据串联分压，变阻器阻值变大分得的电压变大，所以电压表示数变大。选C。避坑：认清电压表测谁，分析分压规律。例题7（对应WL01）一木块漂浮在水面上，有25解答：漂浮，F浮=G，即ρ水gV排=避坑：露出比例与浸入比例易混淆。例题8（对应WL06）如图所示，一个重为6N、底面积为0.01m²的圆柱形容器放置在水平桌面上，内装有深度为0.1m的水，水的质量为1.5kg。求容器对桌面的压强。解答：容器对桌面的压力F=G容+避坑：不要把液体压强公式直接用来算固体压强；压力要先算总重。3.3化学经典例题（2道）例题9（对应HX01）A~E是初中化学常见的物质，已知A是红色金属单质，B是黑色固体，C和E是组成元素相同的两种气体，D是一种红色固体。它们之间的转化关系如图所示（部分反应物、生成物及反应条件已略去）。请回答：

(1)写出A的化学式：___。

(2)C转化为E的化学方程式为___。推断：A红色金属单质为Cu；C和E组成元素相同且为气体，很可能是CO和CO₂，且能相互转化；D为红色固体可能是Fe₂O₃；B黑色固体可能是CuO或C等。Cu与氧气反应生成CuO（B），CuO与C（B不唯一）反应生成Cu和CO₂？框图需具体，这里给出简化版：A（Cu）在加热条件下与O₂反应生成B（CuO），B与CO在高温下反应生成A和CO₂（E），C（CO）与O₂反应生成E（CO₂），E与C在高温下反应生成C（CO）？E与C高温下CO₂+C\stackrel{高温}{=}2CO。所以C为CO，E为CO₂。D为红色固体Fe₂O₃，CO还原Fe₂O₃得Fe和CO₂。合理。

答案：(1)Cu；(2)2CO避坑：红色固体除了Cu还有Fe₂O₃；组成元素相同的气体除CO和CO₂外还有O₂和O₃等，需结合框图。例题10（对应HX03）如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。将t₂℃时等质量的甲、乙饱和溶液降温到t₁℃，下列说法正确的是（）

A.两溶液中溶质质量分数甲=乙

B.析出晶体质量甲>乙

C.两溶液都还是饱和溶液

D.溶剂质量甲>乙曲线：甲溶解度随温度升高而明显增大，乙溶解度随温度变化不大。t₂到t₁，甲析出晶体多，甲仍饱和；乙可能析出少量或不析出，仍饱和。溶质质量分数降温后，甲减少得多，t₁时甲的溶解度可能仍大于乙？需看图。通常这种题选B。具体：t₂等质量饱和溶液，因为溶解度甲>乙，所以甲溶液中溶质多溶剂少；降温后，t₁时可能甲的溶解度仍大于乙，则质量分数甲>乙，A错；析出晶体甲>乙，B对；C均饱和正确？乙降温可能刚好饱和，通常也饱和，C可能对，但B是正确的主要选项。选B。避坑：等质量的饱和溶液中溶剂质量不同，溶解度大的溶剂少。第四章考场时间管理与高分策略分班考试不仅考知识，更考你在有限时间内的得分决策能力。以下策略请反复演练直至形成本能。4.1各科时间分配建议科目总时间（分钟）题型与建议用时检查预留语文100基础知识15分钟+古诗文/文言文25分钟+现代文阅读25分钟+作文35分钟最后5分钟检查选择题填涂和作文标题数学100选择题/填空题（16题）约40分钟，解答题（4-5题）约50分钟，压轴题留足15分钟专攻10分钟回顾难题，确保基础题不丢分英语80完形填空15分钟+阅读理解A、B篇各10分钟，共20分钟+阅读C、D篇各12分钟，共24分钟+语法填空+改错10分钟+作文15分钟5分钟检查答题卡和作文拼写物理70选择题10分钟，填空题8分钟，作图/实验题12分钟，计算题（2-3题）30分钟10分钟验算关键步骤化学60选择题10分钟，填空题10分钟，实验题15分钟，计算题20分钟5分钟检查化学方程式配平和单位4.2黄金做题顺序总原则：先做擅长的、分值高的、不需要深度思考的题型，把最难的压轴题放在最后。数学：按试卷顺序做，但填空题最后一道若2分钟无思路立即跳过，解答题压轴前两问尽量拿分，第三问看时间。物理化学：实验题和计算题不要放在最后，因为耗时长且分值大，应在精力充沛时完成。英语：先做阅读理解（因为分值高且需要清醒的头脑），再做语法填空和改错，完形填空放第三（上下文推断需耐心），作文最后。语文：先看作文题目，让潜意识在答其他题时构思素材，然后按顺序答，作文留足时间。4.3草稿纸使用规范（防计算错误）将草稿纸折叠分区，一题一块区域，标清题号。草稿书写整齐，每一步从上到下，便于回头检查。关键中间结果用方框圈出，避免看错。第五章全真模拟卷（本模拟卷共五科，总分500分，建议在一天内分科计时完成。答案与解析紧随试题后。）5.1语文（100分）一、基础知识（15分，每小题3分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A.炽热（zhì）拮据（jū）锐不可当（dāng）

B.稽首（qǐ）哂笑（shěn）即物起兴（xìng）

C.绮丽（yǐ）咫尺（zhǐ）锲而不舍（qì）

D.藩篱（pān）匀称（chèng）长吁短叹（xū）下列词语中没有错别字的一项是（）

A.狼藉不可明状眼花缭乱

B.烦躁不容置疑相得益章

C.恻隐格物致知莫衷一是

D.震憾获益匪浅一视同仁下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）

A.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不可理喻的。

B.他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。

C.我们就是要虚张声势，把大家的学习热情鼓动起来。

D.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。

B.我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。

C.一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。

D.为了防止不再发生类似事故，学校加强了安全教育。下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分。

B.《史记》是西汉史学家司马迁撰写的我国第一部纪传体通史。

C.鲁迅的《狂人日记》是我国现代文学史上第一篇白话小说。

D.《威尼斯商人》是英国文艺复兴时期莎士比亚的著名喜剧，剧中的鲍西娅是一个吝啬鬼形象。二、文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成6-9题。管仲破厚葬齐国好厚葬，布帛尽于衣衾，材木尽于棺椁。桓公患之，以告管仲曰：“布帛尽则无以为蔽，材木尽则无以为守备，而人厚葬之不休，禁之奈何？”管仲对曰：“凡人之有为也，非名之则利之也。”于是乃下令曰：“棺椁过度者戮其尸，罪夫当丧者。”夫戮死无名，罪当丧者无利，人何故为之也？未几，厚葬之风休矣。（选自《韩非子·内储说上》）解释下列加点词语在句中的意思。（4分）

(1)齐国好厚葬（好：___）

(2)桓公患之（患：___）

(3)非名之则利之也（名：___）

(4)罪夫当丧者（罪：___）把文中画线句翻译成现代汉语。（4分）

棺椁过度者戮其尸，罪夫当丧者。齐国厚葬之风盛行的原因是什么？用原文语句回答。（4分）管仲的做法对今天的社会治理有什么启示？（8分）三、现代文阅读（15分）

阅读下文，完成10-12题。老街那盏灯老街很老了。墙皮一片一片剥落，像老人手上的茧。街尽头有一家剃头铺，铺子门口吊着一盏白炽灯，夏天的晚上，灯下围一群摇蒲扇的人，冬天的晚上，灯下只有一只黄狗蜷着。铺子的主人姓陈，街坊叫他陈师傅。陈师傅剃头不兴多说，一把推子推得齐整，一把剪子修得仔细。有小孩哭闹的，他也不哄，只把推子弄得咔咔响，那声音竟把孩子逗安静了。后来，老街拆了。推土机来的那天，陈师傅把铺子里那把用了二十年的椅子搬出来，在街口坐了半天，天黑的时候，他把门口那盏灯拉亮了。没有电，他自己接了个小电瓶。那盏灯就那么在推土机旁边亮着，亮了一夜。第二天一早，陈师傅走了，灯还亮着。后来电瓶耗尽，灯灭了。老街从此黑了。文章以“老街那盏灯”为题，有什么含义？（5分）文中画线句“那盏灯就那么在推土机旁边亮着，亮了一夜”运用了什么表现手法？请分析其表达效果。（6分）文章结尾说“老街从此黑了”，请结合全文理解这句话的深层意蕴。（4分）四、作文（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，出发之前永远是梦想，上路之后永远是挑战。请根据这句话引发的联想与思考，写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作。语文答案与解析B（A炽chì，C绮qǐ锲qiè，D藩fān称chèn）C（A不可名状，B相得益彰，D震撼）D（A应为“不可理喻”指蛮横不讲理，这里应是不言而喻；B“为所欲为”贬义；C“虚张声势”贬义）C（A主语残缺，删“通过”或“使”；B语序不当，先继承后发扬；D否定不当，防止不再发生即为“要再次发生”）D（鲍西娅是聪明机智的形象，吝啬鬼是夏洛克）(1)喜欢(2)担心，忧虑(3)求名（名词作动词，追求名声）(4)归罪，惩罚棺材做得超过规定的人，就斩断他的尸体，并且惩罚那些主持丧事的人。凡人之有为也，非名之则利之也。启示：治理社会问题要抓住人性根源，从“名”和“利”两方面进行引导和约束，同时制度要明确且能有效执行。“老街那盏灯”表层指陈师傅剃头铺门口的白炽灯，深层象征老街传统生活方式和人情味的最后守望，也象征陈师傅对老街的眷恋与坚持。运用了对比（或反衬）手法。推土机象征无情的现代化拆迁，而亮着的灯象征坚守和温情；在巨大的推土机旁亮着一盏微弱的灯，形成强烈的视觉反差，突出陈师傅对老街的不舍与抗争，增强了文章的感染力。“黑了”既指老街物理上的灯光熄灭，更指老街所承载的邻里温情、传统手艺、生活记忆的消逝，表达了作者对城市化进程中被抹去的人情与传统的叹惋。5.2数学（100分）一、选择题（每小题4分，共16分）下列运算正确的是（）

A.a2⋅a3=a6

B.(−函数y=x−1中，自变量x的取值范围是（）

A.x>1

B.x≥1如图，在△ABC中，DE∥BC，AD=2，BD=3，则二次函数y=ax2+bx+c的图像如图所示，则下列结论正确的是（）

（图略，示意开口向下，对称轴在y轴右侧，与y轴交于正半轴）

A.a>0,二、填空题（每小题4分，共16分）分解因式：x3−一个正多边形的每个外角都是36°，则这个多边形的边数是_____。已知ab=34，则在直角三角形中，两直角边长分别为5和12，则其外接圆的半径为_____。三、解答题（共68分）9.（8分）计算：1210.（10分）解不等式组3x−11.（12分）如图，在平行四边形ABCD中，E、F是对角线BD上的两点，且BE=DF，连接12.（18分）如图，抛物线y=x2+bx+c与x轴交于A(−1,0)，B(3,0)两点。

(1)13.（20分）已知在△ABC中，AB=AC，D是BC边上一点，连接AD，以AD为一边在AD的右侧作正方形ADEF。

(1)如图1，当点D在BC上时，求证：C数学答案与解析B（Aa5，CaB（被开方数≥0A（平行线分线段成比例，AD:DB=AE:EC=2:3）B（开口向下a<0，对称轴−bx10（360÷36=10）746.5（斜边长13，外接圆半径为斜边一半）解：原式=2解不等式①得x>2，②得x>-3，故解集为x>2，数轴略。证明：连AC交BD于O，四边形ABCD为平行四边形，则OA=OC,OB=OD。因为BE=DF，所以OB-BE=OD-DF即OE=OF。在四边形AECF中，对角线AC与EF互相平分，故AECF为平行四边形。(1)代入A(-1,0),B(3,0)得1−b+c=09+3b+c=0，解得b=-2,c=-3，解析式y=x2−2x−3。

(2)配方y=(x−1)2(1)证△A5.3英语（100分）一、完形填空（30分，每题3分）阅读下面短文，从各题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。Igrewupinasmalltown.Myfatherwasa1workerandmymotherdidoddjobs.Thoughtheywere2,theyalwaysmanagedtosavealittlemoneyformyeducation.Everydayafterschool,Iwouldgotomyfather’sworkplaceandwaitforhimtofinish.Heoftenlookedtiredbutnever3abouthishardwork.WhenIwas15,Idecidedtotakeapart-timejobto4thefamily.Myfatherrefused.“Yourjobistostudy,”hesaid.“Ididn’thavethechancetogotohighschool.Iwantyoutohaveabetter5thanIdid.”Hiswordsmademerealizehow6myfatherhadmadeforme.Fromthatdayon,Istudied7.Igotascholarshiptoafamousuniversity.OnthedayIleftforcollege,myfatherhandedmeasmallbag.Insidewasawatchthathehadboughtyearsagobutneverused.“Timeis8,”hesaid.“Don’twasteit.”Istillwearthatwatchtoday.Itremindsmenotonlyofmyfather’slovebutalsoofthe9ofhardworkandtheimportanceofeducation.IamnowateacherandIoftentellmyfather’sstorytomystudents,hopingtheywill10whattheyhave.A.factoryB.hospitalC.schoolD.farmA.richB.poorC.strictD.busyA.caredB.complainedC.thoughtD.worriedA.leaveB.supportC.changeD.protectA.futureB.houseC.carD.jobA.mistakesB.progressC.sacrificesD.noiseA.harderB.lessC.slowlyD.quietlyA.freeB.shortC.valuableD.longA.priceB.valueC.costD.wasteA.missB.rememberC.appreciateD.forget二、阅读理解（40分，每题4分）阅读下列两篇短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。PassageATheworld’spopulationisgrowingatanalarmingrate.AccordingtotheUnitedNations,theglobalpopulationreached8billioninNovember2022andisexpectedtogrowtoabout9.7billionby2050.Thisrapidincreaseputsgreatpressureonfood,waterandenergysupplies.Onewaytodealwiththefoodproblemistochangeoureatinghabits.Forexample,insectsareagoodsourceofproteinandrequirefarlesslandandwaterthantraditionallivestock.Inmanycountries,eatinginsectsisalreadypartoftheculture.Scientistsarenowstudyinghowtomakeinsectsmoreacceptabletopeoplewhoarenotusedtoeatingthem.Anothersolutionistoreducefoodwaste.Aboutone-thirdofallfoodproducedintheworldiswasted.Ifwecouldcutthatwastebyjust25%,therewouldbeenoughfoodtofeedallthehungrypeopleintheworld.Whatisthemainideaofthefirstparagraph?

A.Theworld’spopulationisgrowingtoofast.

B.TheUNisworriedaboutfoodsupplies.

C.8billionpeoplewillliveonEarthby2050.

D.Populationgrowthcausesresourcepressures.Whyareinsectsmentionedinthepassage?

A.Theyareapopularfoodinallcultures.

B.Theyarebeingstudiedasapossiblefoodsource.

C.Theyrequiremorelandthantraditionallivestock.

D.Theyhavebeenwidelyacceptedworldwide.Whatcanwelearnaboutfoodwaste?

A.25%ofthefoodproducediswasted.

B.Cuttingwastebyaquartercouldfeedthehungry.

C.Foodwasteisnotaseriousproblem.

D.Mostofthewastedfoodisindevelopedcountries.Thepassageismostlikelytakenfroma(n)_____.

A.advertisement

B.sciencereport

C.travelguide

D.novelWhichofthefollowingisNOTsuggestedasawaytodealwithfoodproblems?

A.Changingeatinghabits.

B.Reducingfoodwaste.

C.Usingmorelandforlivestock.

D.Studyinginsectsasfood.PassageBWhenIwastenyearsold,Ibrokemyarmwhileclimbingatree.Thedoctortoldmeitwouldtakeatleastsixweekstoheal.Duringthosesixweeks,Icouldn’tdomanyofthethingsIloved,likeplayingthepianoorridingmybike.Atfirst,Ifeltveryfrustrated.Mymothernoticedmymoodandbroughtmeasetofwatercolors.“You’vealwayswantedtolearntopaint,”shesaid.“Nowyouhavetime.”IstartedpaintingandfoundthatIlovedit.Ipaintedeveryday,andbythetimemyarmhealed,Ihadcreatedmorethantwentypaintings.Myartteacherevenchoseonetohangintheschoolhallway.Lookingback,Irealizethatbreakingmyarmwasnotabadthingatall.Itopenedadoortoanewhobbythathasbroughtmesomuchjoyovertheyears.Whathappenedtotheauthorattheageoften?

A.Hewonanartprize.

B.Hebrokehisarm.

C.Hestartedlearningthepiano.

D.Hemovedtoanewschool.Howdidtheauthorfeelatthebeginningofthesixweeks?

A.Happy.

B.Bored.

C.Frustrated.

D.Excited.Whatdidthemotherdotohelptheauthor?

A.Sheboughthimabike.

B.Shetaughthimtopaint.

C.Shebroughthimwatercolors.

D.Shetookhimtothedoctor.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?

A.Theauthorneverpaintedagainafterhisarmhealed.

B.Oneoftheauthor’spaintingswashungintheschoolhallway.

C.Theauthor’smotherwasanartteacher.

D.Theauthorbrokehisarmwhileridinghisbike.Whatlessondoestheauthorlearnfromtheexperience?

A.Childrenshouldnotclimbtrees.

B.Badthingscansometimesleadtogoodresults.

C.Mothersknoweverything.

D.Artismoreimportantthansports.三、书面表达（30分）假如你是李华，你的英国笔友Tom来信说他对中国的传统节日很感兴趣，请你给他回一封邮件，介绍你最喜欢的一个中国传统节日（如春节、中秋节等）。

要求：

(1)包含节日的名称、时间、主要庆祝活动及其意义；

(2)不少于100词；

(3)可适当增加细节，以使行文连贯。英语答案与解析A（工厂工人）2.B（poor贫穷）3.B（抱怨）4.B（支撑家庭）5.A（未来）6.C（牺牲）7.