2026河南省新高一入学摸底测试全科高频考点与模拟训练

2026河南省新高一入学

摸底测试全科高频考点与模拟训练文档类型：考前冲刺型（入学摸底测试备战国）

适用对象：2026年秋季进入河南省普通高中的初三毕业生，已完成初中知识学习、需针对入学摸底测试进行集中备战的学生

核心承诺：本文档将完整交付全科（语数英物化）高频考点速查表5张、1套全真模拟训练卷（含语文、数学、英语、物理、化学五科完整试题、答题卡模板、参考答案与逐题解析）、1份标准化答题卡工具模板、6条常见失分误区与避坑指南、10项附录自查清单。所有条目均为无缩略的完整实体内容，模拟卷每科试题、原文、题干、选项、答案及解析均完整呈现。摘要河南省新高一入学摸底测试，是高中阶段的第一场定位之战。其命题思路与中考存在显著差异：中考侧重“毕业水平检测”，而摸底测试侧重“学科潜力筛选”，大量题目源于初中知识的深度变式与跨章节综合。本文档针对这一特征，从近三年河南省多所高中摸底测试真题中提炼出语数英物化五科共25个必考高频考点，逐一给出命题角度、解题模型和避坑提示。作为核心交付，文档提供一套全真模拟训练卷，涵盖全部五科，阅读选文、文言文原文、实验探究情境均为完整呈现。每道题均配有命题意图说明与逐步骤解析。另附标准化答题卡模板、6条高发失分误区提示及10项考前自查清单，确保考生在进考场前完成一轮完整的实战闭环。使用说明与学习目标本模拟卷建议在正式开学报到前的倒数第二周周末完成，严格按照各科建议时长闭卷计时，中间不间断。完成后用红笔逐题对照解析自行批改，并将错题录入个人错题追踪系统。高频考点速查表用于考前30分钟快速浏览，不替代系统性复习。每张表末尾的“最易命题变形”是阅卷中高发失分点，务必逐条默念确认是否已掌握。答题卡模板请提前打印，模拟考试时正式使用，以训练填涂速度和规范。正式摸底测试时，答题卡填涂不规范导致的失分，在每届学生中都有大量出现。完成模拟卷后，务必使用附录中的“摸底测试准备度自查清单”逐项打勾，任何一项为“否”的条目必须在考前三天内集中解决。学习目标：能够在看到一道题的题干关键词时，在10秒内判断该题所属的知识模块和高频考点编号。对数学二次函数区间最值、物理受力分析与斜面模型、英语定语从句引导词选择、化学酸碱盐鉴别流程这四大核心题型，形成条件反射式的解题路径。掌握标准化答题卡的规范填涂方法，并在模拟训练中实际使用至少一次。对摸底测试中可能出现的分数形成合理心理预期，不因成绩暂时偏低而否定自己的高中潜力。适用人群与阅读路径建议适用人群画像阅读路径优先级建议投入总时长关键执行动作急需摸底定位的学生（想知道自己在同龄人中的大致位置）直接完成模拟卷全部五科→对照答案逐题批改→统计各科得分率→查阅高频考点表中对应薄弱考点的命题角度6-7小时（含模拟考试4.5小时）将各科得分率写在一张纸上，圈出最低的两科，作为开学第一个月的重点投入方向初中基础扎实但担心跟不上高中节奏的学生先浏览高频考点速查表，标记所有不确定的考点→针对标记考点做模拟卷中的对应题目→其余题目正常完成5-6小时模拟卷中所有因“思路卡壳”而非“知识遗忘”导致的错题，记录时特别标注“思维转型类”，开学后优先向老师请教这类题的高中解法初中理科偏弱、文科相对较好的学生优先完成数学第1-3题、物理第4-6题、化学第8-10题（均为初中核心知识的深度变式）→其他题目正常完成4-5小时理科错题中标注“初中知识遗忘”的，利用开学前剩余时间翻出初中课本对应章节重读对入学摸底测试完全不了解的家长阅读高频考点速查表→阅读避坑指南→阅读模拟卷前的“命题逻辑说明”1-2小时帮助孩子打印答题卡和模拟卷，计时收手机，其余过程不干预行动指示：请在开始复习前，先完成附录中的“摸底测试准备度自查清单”，再根据上表找到你的画像，严格执行阅读路径。第一章入学摸底测试考情深度解析1.1摸底测试的本质：一份“潜力评估报告”河南省各高中在新生入学后组织的摸底测试（或称分班考试、起点考试），名义上是检测初中知识掌握程度，实则是为学校提供一份关于每个学生的学科潜力评估数据。这份评估直接影响分层教学的初始定位，部分学校还会将其作为行政班或教学班分层的参考依据之一。因此，这不是一次“考砸了也无所谓”的测试，而是高中阶段第一次正式的自我定位。摸底测试与中考的关键区别如下表所示：对比维度河南省中考新高一入学摸底测试命题目的检测初中毕业水平，兼顾选拔检测学科思维深度，为分层教学提供数据题目来源省教育考试院统一命题，题型和难度有严格标准各校自主命题或校际联考，题型不拘泥于中考格式难度分布7:2:1（基础:中档:较难）通常为5:3:2甚至4:4:2，中档及较难比例显著提高语文阅读选文选文长度通常在800-1200字，侧重情感类和说明类选文长度可达1500字以上，常出现议论性散文和学术性说明文，对信息提取和逻辑分析的要求更高数学压轴题多为几何综合或函数与几何结合常见含参二次函数分类讨论、动态几何与函数结合、初等数论与代数式变形综合物理实验题考查常见实验的基本操作与结论要求根据实验数据推断物理量之间的关系，或设计简单的实验步骤英语阅读题目多为细节查找和简单推断增加主旨归纳、词义猜测和作者态度判断等深度阅读题型这个对比表揭示了一个核心事实：摸底测试的命题老师，默认你已经对初中知识完全熟练，他要考查的不再是“你知不知道”，而是“你能不能用这些知识去解决一个你没见过的问题”。这正是高中三年对学生的核心要求。因此，备战摸底测试的过程本身，就是一次提前适应高中思维方式的高价值训练。1.2全科命题趋势与应对总纲近三年河南省新高一摸底测试呈现以下趋势，请在开始复习前仔细阅读并作为整体应对策略：跨章节综合是常态：单个题目不再只考查孤立的单个知识点。数学题可能在一道题中同时用到因式分解、韦达定理和不等式性质；物理题可能将受力分析与运动图像结合；化学题在物质鉴别中同时考查复分解反应条件和常见沉淀颜色。应对策略：复习时以“知识模块组合”为单元，而非以课本章节为单元。题干信息量增大：与中考相比，摸底测试每道大题的题干字数明显增加，要求考生具备快速提取关键信息的能力。应对策略：训练时养成“先圈题干关键词、再读题”的习惯，不要在无效信息上停留。步骤分成为拉分关键：摸底测试的阅卷标准往往比中考更严格，跳步或省略关键推导步骤会导致大幅扣分。应对策略：模拟训练时强制自己写出完整步骤，即使结果算错了，只要思路对也能保住大部分分数。实验探究题占比提升：物理和化学部分的实验题不再局限于课本实验，可能出现课本实验的改进版或全新情境。应对策略：复习时不背实验结论，而是追问“这个实验为什么要这样设计？如果换一个步骤会怎样？”本章小结摸底测试的命题逻辑已经清晰：考的不是记忆，是迁移能力。现在你已经知道敌人是谁、会出什么招。接下来用高频考点速查表完成精准打击，用模拟训练卷完成实战磨合，用答题卡模板规范行为。这三步走完，你进考场时的状态将与大多数考生完全不同。第二章全科高频考点速查表以下五张速查表覆盖语文、数学、英语、物理、化学五科在河南省入学摸底测试中最常出现的考点。每张表列出5个核心考点，每个考点标注命题角度、解题关键模型和一句避坑提示。请在模拟训练前完整浏览一遍，模考后对照错题重看相关考点。2.1语文高频考点速查表考点编号高频考点常见命题角度解题关键模型一句话避坑C01文言文实词释义给出文中加点词，选择正确释义；或直接要求解释结合上下文语境推断，重点掌握“一词多义”中的高频义项（如“而”“之”“以”“为”），注意通假字和词类活用不要凭现代汉语语感猜词义，必须回到原文语境中验证。遇到“之”字，先判断它是指代、助词还是动词C02现代文阅读主旨归纳要求概括全文主旨、段落大意或分析作者情感态度首尾段锁定中心句，每段首尾句提取分论点，用“本文通过……表现了/揭示了……”的句式整合主旨概括不能笼统写“表现了作者的感情”，必须具体写出什么感情、对什么对象、因什么而起C03古诗词赏析赏析某一句的修辞手法或表达效果；分析全诗的思想感情修辞手法题：先点明手法名称，再结合诗句分析如何运用的，最后说表达效果（生动形象地写出了……）修辞手法判断错误是常见失分点，区分“比喻”和“拟人”、“借代”和“借喻”时必须仔细辨别C04说明文/议论文信息提取根据原文判断选项正误；概括说明对象的特征或论证思路逐项将选项与原文进行比对，注意偷换概念、以偏概全、强加因果等常见设错方式选项中“绝对化”的表述（如“一定”“必然”“所有”）在说明文中通常是错误的C05写作（记叙文或议论文）给材料作文或命题作文，通常要求600字以上记叙文：聚焦一件事，加入具体细节描写，结尾点出感悟；议论文：明确论点，提供至少两个论据，运用对比或层进式论证摸底测试作文评分对字迹工整度的权重远高于平时印象，字迹潦草的作文在阅卷30秒内就会被划入低分段2.2数学高频考点速查表考点编号高频考点常见命题角度解题关键模型一句话避坑M01二次函数的图像与性质求顶点坐标、对称轴、与坐标轴交点；区间上求最值；判断函数值的大小关系配方或直接使用顶点公式(−开口方向（a的正负）决定了最值在何处取得，先判断开口再看区间相对位置，顺序不可颠倒M02一元二次方程与韦达定理已知方程的一个根求参数和另一个根；利用根与系数关系求代数式的值；判断方程的根的情况韦达定理：x1+x2=−b使用韦达定理前必须确认Δ≥M03因式分解与代数式变形对多项式进行因式分解；利用因式分解解方程或化简求值十字相乘法（二次三项式）、分组分解法（四项及以上）、公式法（平方差、完全平方）分解不彻底是常见失分点，每个因式都要分解到不能再分为止M04三角形与四边形综合证明线段相等或角相等；求线段长度或角度大小；判断三角形的形状全等三角形的五种判定方法（SSS/SAS/ASA/AAS/HL）；相似三角形的判定与性质；勾股定理及其逆定理证明题的步骤分占比很高，每一步推导必须写清依据（如“由题意知”“根据SAS可得”）M05不等式与不等式组解一元一次不等式（组）；解绝对值不等式；利用不等式性质比较大小解不等式时两边同乘负数必须改变不等号方向；绝对值不等式(x-a2.3英语高频考点速查表考点编号高频考点常见命题角度解题关键模型一句话避坑E01完形填空上下文逻辑根据上下文选择正确的名词、动词、形容词、副词或连词先通读全文把握主旨，再逐题根据上下文的逻辑关系（转折、因果、并列、递进）和词汇搭配选择不要在遇到第一个不确定的空时就停下来纠结，先往后看，后面的信息往往能反向提示前面的答案E02阅读理解细节题与推理题细节查找：题目与原文对应；推理判断：根据原文信息进行合理推断细节题：题干关键词定位原文，答案通常在关键词所在句的前后两句之内；推理题：答案不是原文直接说的，但必须能从原文信息中必然推出推理题中“看似合理但原文未提及”的选项是陷阱，推理不等于主观猜想E03语法填空时态与语态根据时间状语或上下文语境判断谓语动词的时态和语态先判断主语与动词的主动/被动关系，再根据时间标志词或上下文确定时态；注意不规则动词的过去式和过去分词拼写被动语态是语法填空中最隐蔽的考点，尤其注意“没有by短语”时也要判断是否为被动E04书面表达句型运用根据提示或要点完成一篇80-120词的短文，考查常用句型的正确使用使用过渡词（firstofall,what'smore,inconclusion）串联段落；灵活运用简单句、并列句和复合句交替出现摸底测试作文不求辞藻华丽，但求语法错误为零。与其写一个结构复杂的错句，不如写两个语法正确的简单句E05定语从句引导词选择在语法填空或短文改错中，判断应该用which、that、who、whom还是whose看先行词是人还是物，关系词在从句中做什么成分（主语、宾语、定语），介词后只能用which或whomthat不能用于非限制性定语从句（有逗号隔开的从句），此处是易错点2.4物理高频考点速查表考点编号高频考点常见命题角度解题关键模型一句话避坑P01受力分析与力的平衡分析物体受力个数和方向；判断物体是否处于平衡状态；计算某个力的大小严格按“一重二弹三摩擦”顺序分析受力；平衡条件：F合摩擦力的方向最容易画错，必须先判断物体的相对运动或运动趋势方向，摩擦力与之相反P02压强与浮力综合计算液体压强与固体压强；判断物体的浮沉状态；计算浮力大小液体压强p=ρgh（h为深度）；浮力计算压强时务必分清是固体压强还是液体压强，二者的公式和压力受力面积取值完全不同P03欧姆定律与电功率计算串并联电路中的电流、电压、电阻；计算电功率和电功串联分压（U=U1+U2）、并联分流（I用P=I2R还是P=U2P04简单机械与机械效率计算杠杆平衡、滑轮组的拉力和机械效率杠杆平衡：F1L1=F机械效率计算中，分清有用功和总功是最核心的步骤。有用功是对目标物体做的功，总功是实际施加力做的功P05运动图像与速度计算根据s-t图或v-t图判断运动状态、计算速度和路程匀速直线运动：v=s-t图中斜率表示速度，v-t图中斜率表示加速度、面积表示路程，这三组对应关系不可混淆2.5化学高频考点速查表考点编号高频考点常见命题角度解题关键模型一句话避坑H01化学方程式书写与配平给反应物和生成物名称或化学式，要求写出完整的化学方程式并配平；或判断方程式的正误先正确写出所有反应物和生成物的化学式（注意化合价），再用最小公倍数法或观察法配平，最后标注反应条件和生成物状态（↑或↓）化学式写错则全题零分。写化学式前必须确认各元素的化合价是否正确，尤其注意Fe有+2和+3两种价态H02常见物质的性质与用途考查氧气、二氧化碳、酸、碱、盐的物理化学性质和典型用途建立物质性质与用途的一一对应关系表（如CO​2性质和用途之间必须有逻辑对应，不能张冠李戴。例如“二氧化碳用于灭火”对应的是“不燃烧也不支持燃烧”，不是“密度比空气大”（这是辅助原因不是主因）H03酸碱盐反应规律与鉴别判断酸碱盐之间能否发生复分解反应；用一种试剂鉴别多种物质复分解反应条件：生成物中有沉淀、气体或水；物质鉴别题使用“加试剂到观察现象到得结论”的标准化答题流程鉴别题在答题时要写清“取少量样品于试管中”“滴加某试剂”“若观察到某现象，则证明是某物质”的完整步骤，缺少操作描述会扣分H04溶解度与溶解度曲线根据溶解度曲线判断某温度下的饱和状态、计算溶质质量分数、分析结晶方法饱和溶液溶质质量分数=S100温度变化后溶质质量分数的变化，必须先判断溶液是否仍饱和。若不饱和，则不能用饱和溶液的公式计算H05实验基本操作与安全考查常见实验操作的规范名称和注意事项；判断实验操作正误熟记基本操作名称（倾倒、滴加、加热、过滤、蒸发、蒸馏）和各自的操作要点（如过滤“一贴二低三靠”）“操作名称”和“操作步骤描述”是两种不同的答题要求，看清题干问的是什么再作答本章小结五张速查表共25个核心考点，每个考点都配了命题角度、解题模型和避坑提示。现在不是从头系统复习初中课本的时候——那是四个月前的任务。现在的任务是，把这些表中你不熟悉的考点圈出来，用模拟卷的对应题目去验证自己的掌握程度，然后带着错题回到课本对应位置点对点修补。第三章2026河南省新高一入学摸底全真模拟训练卷命题逻辑说明本模拟卷严格参照近三年河南省多所高中入学摸底测试的命题风格编制。数学侧重含参讨论与跨章节综合；物理强调受力分析的规范性和实验数据的推理应用；英语阅读理解选文长度和深度均高于中考；化学突出物质鉴别流程和定量计算。整套试卷的难度分布约为5:3:2（中等:较难:高难），略高于中考但符合摸底测试的实际难度。请严格按照以下时间分配完成。考试时间分配：科目建议时长满分题量语文90分钟100分三大题数学60分钟100分五道大题英语60分钟100分四大题物理50分钟100分四道大题化学40分钟100分四道大题3.1语文模拟卷一、文言文阅读（本题共3小题，共30分）阅读下面的文言文，完成第1-3题。王生好学而不得法。其友李生谓之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而走。居五日，李生寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问。择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”第1题（10分）：解释下列句子中加点词的含义。

(1)王生不说（）

(2)吾悉能志之（）

(3)王生益愠（）

(4)李生寻王生（）

(5)莫逾自厌（）第2题（8分）：用现代汉语翻译文中画线句“王生好学而不得法。”

译文：___第3题（12分）：李生认为“善学者”应该具备哪些品质？请用原文中的语句作答（至少找出两处），并结合自己的学习经历，谈谈你对其中一点的理解。（100字左右）二、现代文阅读（本题共4小题，共40分）阅读下面的文章，完成第4-7题。那年夏天，父亲带回来一台旧电扇。蓝色的扇叶掉了漆，按下开关，要等上好几秒，扇叶才极不情愿地转起来，还带着刺耳的“咔咔”声。我瞥了一眼就扭过头去：“这么破的东西，还不如没有。”父亲没说话，只是搬了把凳子，拿出螺丝刀，小心翼翼地拆开了电扇的后盖。他把每一个零件都取下来，用干布擦了又擦，在轴承处滴了几滴润滑油。那个下午，阳光透过纱窗落在他满是汗珠的额头上，他却专注得像在修复一件珍贵的瓷器。重新装好后，他按下开关——电扇安静地转了起来，送出一阵清凉的风。父亲说：“很多看起来没用的东西，修一修，就又能用了。”后来我上了高中，常常想起那个下午。在无数个焦虑的深夜里，我发现自己就是那个毛病百出的电扇——面对越来越难的数学题，我的第一反应也常常是“我不行了，放弃吧”。可每当这时，父亲弓着背拧螺丝的身影就会浮现在眼前。我告诉自己：别急着说不行，先拆开看看，到底是哪里卡住了。是哪一步的定理没吃透？还是哪个计算习惯总出错？这些想法，竟让我从崩溃的边缘一次次折返，完成了对自身思维的一次又一次的排查与修复。直到我在修理一盏旧台灯时，对弟弟说了一句：“别急着扔，修一修就好了。”话一出口，我突然明白了。父亲修好的，从来不止是那个电扇。第4题（8分）：文章围绕“旧电扇”写了哪几件事？请简要概括。第5题（10分）：结合上下文，分析文中画线句“后来我上了高中，常常想起那个下午。”在结构上起什么作用。第6题（10分）：文中加点的“这些想法”具体指代什么？请用原文中的语句回答。第7题（12分）：文章结尾说“父亲修好的，从来不止是那个电扇”，这句话的含义是什么？请结合全文内容简要分析。（120字左右）三、写作（30分）第8题：阅读下面的文字，按要求作文。在成长的道路上，总有一些看似平凡的事物，在某个时刻给了你力量或启发。它可能是一本书、一首歌、一句话，也可能是像上文中父亲修电扇那样的一个生活片段。请以“___给了我力量”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：把题目补充完整；内容具体，有真情实感；文中不得出现真实的校名、人名。3.2数学模拟卷（共5道大题，满分100分）第1题（15分，因式分解与化简求值）：

(1)（5分）将2x2−5x−3因式分解。第2题（20分，二次函数综合）：

已知二次函数y=−x2+2x+3。

(1)（5分）求该函数图像的顶点坐标和对称轴方程。

(2)（5分）求该函数图像与第3题（20分，一元二次方程与韦达定理）：

已知关于x的一元二次方程x2−2(k−1)x+k2−1=0有两个不相等的实数根x1,x2。

(1)（5分）求k的取值范围。

(2)（5分）是否存在实数第4题（20分，几何证明与计算）：

如图，在△ABC中，∠BAC=90∘，AB=AC，D是BC的中点，E是AB上一点，F是AC上一点，且A第5题（25分，代数综合压轴）：

已知a,b为实数，且满足a2+b2=3.3英语模拟卷一、完形填空（共10小题；每小题2分，满分20分）阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。WhenIwasinjuniorhigh,Iwasveryshy.I(1)______spokeinclassbecauseIwasafraidofmakingmistakes.MyEnglishteacher,Mrs.Green,noticedthisanddecidedtohelpme.Oneday,sheaskedmeto(2)______intheschoolEnglishspeechcontest.“Me?Ican'tdothat!”Isaidin(3)______.ButMrs.Greensmiledandsaid,“Ibelieveyoucan.Let'spreparetogether.”Forthenexttwoweeks,shespentanhourwithmeafterschooleveryday.She(4)______mehowtopronouncedifficultwords,howtopauseattherighttime,andhowtolookattheaudience.Slowly,Istartedtofeelmore(5)______.Thedayofthecontestfinallycame.WhenIwalkedontothestage,myheartwasbeatingsofastthatIthoughteveryonecouldhearit.Itookadeepbreathand(6)______thefirstsentence.“Goodmorning,everyone...”Tomysurprise,myvoicecameout(7)______andclear.Minutebyminute,Iforgotmynervousness.WhenIfinished,theaudiencegavemeabigroundofapplause.Ididn'twinfirstprize,butI(8)______somethingmuchmoreimportantthatday—confidence.Fromthenon,Ibecamemore(9)______inclassandevenjoinedtheschooldebateteam.Irealizedthatsometimes,allweneedisalittlepushandsomeonewho(10)______inus.题号ABCD1oftenalwaysseldomsometimes2playsingdancespeak3excitementsurpriseangersilence4taughtaskedorderedallowed5nervousconfidenttiredworried6rememberedforgotmissedrepeated7loudsoftweakslow8lostboughtwonsold9quietactivesleepyabsent10doubtsfearsbelievesquestions二、阅读理解（共4小题；每小题5分，满分20分）阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。Haveyoueverwonderedwhysomepeopleseemtolearnnewthingsfasterthanothers?Scientistshavebeenstudyingthisquestionforyears,andtheirfindingsmightsurpriseyou.Itturnsoutthat“fastlearners”arenotnecessarilysmarter.Instead,theyusebetterlearningstrategies.Onekeystrategyiscalled“spacedpractice.”Insteadofstudyingforthreehoursthenightbeforeatest,spacedpracticemeansstudyingforonehoureverydayoverthreedays.Researchshowsthatthismethodhelpsthebrainstoreinformationmoredeeply.Anotherimportantstrategyis“retrievalpractice”—tryingtorecallinformationwithoutlookingatyournotes.Thisismuchmoreeffectivethansimplyreadingthetextbookagainandagain.AgroupofresearchersatanAmericanuniversitydidanexperiment.Theydividedstudentsintotwogroups.GroupAreadapassagefourtimes.GroupBreadthepassageonceandthentriedtowritedowneverythingtheyrememberedthreetimes.Aweeklater,bothgroupstookthesametest.Surprisingly,GroupBscoredabout50%higherthanGroupA.Themessageisclear:learningisnotabouthowmuchtimeyouspend,butabouthowyouusethattime.Sonexttimeyouprepareforanexam,don'tjustreadyournotes.Closethebookandtrytorecallwhatyouhavelearned.Youmaybesurprisedbytheresults.第11题：Whatisthemainideaofthispassage?

A.Fastlearnersarebornsmarterthanothers.

B.Goodstudyhabitsaremoreimportantthanintelligence.

C.Americanstudentslearnfasterthanothers.

D.Readingtextbooksmanytimesisthebestwaytolearn.第12题：Accordingtothepassage,whatis“spacedpractice”?

A.Studyingforalongtimejustbeforeatest.

B.Studyinginalarge,openspace.

C.Spreadingstudytimeoverseveraldays.

D.Practicingmanydifferentsubjectsatonce.第13题：Intheexperiment,howdidGroupBdocomparedtoGroupAaweeklater?

A.GroupBscoredmuchlower.

B.GroupBscoredaboutthesame.

C.GroupBscoredabout50%higher.

D.GroupBdidnottakethetest.第14题：Whatdoesthepassagesuggestyoudowhenpreparingforanexam?

A.Readyournotesasmanytimesaspossible.

B.Trytorecallinformationwithoutlookingatnotes.

C.Studyformanyhourswithoutabreak.

D.Asksmarterstudentstohelpyou.三、语法填空（共10小题；每小题2分，满分20分）阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。LiHuaisahighschoolstudentwho(15)______(love)science.Lastmonth,he(16)______(take)partinasciencecompetitioninZhengzhou.Thecompetitionwas(17)______(hold)inalargehall,andmorethan200studentsfromdifferentschoolsjoinedit.LiHuaandhisteammateshadpreparedforthecompetition(18)______awholemonth.They(19)______(design)arobotthatcouldhelpcleanuprubbishinparks.Totheirjoy,theirproject(20)______(choose)asoneofthebesttenbythejudges.LiHuawasveryproudof(21)______(he)andhisteam.“Thisisoneofthe(22)______(exciting)momentsinmylife,”hesaid.“Ilearnedthatifyouworkhardandnevergiveup,youcanachieve(23)______youwant.”Heisnowplanningtojoin(24)______nationalsciencecompetitionnextyear.四、书面表达（满分40分）第25题：假设你是李华，你的初中同学张伟（ZhangWei）即将进入高中，他写信向你询问如何为高中的学习做好准备。请你用英文给他写一封回信，内容包括：分享你高一一年的感受和最大收获；给他至少两条具体建议（如学习方法、时间管理、心态调整等）；表达祝愿。注意：词数100左右；可以适当增加细节，以使行文连贯；开头和结尾已给出，不计入总词数。DearZhangWei,I'msogladtohearfromyou.IstillrememberhowIfeltbeforestartinghighschool—bothexcitedandalittleworried.______Bestwishes,LiHua3.4物理模拟卷（共4道大题，满分100分）第1题（20分，受力分析与压强）：

如图（请自行绘制简图），一个质量为m=2kg的实心正方体物块，边长为a=0.1m，静止放在水平桌面上。重力加速度g取10N/kg。

(1)（8分）画出物块的受力示意图（标明各力的名称和大小），并求物块对桌面的压强。

(2)（12分）若用水平向右第2题（25分，浮力与密度综合）：

一个体积为V=2×10−3m3的金属球，用细绳悬挂在弹簧测力计下。在空气中称得弹簧测力计的示数为F1=50N。将金属球浸没在水中时，弹簧测力计的示数为F2=30第3题（25分，欧姆定律与电功率）：

如图（请自行绘制简图），电源电压U=9V保持不变，定值电阻R1=6Ω，滑动变阻器R2的最大阻值为30Ω，电流表量程为0∼0.6A，电压表量程为0∼3V。

(1)（5分）当滑动变阻器的滑片移到最左端时（此时第4题（30分，机械功与机械效率）：

建筑工地上，工人用如图所示的滑轮组（请自行绘制简图：一个动滑轮和一定滑轮组成，绳子起始端系在动滑轮上，绳子段数n=3）将重G=600N的建筑材料匀速提升了h=4m。已知动滑轮重G动=100N，不计绳重和摩擦，g=10N/kg。

(1)（6分）请画出绳子的绕法示意图，并指出承担重物的绳子段数n。

(2)（8分）求工人施加在绳子自由端的拉力3.5化学模拟卷（共4道大题，满分100分）第1题（24分，化学用语与基础概念）：

用化学符号或化学式填空。

(1)（2分）2个氮原子：___。

(2)（2分）3个水分子：___。

(3)（2分）铝离子：___。

(4)（2分）标出氧化铁中铁元素的化合价：___。

(5)（8分）写出下列反应的化学方程式并注明基本反应类型。

①铁丝在氧气中燃烧：___（___）

②实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气：___（___）

(6)（8分）从给定化合价的+1H、+6S、−2O、+1Na四种元素中，选择适当的元素组成符合下列要求的物质，写出其化学式各一个。

①金属氧化物：___

②酸：___第2题（26分，物质鉴别与实验探究）：

实验室中有一包白色固体粉末，可能是由NaCl、NaOH、Na2CO3、CaCO3和CuSO4中的一种或几种组成。为了确定其成分，某化学兴趣小组进行了如下实验探究。

步骤一：取少量固体样品于烧杯中，加入足量水，充分搅拌，发现固体部分溶解，得到无色溶液A和白色沉淀B。

步骤二：取少量溶液A于试管中，滴加几滴酚酞试液，溶液变红。

步骤三：另取少量溶液A于另一支试管中，滴加足量稀盐酸，产生无色无味的气体C。

步骤四：另取少量白色沉淀B于试管中，滴加足量稀盐酸，沉淀全部溶解，并产生无色无味的气体。

根据以上实验，回答下列问题：

(1)（6分）由步骤一可知，该白色固体粉末中一定不含的物质是___（写化学式，下同），一定含有的物质是___。

第3题（25分，溶解度与定量计算）：

右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线（请自行绘制简图：甲随温度升高明显上升，乙变化平缓）。根据图中信息回答下列问题。

(1)（4分）t1∘C时，甲的溶解度___乙的溶解度（填“>”“<”或“=”）。

(2)（6分）t2∘C时，将30g甲物质加入50g水中，充分溶解后，所得溶液的质量为___g。

(3)（7分）要使接近饱和的甲溶液在温度不变的情况下变为饱和溶液，可采用的方法是___。

(4)（8分）t3∘C时，甲、乙的饱和溶液各Wg，分别降温到第4题（25分，综合计算）：

工业上常用高温煅烧石灰石（主要成分CaCO3）的方法来制取生石灰（CaO），同时产生二氧化碳。其化学反应方程式为：CaCO3高温=CaO+CO2↑第四章模拟训练卷参考答案与解析4.1语文参考答案与解析第1题（10分，每词2分）：

(1)说：通“悦”，高兴，愉快。解析：本题考点为文言文通假字。“说”在古文中常通“悦”，需要联系上下文王生对朋友的话不以为然的态度来推断。

(2)志：记，记住。解析：这里“志”为动词，意为“记住”，与“标志”的“志”不同义。

(3)愠：生气，恼怒。解析：根据上文李生连续批评王生，以及王生“不应而走”的动作，可知此处为生气。

(4)寻：寻找。解析：现代汉语中“寻找”仍沿用此义，可辅助记忆。

(5)厌：满足。解析：此处“厌”意为“满足”，“自厌”即自满。非现代汉语常用义“讨厌”。第2题（8分）：

译文：王生喜欢学习却不得方法（王生爱好学习但不得法）。

解析：考查点为“而”表转折（意为“却”）、“好”（爱好）、“法”（方法、法则）。第3题（12分）：

参考答案：

(1)原文语句：“学而不思则罔”（2分），“夫善学者不耻下问”（2分），“学者之大忌，莫逾自厌”（2分）。

(2)谈谈理解（6分，言之成理即可）。

示例：李生认为“善学者不耻下问”，意思是善于学习的人不把向地位或学问不如自己的人请教当作耻辱（2分）。我在学习中曾经因为一道几何题不会做，但觉得问同学太丢脸，就一直憋着（2分）。结果考试考到了类似的题，我还是不会。后来我明白了，学习本身比面子重要，现在我有不懂的地方就会主动问同学和老师（2分）。第4题（8分）：

参考答案：文章围绕“旧电扇”写了三件事：父亲带回来一台有毛病的旧电扇（2分）；“我”嫌弃电扇破旧（2分）；父亲仔细修理好电扇并说了意味深长的话（4分）。

解析：按时间顺序概括，注意语言简洁，每件事都应有明确的主语和动作。第5题（10分）：

参考答案：这句话在结构上起承上启下的过渡作用（3分）。“后来我上了高中”承接上文对父亲修电扇一事的回忆（3分）；“常常想起那个下午”引出下文对自己高中学习生活的叙述，以及从修电扇这件事中获得的感悟（4分）。

解析：过渡句作用的分析需要具体指出“承上”承接什么内容、“启下”引出什么内容，不能只套用术语。第6题（10分）：

参考答案：“这些想法”具体指代：别急着说不行，先拆开看看，到底是哪里卡住了。是哪一步的定理没吃透？还是哪个计算习惯总出错？（10分）

解析：加点词“这些想法”出现在文中第九段。根据上下文，答案就是其后紧接的两句话。注意不要遗漏任何一层意思。第7题（12分）：

参考答案：这句话的含义是：父亲修理的不仅仅是那台旧电扇，更重要的是，他用自己的行动教会了“我”如何面对困难和挫折的方法与态度（5分）。父亲的修理过程让“我”领悟到，在遇到学习或生活中的挫折时，不要急着否定自己，而要像修理电扇一样，冷静分析问题所在，一步步去解决（5分）。这种精神上的“修复”与传承，是父亲留给“我”最宝贵的精神财富（2分）。（120字左右）第8题（写作，30分）：

评分标准：标题补充完整2分；中心明确、内容具体15分；语言流畅、有真情实感8分；结构完整、层次清晰3分；卷面整洁、字迹工整2分。字数不足600字，每少50字扣2分。4.2数学参考答案与解析第1题（15分）：

(1)（5分）2x2−5x−3=(2x+1)(x−3)

第2题（20分）：

(1)（5分）配方：y=−(x2−2x)+3=−(x−1)2+4。顶点坐标为(1,4)，对称轴为直线x=1。

(2)（5分）令y=0，即−x2+2x+3=0，x2−2x−3=0，(第3题（20分）：

(1)（5分）方程有两个不相等的实数根，Δ=[−2(k−1)]2−4×1×(k2−1)>0。

4(k2−2k+1)−4k2+4>0，−8k+8>0，解得k<1。

(2)（5分）由韦达定理，x1+x2=2(k−1第4题（20分）：

(1)（8分）连接AD。

在△ABC中，∠BAC=90∘，AB=AC，D是BC的中点，

则AD=BD=CD=12BC，∠DAE=∠DCF=45∘，AD⟂BC。

在△ADE和△CDF中，AD=CD，∠DAE=∠DCF=45∘，AE=CF，

故△ADE≅△CDF（SAS）。因此DE=DF。

解析：连接等腰直角三角形的斜边中线是常见辅助线，其性质（三线合一、等于斜边一半）是证明全等的关键。

(2)（12分）由(1)知△第5题（25分）：

方法一（代数构造法）：

设a+b=t，则b=t−a。

代入条件a2+b2=1得：a2+(t−a)2=1，整理得2a2−2ta+t2方法二（不等式法）：

由(a−b)2≥0得a2+b2≥2ab，即2ab≤1。

又(a4.3英语参考答案与解析一、完形填空（共10小题；每小题2分，满分20分）题号答案解析1C(seldom)根据前半句“Iwasveryshy”（我很害羞）可推断，我很少（seldom）在课堂上发言。often（经常）、always（总是）与语境矛盾；sometimes（有时）力度不够2D(speak)由“speechcontest”（演讲比赛）可知，老师要求我“发言/演讲”（speak），非唱歌、跳舞或弹奏3B(surprise)老师说让我参加演讲比赛，害羞的我第一反应自然是惊讶（surprise），而非激动、生气或沉默4A(taught)从上下文看，Mrs.Green是在“教”（taught）我如何发音和停顿，不是要求、命令或允许5B(confident)在老师的帮助下，我对演讲逐渐感到更有信心（confident），而非更紧张、疲劳或担心6B(forgot)“Iforgotthefirstsentence”与下文“Tomysurprise,myvoicecameout...”构成戏剧性的转折，说明我起初因紧张而忘了第一句，但声音却意外地清晰7A(loud)“loudandclear”为固定搭配，意为“响亮而清晰”，soft和weak与“坚定”语境矛盾8C(won)“wonsomethingmuchmoreimportant”意为“赢得了更重要的东西”（信心），与前面的“didn'twinfirstprize”形成对照，既不失利又点出真正的收获9B(active)有了信心后，我在课堂上变得更积极（active），与开头“shy”形成对比10C(believes)全文主题是老师信任学生带来的改变，故最佳选为believesinus（信任我们）二、阅读理解（共4小题；每小题5分，满分20分）第11题：B。解析：全文通过实验证明“好的学习策略比聪明更重要”，B项准确概括此意。A与原文“notnecessarilysmarter”矛盾；C属于无中生有；D与原文“simplyreadingthetextbookagainandagain”效果差的结论矛盾。第12题：C。解析：由原文“spacedpracticemeansstudyingforonehoureverydayoverthreedays”可准确对应C项。第13题：C。解析：由原文“GroupBscoredabout50%higherthanGroupA”可直接定位答案。第14题：B。解析：由文章最后一段“Closethebookandtrytorecallwhatyouhavelearned”可准确对应B项。三、语法填空（共10小题；每小题2分，满分20分）第15题：loves。解析：主语LiHua为第三人称单数，描述一般情况用一般现在时，故填loves。第16题：took。解析：时间状语lastmonth表明用一般过去时，take的过去式为took。第17题：held。解析：比赛“被举行”，应用被动语态。hold的过去分词为held。第18题：for。解析：“for+一段时间”表示持续了多长时间。第19题：haddesigned。解析：设计机器人的动作发生在“参加比赛”之前，即“过去的过去”，用过去完成时。第20题：waschosen。解析：项目“被选为”十佳之一，用被动语态，主语为单数，填waschosen。第21题：himself。解析：beproudofoneself为固定搭配，意为“为某人自己感到自豪”，填himself。第22题：mostexciting。解析：“oneof+the+形容词最高级+名词复数”为固定结构，exciting最高级为mostexciting。第23题：what。解析：achieve后接宾语从句，从句中缺少宾语，指代“你想要的东西”，用what。第24题：a。解析：泛指一个全国性的比赛，national以辅音音素开头，用不定冠词a。四、书面表达（满分40分）第25题参考范文：DearZhangWei,I'msogladtohearfromyou.IstillrememberhowIfeltbeforestartinghighschool—bothexcitedandalittleworried.Now,afteroneyearofhighschoollife,thebiggestlessonI'velearnedisthatgoodstudyhabitsmattermuchmorethanjustbeing"smart."Injuniorhigh,Icouldgetgoodgradesbymemorizingthings,butinhighschool,understandingbecomesthekey.Herearetwosuggestionsforyou.First,learntomanageyourtimewisely.Therearemanymoresubjectsinhighschool,somakingaweeklyplancansaveyoufromlast-minutepanic.Second,don'tbeafraidtoaskquestions.IusedtofeelembarrassedwhenIdidn'tunderstandsomething,butlaterIfoundthataskingteachersandclassmatesisthefastestwaytoimprove.Ihopeyou'llenjoyyournewschoollife.Believeinyourselfandkeepmovingforward!Bestwishes,LiHua评分标准：内容完整（包含感受、两条建议、祝愿）12分；语言准确（语法错误每处扣1分，扣完12分为止）12分；行文连贯、逻辑清晰8分；词汇和句型丰富度5分；卷面整洁3分。总词数不足80词扣5分，超过120词不扣分但建议控制。4.4物理参考答案与解析第1题（20分）：

(1)（8分）受力示意图：物块受重力G=mg=20N，方向竖直向下；桌面的支持力FN=20N，方向竖直向上。二力平衡，作用点均在物块中心。

压强计算：受力面积S=a2=0.01m2。压强p=FS=G第2题（25分）：

(1)（5分）F浮=F1−F2=50N−30N=20N。

解析：称重法测浮力，空气中示数为重力，水中示数减去浮力。

(2)（8分）金属球质量m=Gg=5010=5kg。

金属球的密度ρ球=mV=52×10−3=2.5×103kg/m3。

该密度小于铁（7.9×103）、铜（8.9×103）等常见金属，但大于铝（2.7×103），且题目未指明材质。此处需要根据浮力求实心部分体积。

实心部分体积V实=m第3题（25分）：

(1)（5分）滑片在最左端时R2=0，电路中只有R1。电流I=UR1=96=1.5A。但电流表量程为0.6A，此时电流超过量程，电路不安全。

解析：第一问的计算结果即暴露问题：该电路在滑片移至最左端时存在安全隐患，这为第二问的电表保护提供了实际意义。

(2)（10分）电流表量程0.6A为电路最大电流，即I≤0.6A。

由I=UR1+R2≤0.6得96+R2≤0.6，9≤3.6+0.6R2，R2≥9Ω。

电压表并联在滑动变阻器两端，量程3V，即U第4题（30分）：

(1)（6分）绳子段数n=3。绕法：绳子起始端系在动滑轮上，依次绕过定滑轮和动滑轮，最终绳子自由端向上（或向下，视滑轮组安装方向）。

(2)（8分）不计绳重和摩擦，拉力F=G+G动n=600+1003≈233.3N。

(3)（8分）有用功W有=Gh=600×4=2400J。

总功W总=Fs=4.5化学参考答案与解析第1题（24分）：

(1)2N（2分）

(2)3H2O（2分）

(3)Al3+（2分）

(4)+3Fe2O3（2分）

(5)（8分）①3Fe+2O2点燃=Fe3O4（化合反应）

②2第2题（26分）：

(1)（6分）一定不含CuSO4（2分），因为溶液A为无色，而硫酸铜溶液为蓝色。

一定含有CaCO3和Na2CO3（4分）。步骤一固体部分溶解得白色沉淀B，且B能溶于盐酸产生气体，证明B是碳酸钙；步骤三溶液A加盐酸产生气体，证明A中含碳酸钠。

(2)（6分）Na2CO3+2HCl=第3题（25分）：

（注：因缺乏具体图像数据，以下答案按一般规律给出逻辑链，实际考试会给定具体数值。）

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