【新教材】岭南美版（2024）七年级上册美术第7课 创想候车亭 教案

第第页【新教材】岭南美版（2024）七年级上册美术第7课创想候车亭教案核心素养目标审美感知学生通过欣赏教材中不同风格的候车亭设计案例（如现代简约式、地域文化特色式、生态环保式等），感受其在造型、色彩、材质搭配等方面的艺术美感，准确识别并描述各类候车亭的视觉特征，提升对公共设施设计的审美鉴赏能力。引导学生分析候车亭设计中功能与形式的和谐统一，例如合理的空间布局如何兼顾实用性与美观性，色彩搭配如何适应周边环境并传递特定氛围，培养对公共艺术设计中形式美与功能性结合的感知力。创意实践学生结合对候车亭功能需求和设计要素的理解，运用绘画、手工制作（如用卡纸、泡沫板、铁丝等材料）等方式，设计并制作具有创意的候车亭模型或设计图，在创作中融入实用理念与个性化创意，展现创新思维与动手能力。尝试在设计中解决实际问题，如考虑候车亭的遮阳避雨功能、座椅舒适度、信息展示合理性等，培养将创意想法转化为实用设计的实践能力。文化理解1.学生了解不同地区候车亭设计所蕴含的地域文化特色和时代精神，认识到公共设施设计与当地生活方式、文化传统的紧密联系，增强对公共空间文化内涵的理解和关注。2.探究候车亭在城市公共生活中的作用，如为市民提供便利、塑造城市形象等，理解设计服务于生活、服务于社会的价值，培养关注公共事务、参与城市建设的意识。艺术表现学生能够运用美术术语描述候车亭设计的艺术特点，如分析某款候车亭的流线型造型所体现的动感美、材质对比所产生的视觉效果等，提升艺术分析与表达能力。在候车亭设计与展示过程中，通过作品和设计说明清晰传达自己的设计理念、功能布局和美学思考，与他人进行有效的设计交流和探讨，完善设计思路。教学重难点（一）教学重点1.了解候车亭的基本功能（遮阳、避雨、候车、信息提示等）、构成要素（顶棚、座椅、站牌、照明等）以及设计时需要考虑的因素（环境适应性、人机工程学、安全性等）。2.学习候车亭设计的基本方法，能够结合功能需求和审美原则，设计出兼具实用性与创意性的候车亭方案。（二）教学难点1.在设计过程中，实现功能与形式的完美结合，既满足候车亭的各项实用需求，又能体现独特的创意和美学价值，避免出现“重形式轻功能”或“功能单一无美感”的问题。2.能够将地域文化元素或生态环保理念等融入候车亭设计中，使作品具有鲜明的个性和深刻的内涵，同时符合七年级学生的认知水平和创作能力。教学过程导入新课图片与视频展示：教师通过多媒体展示一组国内外特色候车亭的图片和短视频，有造型独特的球形候车亭、融入当地民俗图案的传统风格候车亭、带有太阳能板的环保候车亭，还有简陋破旧的候车亭对比图。提问：“同学们，这些都是我们日常生活中常见的候车亭，看完这些图片和视频，你们有什么感受？好的候车亭应该具备哪些特点？如果让你设计一个候车亭，你会从哪些方面入手呢？”学生讨论与回答：学生们积极讨论，有的说喜欢造型新颖的候车亭，觉得很有趣；有的认为候车亭首先要能挡雨遮阳，座椅要舒服；还有的提到希望候车亭有清晰的站牌和照明。总结引入：教师总结：“大家说得都很有道理，候车亭是城市公共空间的重要组成部分，它不仅要满足我们候车的基本需求，还能体现一个城市的文化和品位。今天，我们就走进岭南美版初中美术七年级上册第二单元《创意新驿站》中的《创想候车亭》，一起学习如何设计既实用又有创意的候车亭。”随后，教师在黑板上板书课题《创想候车亭》。设计意图：通过对比鲜明的图片和视频，激发学生对候车亭设计的兴趣和思考，引导学生关注生活中的公共设施，自然引出本节课的主题，为后续教学做好铺垫。知识讲解——认识候车亭1.候车亭的功能与构成教材内容讲解：引导学生翻开教材，查看关于候车亭功能与构成的相关内容及示意图。教师讲解：“教材中明确指出，候车亭的基本功能包括遮阳避雨、提供休息座椅、展示公交信息（如线路、到站时间），部分候车亭还具备照明、充电、广告展示等附加功能。从构成上看，它主要由顶棚、支撑结构、座椅、站牌、地面平台等部分组成。大家看教材上的分解图，顶棚通常采用倾斜设计，方便雨水流下；座椅的高度和宽度要符合人体工程学，让人坐得舒适。”师生互动：教师展示候车亭各构成部分的实物模型（或放大图片），让学生分组讨论：“如果缺少其中某个部分，会对候车亭的功能产生什么影响？比如没有顶棚，或者座椅设计得太高。”学生讨论后，每组选代表发言，教师进行点评和补充，强调各部分功能的重要性。2.候车亭的设计原则教材内容讲解：结合教材中优秀候车亭设计案例，教师讲解：“设计候车亭需要遵循一些基本原则。首先是功能性原则，要保证各项基本功能的实现；其次是安全性原则，结构要稳固，材料要耐用，避免尖锐边角；再次是美观性原则，造型、色彩、材质要和谐统一，能给人美的感受；最后是环境适应性原则，设计要与周边的建筑风格、自然环境相协调。教材中的这个案例，候车亭采用了与周边公园一致的绿色调，造型简洁，很好地融入了环境。”师生互动：教师呈现几个存在设计问题的候车亭案例（如顶棚太小挡不住雨、座椅太窄不实用、颜色与周边环境冲突等），提问：“这些候车亭在设计上违背了哪些原则？应该如何改进？”学生们纷纷指出问题并提出改进建议，教师给予肯定和引导。1.设计意图：通过教材内容讲解和实物、图片展示，结合师生互动讨论，让学生系统了解候车亭的功能、构成和设计原则，为后续的创意设计奠定扎实的理论基础，培养学生的逻辑思维和分析能力。案例赏析——优秀候车亭设计分析1.地域文化特色类教材内容讲解：引导学生欣赏教材中具有岭南地域文化特色的候车亭设计案例，教师讲解：“这款候车亭融入了岭南传统建筑中的镬耳山墙元素，顶棚设计成镬耳形状，色彩采用青灰色，与周边的古建筑风格相呼应，让乘客在候车时也能感受到浓郁的地方文化。教材中提到，将地域文化元素融入公共设施设计，能增强市民的文化认同感。”师生互动：提问：“除了镬耳山墙，岭南文化中还有哪些元素可以运用到候车亭设计中？（如骑楼、陶塑、木雕图案等）”学生们积极思考并发言，教师将学生的想法记录在黑板上，为后续设计提供素材。2.生态环保类教材内容讲解：参考教材中环保型候车亭的案例，教师讲解：“这款候车亭的顶棚安装了太阳能电池板，白天吸收太阳能，晚上为候车亭的照明和广告牌供电，节约了能源；座椅采用回收塑料制成，体现了循环利用的环保理念。教材强调，在现代设计中，生态环保是重要的发展趋势。”师生互动：组织学生讨论：“在候车亭设计中，还可以采用哪些环保措施？（如雨水收集装置用于浇花、使用可降解材料等）”学生们分组讨论后，分享自己的想法，教师进行总结和补充。3.多功能创意类教材内容讲解：展示教材中多功能候车亭的案例，讲解：“这款候车亭除了基本功能外，还设置了自助借书机、共享雨伞存放处和小型急救箱，为乘客提供了更多便利；座椅可以根据需要折叠，增加了候车亭的空间利用率。这种设计体现了‘以人为本’的理念。”师生互动：提问：“你们觉得候车亭还可以增加哪些实用的功能？为什么？”学生们结合自己的生活需求，提出了如手机充电口、交通信息查询屏、爱心专座等想法，教师给予鼓励和点评。1.设计意图：通过赏析不同类型的优秀案例，让学生了解候车亭设计的多样性和创意方向，拓宽设计思路，同时引导学生将地域文化、环保理念等融入设计思考中，培养学生的文化理解和创新意识。创意实践——设计“我的创意候车亭”任务布置：教师布置实践任务：“同学们，现在请大家运用今天所学的知识，结合自己对候车亭功能和设计原则的理解，设计一个具有创意的候车亭方案。可以选择手绘设计图或制作简易模型（材料可选用卡纸、泡沫板、铁丝、瓶盖等）。设计要求：（1）功能完善，满足遮阳避雨、休息、信息展示等基本需求；（2）具有创意，可以融入地域文化元素、环保理念或独特的造型设计；（3）与周边环境相协调（可假设一个环境，如学校门口、公园附近、商业街旁等）。同时，要为你的设计撰写一段说明，介绍设计理念、功能布局和创意亮点。”构思与创作：学生们开始构思自己的设计方案，有的同学选择为学校门口设计候车亭，融入校园文化中的校徽图案，顶棚采用太阳能板，座椅旁设置学生专用的书包挂钩；有的同学设计了一款“岭南骑楼式”候车亭，顶棚模仿骑楼的廊柱造型，侧面装饰岭南剪纸图案，座椅采用木质材料，体现传统与现代的结合。教师巡视指导，对学生的设计思路、材料选择、结构稳定性等给予建议，如提醒学生注意模型的比例协调、功能的合理性等。小组交流与完善：在创作过程中，组织学生进行小组交流，每个学生展示自己的设计草图或半成品，介绍设计思路，其他同学提出修改建议。例如，有同学建议在环保候车亭中增加雨水收集装置，有同学提醒某款候车亭的支撑结构可能不够稳固。学生们根据建议对自己的设计进行完善。设计意图：通过创意实践，让学生将所学知识转化为实际设计能力，在创作中培养创新思维、动手能力和解决问题的能力，同时体验设计从构思到完善的过程，增强学生的成就感和自信心。展示与评价——创意候车亭设计展1.作品展示：学生完成设计作品后，将作品（设计图或模型）摆放在展示区，每个学生依次上台介绍自己的作品：“我设计的这款候车亭位于商业街旁，采用了流线型造型，色彩鲜艳明快，吸引眼球；顶棚是弧形的，能有效挡雨；座椅旁设有手机无线充电区和小型垃圾桶；侧面的广告牌可以展示商业街的优惠信息，既实用又有创意。”2.评价交流：学生们互相参观作品，并从以下几个方面进行评价：（1）功能是否完善；（2）创意是否独特；（3）是否体现文化或环保等理念；（4）与假设环境是否协调；（5）制作是否精致（针对模型）。学生们可以提出优点和改进建议，如“这款候车亭的造型很新颖，但座椅设计得太矮，可能不舒服”“融入骑楼元素的想法很好，如果色彩再鲜明一点会更突出”。3.教师总结评价：教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的创意和努力，表扬在功能与形式结合、文化元素运用、环保理念体现等方面表现突出的作品，同时指出普遍存在的问题并给出改进方向。强调设计要始终围绕“实用”和“创意”两个核心，鼓励学生在生活中继续保持对设计的关注和思考。4.设计意图：通过作品展示与评价，让学生体验设计成果的分享过程，在交流中互相学习、共同进步，提升艺术鉴赏和评价能力，同时培养学生的表达能力和合作精神，巩固本节课所学知识。课堂小结知识回顾：教师引导学生回顾本节课的主要内容：“今天我们学习了《创想候车亭》，了解了候车亭的功能、构成和设计原则，赏析了不同类型的优秀案例，还亲手设计了自己的创意候车亭。哪位同学能说说通过本节课的学习，你最大的收获是什么？”学生回答后，教师简要梳理知识点：功能是基础，创意是亮点，文化和环保是内涵，三者结合才能设计出优秀