2026秋统编版（新）小学道德与法治三年级上册《从小爱科学》同步练习及答案

秋统编版（新）小学道德与法治三年级上册《从小爱科学》同步练习及答案课时学习小目标1.读懂李四光、法布尔童年故事，提炼好奇心、专注观察、持之以恒、珍视兴趣四项少年科学核心品质，明白科学家的探索习惯从小养成。2.掌握四种适合小学生学科学的路径：阅读科普读物、长期自然观察、参与校园科技活动、动手完成简易小实验，区分被动听讲与主动探究的差别。3.理解“生活处处有科学”，能举例说明家务、日常器物里隐藏的科学原理，学会用科学知识解释简单生活现象。4.养成规范探究习惯：坚持写观察记录、爱护实验器材、小组合作时分工配合，不敷衍、不半途中断观察计划。5.摒弃“科学离小学生很远”的错误想法，树立人人都能做小小探索者的意识，愿意长期保持对万物的好奇之心。一、递进逻辑填充题（榜样品质、学习路径、生活科学分层填写）1.李四光童年对村口巨石充满疑问，多年持续考察冰川遗迹，这份推动探索的力量是强烈的________。2.法布尔蹲守田野长时间观察昆虫习性，不分昼夜记录小虫活动，拥有极度________的探究态度。3.想要积累丰富科学知识，课余可以多翻阅图文清晰的________书籍，拓宽认知边界。4.持续观察植物生长、小动物活动，把每日变化完整记录下来，形成专属个人的科学________。5.学校举办科技节、科普分享会、手工小制作活动，都是我们近距离接触科学的优质________。6.白醋浸泡水垢可以溶解污垢，风扇转动带来凉风，这些日常小事都藏着有趣的________原理。7.开展小组科学探究任务，大家合理分配观察、记录、整理工作，依靠________高效完成探究。8.做实验轻拿轻放烧杯、放大镜等器材，用完擦拭干净放回原位，自觉________实验工具。9.制定连续一周自然观察计划，不因枯燥、繁琐中途放弃，做到________完成全部记录。10.不用等到长大才能钻研科学，当下保持好奇、主动探究，每个人都能成为________。二、正误分辨思辨判断题（正确√，错误×）（）1.看到路边花草、小虫只随便扫一眼，不思考背后原因，觉得没有观察价值。（）2.法布尔从小痴迷昆虫，坚持数十年观察记录，最终写成完整昆虫研究著作。（）3.制定植物生长观察表，只记录前一两天，后面嫌麻烦直接停止不再填写。（）4.阅读科普书时圈画不懂的知识点，主动询问老师、家长寻找答案。（）5.小组合作做科学小实验，独自霸占全部器材，不配合同伴分工观察记录。（）6.水壶烧水出现白垢、冬天窗户起水雾，都是可以用科学知识解释的日常现象。（）7.认为只有难度很高的发明创造才算学科学，简单观察花草不算探索。（）8.实验结束随意丢弃放大镜、量杯，不清理桌面、不归还器材。（）9.主动报名学校科技社团，参与小制作、科普分享，丰富科学实践经历。（）10.面对不懂的生活现象直接听他人结论，不主动观察、不自主寻找原理。三、场景思辨单选题（结合学生日常场景，选择正向实践选项）1.李四光、法布尔童年共同具备的核心特质是（）

A.对身边事物充满好奇，长期专注观察探究

B.天生掌握所有科学知识，不需要持续观察

C.只喜欢书本知识，不愿走进户外观察自然2.不属于小学生学科学有效途径的是（）

A.随手丢弃科普书，拒绝观察身边动植物

B.坚持每日户外观察，写下简短观察笔记

C.参与班级科技小实验，分工合作完成探究3.白醋去除水壶水垢，这件事体现的理念是（）

A.生活小事藏有科学知识，科学贴近日常

B.只有实验室才有科学，家务不存在原理

C.生活现象没有探究价值，不用思考原因4.开展长期观察计划，中途合理的做法是（）

A.每天固定时间记录，不随意中断观察流程

B.三天打鱼两天晒网，想起才简单写几笔

C.只记录好看、有趣的变化，忽略细微现象5.小组合作完成科学探究，恰当分工方式是（）

A.一人观察、一人记录、一人整理，互相配合

B.全部任务交给一位同学，其他人旁观玩耍

C.争抢实验器材，不配合同伴开展探究6.下列行为符合“从小爱科学”要求的是（）

A.看见蚂蚁搬家驻足观察，记录行进路线特点

B.路过花草快速跑过，从不留意植物生长状态

C.拿到科普书随手翻两页就搁置一旁不再阅读7.对待放大镜、标本盒等实验器材，正确做法是（）

A.轻拿轻放，实验结束清洁整理、归位摆放

B.随意抛掷、磕碰损坏，用完随手丢在桌面

C.私自带走班级实验器材，留在家里不归还8.“人人可以做小小科学家”的核心含义是（）

A.只要保持好奇、主动探究，小学生也能开展科学探索

B.只有天赋极高的孩子才有资格钻研科学

C.必须做出新奇发明，才能称作小小科学家四、梳理简答论述题（简洁完整，分两点作答）1.李四光、法布尔两位科学家童年故事，带给我们哪两种学习品质启发？2.列举两种适合小学生日常开展的科学实践活动。3.为什么说生活里烧水、清洁、种植花草都藏着科学？4.坚持写长期观察记录，对我们学习科学有什么帮助？五、生活情境深度拓展题1.情境一：班级布置一周绿植观察任务，小宇只第一天记录，之后觉得枯燥放弃；看见科普书也不愿翻看，认定科学只有复杂实验才值得学习。请指出小宇两处问题，告诉他从小培养科学兴趣的可行办法。2.情境二：小组做溶解小实验，小雨独占所有工具，不配合同伴分工，实验结束直接把烧杯、搅拌棒随意丢在桌面，不整理器材。请分析小雨不当行为，说明合作探究、爱护器材的规范做法。3.实践小任务：选定一种家中绿植，制定三日观察清单；找出一件生活用品，写出它包含的一处简单科学道理，课堂分享。参考答案一、递进逻辑填充题1.好奇心2.专注3.科普4.观察记录5.实践平台6.科学7.分工合作8.爱护9.持之以恒10.小小科学家二、正误分辨思辨判断题1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.√10.×三、场景思辨单选题1.A2.A3.A4.A5.A6.A7.A8.A四、梳理简答论述题（表达合理通顺即可）1.保持好奇心，对身边现象主动提问；做事专注、持之以恒，长期坚持观察探究。2.户外观察花草昆虫并记录；阅读科普图书，参与学校科技小制作活动。3.各类生活用品、自然变化都有对应的科学原理，只要细心观察、主动思考就能发现，科学融入每一天的生活。4.完整留存事物变化过程，方便对比总结规律；锻炼细心、坚持的好习惯，培养严谨的探究思维。五、生活情境深度拓展题（参考回答）1.问题：缺乏持之以恒的品质，片面认为只有复杂实验才算学科学。可行办法：每天简短记录绿植变化，分段完成观察任务；课余阅读趣味科普读