小学六年级语文病句修改专项练习题

小学六年级语文病句修改专项练习题同学们，语言是我们交流思想、表达情感的重要工具。一篇好的文章，不仅要有新颖的立意和生动的内容，更要有规范、流畅的语言。病句，就像我们写文章时不小心沾染上的小污渍，会影响表达的准确性和美感。修改病句，是我们提升语文素养，写出好文章的重要基本功。今天，我们就一起来进行一次病句修改的专项练习，希望通过练习，大家能更敏锐地发现病句，更准确地修改病句。一、常见的病句类型及修改方法回顾在开始练习之前，我们先简要回顾一下小学阶段常见的病句类型及其修改方法，这能帮助我们更好地“对症下药”。1.成分残缺：句子中缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等。*例：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。（缺少主语，可删去“通过”或“使”）2.搭配不当：句子中相关成分之间搭配不符合语言习惯。*例：我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（“增加”与“效率”搭配不当，应改为“提高”）3.语序不当：句子中词语的顺序不合理。*例：我们认真讨论并听取了校长的报告。（应先“听取”再“讨论”）4.重复啰嗦：句子中出现意思相同或相近的词语，显得多余。*例：他经常回忆过去的往事。（“过去的”和“往事”重复，可删去“过去的”或把“往事”改为“事情”）5.前后矛盾：句子中前后表达的意思不一致，自相矛盾。*例：昨天傍晚下了一夜的雨。（“傍晚”和“一夜”矛盾）6.指代不明：句子中代词所指的对象不明确。*例：小明和小刚一起去上学，他在路上捡到了一个钱包。（“他”指代不明，是小明还是小刚？）7.不合事理（不合逻辑）：句子内容与客观事实不符，或不符合常理。*例：稻子成熟了，田野里一片碧绿。（稻子成熟应为金黄色）8.归类不当：将不属于同一类别的事物归在一起。*例：妈妈买了许多水果，有苹果、香蕉、西红柿和葡萄。（“西红柿”是蔬菜，不是水果）修改病句的方法步骤：1.读：认真读原句，了解句子本来的意思。2.找：仔细分析，找出病因。3.改：针对病因，运用“增、删、调、换”等方法进行修改。（注意：修改时要尽量保留原句的意思，不能改变句子的基本结构和主要内容。）4.查：改完后再读一遍，检查修改是否正确，句子是否通顺连贯。二、专项练习题（一）判断下列句子是否有语病，对有语病的句子进行修改。1.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。2.春天的杭州是一年中最美的季节。3.经过努力，我的学习态度提高了。4.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。5.公园里，到处可见盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。6.小明基本上把不好的习惯完全改掉了。7.李老师光荣地被评为“优秀教师”的称号。8.这本书我整整用了差不多半天的时间才看完。9.我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。10.通过这次活动，使我们受到了很大的教育。（二）下列病句属于什么类型？请先写出病因，再修改句子。1.我们班的同学都喜欢参加科学活动，特别喜欢听老师讲故事，做实验和显微镜。*病因：_________________*修改：_________________________________________________2.奶奶经常回忆过去的往事。*病因：_________________*修改：_________________________________________________3.我们要学习他刻苦钻研，认真学习。*病因：_________________*修改：_________________________________________________4.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。*病因：_________________*修改：_________________________________________________5.我估计他这道题一定做错了。*病因：_________________*修改：_________________________________________________（三）修改下列语段，注意用上恰当的修改符号。（提示：语段中共有3处语病）今天，我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。读了童话以后，使我的心情久久不能平静。小女孩的命运实在太悲伤了。三、参考答案与解析（一）判断并修改1.正确。（“学习”和“精神”搭配稍显勉强，但在特定语境下，“学习精神”也常用，此处可视为正确。若严格要求，可改为“学习赖宁的高尚品质，发扬他的革命精神”。）2.病句。搭配不当。修改：杭州的春天是一年中最美的季节。（或：春天的杭州是一年中最美的地方。）3.病句。搭配不当。修改：经过努力，我的学习成绩提高了。（或：经过努力，我的学习态度端正了。）4.病句。成分残缺（缺宾语中心语）。修改：我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。5.病句。搭配不当。修改：公园里，到处可见盛开的鲜花，听到悦耳的鸟鸣。6.病句。前后矛盾。修改：小明把不好的习惯完全改掉了。（或：小明基本上把不好的习惯改掉了。）7.病句。搭配不当。修改：李老师光荣地被评为“优秀教师”。（或：李老师光荣地获得了“优秀教师”的称号。）8.病句。前后矛盾。修改：这本书我整整用了半天的时间才看完。（或：这本书我用了差不多半天的时间才看完。）9.病句。语序不当。修改：我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。10.病句。成分残缺（缺主语）。修改：通过这次活动，我们受到了很大的教育。（或：这次活动使我们受到了很大的教育。）（二）写出病因并修改1.病因：搭配不当（“做”与“显微镜”不搭配）修改：我们班的同学都喜欢参加科学活动，特别喜欢听老师讲故事，做实验和观察显微镜。2.病因：重复啰嗦（“过去的”和“往事”重复）修改：奶奶经常回忆往事。（或：奶奶经常回忆过去的事。）3.病因：成分残缺（缺宾语中心语）修改：我们要学习他刻苦钻研，认真学习的精神。4.病因：搭配不当（“兴安岭”与“景色”不搭配）修改：夏天的兴安岭是一年中景色最好的时候。（或：兴安岭的夏天是一年中最好的景色。）5.病因：前后矛盾（“估计”和“一定”矛盾）修改：我估计他这道题做错了。（或：他这道题一定做错了。）（三）修改语段修改后的语段：今天，我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。读了童话以后，我的心情久久不能平静。小女孩的命运实在太悲惨了。修改说明：1.“卖火柴的小女孩”是篇名，应用书名号《》，而非引号“”。2.“这篇童话的作者是被称为‘世界童话之王’的安徒生写的”这句话句式杂糅（或成分赘余），可删去“写的”，改为“这篇童话的作者是被称为‘世界童话之王’的安徒生”；或删去“的作者”，改为“这篇童话是被称为‘世界童话之王’的安徒生写的”。3.“读了童话以后，使我的心情久久不能平静”缺主语，删去“使”，让“我的心情”作主语。4.“小女孩的命运实在太悲伤了”中，“命运”与“悲伤”搭配不当，一般说“命运悲惨”、“令人悲伤”，故将“悲伤”改为“悲惨”。（注：此处严格来说是第四处，但根据题目提示“共有3处语病”，可能将第2点和第4点中的一处视为主要修改点。实际修改时，发现