2026年丰碑阅读分析试题及答案

2026年丰碑阅读分析试题及答案红军过夹金山的那天，雪片子像扯碎的棉絮，砸得人睁不开眼。队伍里的号兵小栓子裹紧了磨破袖口的单衣，哈着气数前面的人头——已经有七个战友倒在雪坡上了。"停！"队伍最前面的老团长突然勒住马。小栓子踮脚望去，只见路边歪着个黑黢黢的身影，裹着件看不出颜色的破棉袄，怀里还抱着个布包。老团长翻身下马，积雪在皮靴下发出脆响，他蹲下身轻轻扳过那人的肩膀。"是老周！"后面传来惊呼声。小栓子脑子"嗡"地一响——老周是团里的军需处长，上个月分冬衣时，他把自己那件补丁最少的棉衣塞给了伤员大刘，说："我胖，抗冻。"此刻老周的睫毛结着冰花，发紫的嘴唇半张着，怀里的布包却裹得严严实实。老团长小心地解开布包，里面整整齐齐叠着五件新棉衣，针脚细密，还带着布帛的新涩味。"他...他是把棉衣都分给战士了。"卫生员小陈的声音发颤。小栓子这才注意到老周的棉袄里层全是补丁，有的地方棉絮都漏出来，被雪水浸成了硬壳。老团长摘下军帽，白发在风雪中抖动："上个月他找我要棉花，说要给新兵补冬衣，我还骂他抠门...原来他自己..."队伍里响起抽噎声。通信员小孙突然跪下来，把自己身上的薄棉衣脱下来要盖到老周身上，被老团长拦住了："别碰他。"他转身对警卫员说："去把我的皮大衣拿来。"警卫员迟疑："团长，您的气管炎..."老团长吼道："让你拿就拿！"皮大衣覆在老周身上时，小栓子看见老周的右手还攥着半块黑面馍，已经冻得像块石头。那是三天前炊事班最后一点存粮，老周说要留给断粮的三连，自己啃了三天树皮。此刻馍上的冰碴闪着光，像撒了把碎星星。"全体立正！"老团长的声音像敲在冰崖上，"脱帽！"一百多号人在风雪中摘下帽子，帽檐上的积雪簌簌落在肩章上。小栓子觉得脸上火辣辣的，不是因为冷，是眼泪在烧。他望着老周冻成雕塑的脸，突然想起上个月在宿营地，老周蹲在篝火边给小战士补袜子，火光照着他眼角的皱纹，说："咱们红军的队伍，就是要把热乎气儿传给旁人。"雪停的时候，队伍重新出发。老周的遗体被埋在路边的雪堆里，上面插了根冻硬的树枝，权当墓碑。小栓子走在队伍中间，新领的棉衣裹得严严实实，棉花的暖意在身体里漫开。他回头望去，老周的坟包已经和雪山融为一体，可那抹被皮大衣盖住的黑色，却像团烧不尽的火，在白得刺眼的雪地里明明灭灭。五十年后，已经是将军的小栓子带着孙子重上夹金山。雪线退了些，当年的雪坡上长了稀疏的灌木。孙子指着一块刻着"军需处长之墓"的石碑问："爷爷，为什么他的墓比别的烈士碑都小？"小栓子蹲下来，用手套擦去碑上的雪："因为他把该给自己的，都给了别人。真正的丰碑，从来不在石头上。"山风掠过，碑前的野杜鹃摇摇晃晃，像谁在轻轻擦拭一块永远不会褪色的勋章。一、阅读文本，完成1-5题（25分）1.请梳理文本中围绕"棉衣"展开的主要情节，补全下面的表格（4分）时间节点与"棉衣"相关的事件上个月分冬衣时①过雪山当天老周牺牲时怀里紧抱五件新棉衣，自己穿着补丁摞补丁的破棉袄老周牺牲后②2.文中多次出现对"雪"的描写，请结合具体内容分析其作用（5分）3.请从人物描写角度赏析文中画线句子（5分）老周的睫毛结着冰花，发紫的嘴唇半张着，怀里的布包却裹得严严实实。4.结合全文，说说你对"真正的丰碑，从来不在石头上"这句话的理解（6分）5.文本结尾写五十年后小栓子带孙子重访夹金山的情节，有人认为是画蛇添足，有人认为是匠心独运。请结合文本谈谈你的看法（5分）答案：1.①老周把自己补丁最少的棉衣塞给伤员大刘；②老团长用自己的皮大衣覆盖老周遗体（每空2分，意思对即可）2.①渲染环境恶劣：开头"雪片子像扯碎的棉絮"写出雪势猛烈，突出长征过雪山的艰难；②烘托人物形象："雪水浸成硬壳"的破棉袄、"冰碴闪着光"的黑面馍，在风雪中更显老周牺牲的悲壮；③推动情节发展：雪停后队伍出发、五十年后雪线变化等，时间线索因"雪"的变化更清晰；④象征精神永恒：结尾"山风掠过"的雪与当年"烧不尽的火"呼应，暗示革命精神如雪山般不朽（每点2分，答出任意三点得5分）3.运用细节描写（1分），"睫毛结着冰花"从视觉角度突出老周牺牲时的寒冷（1分），"发紫的嘴唇"通过色彩变化体现身体的极度虚弱（1分），"布包裹得严严实实"的动作细节与自身穿着形成对比（1分），生动刻画了老周即使牺牲也要保护物资的无私品质（1分）4.①表层含义：老周的墓没有高大的石碑，物质层面的纪念形式简单（2分）；②深层含义："丰碑"指精神传承，老周把温暖和物资留给战友的奉献精神（2分），在小栓子等战士心中生根发芽，影响了一代又一代（2分）；③总结：真正的丰碑是刻在人们记忆里、传承在行动中的精神力量（若未总结不扣分）5.示例：我认为是匠心独运（1分）。①结构上，首尾呼应：五十年后重访与当年过雪山形成时间纵深，完整呈现精神传承的过程（2分）；②主题上，通过孙子的提问和小栓子的回答，将"丰碑"的内涵从具体事件升华为精神传承，突出老周精神跨越时空的影响（2分）；③情感上，野杜鹃"像擦拭勋章"的描写，赋予静态的墓碑以生命感，深化对烈士的敬意（若答结构、主题、情感任意两点即可得4分，共5分）二、阅读延伸（15分）6.文本中的老周与《谁是最可爱的人》中的战士、《百合花》中的小通讯员都体现了革命年代的"牺牲精神"，请结合具体内容，分析三者"牺牲"的不同侧重点（6分）7.2023年，"抗美援朝冰雕连"遗址被列入国家级文保单位。请结合文本中"丰碑"的内涵，谈谈这类遗址保护的现实意义（9分）答案：6.①老周：侧重物质层面的奉献，通过"把棉衣让给伤员""自己穿破棉袄""牺牲时保护棉衣"等细节，体现为集体利益主动放弃个人需求（2分）；②《谁是最可爱的人》战士：侧重战斗中的英勇，如松骨峰战斗中与敌人同归于尽，体现为保家卫国的牺牲（2分）；③小通讯员：侧重情感层面的纯粹，如借被子时的羞涩、牺牲前补破洞的细节，体现为对群众的赤诚（2分）（需结合具体文本内容，否则扣分）7.①"丰碑"的内涵是精神传承而非物质形式：文本中老周的墓虽小，但精神被小栓子传承；冰雕连遗址同样是具象的精神载体（3分）；②现实意义一：遗址保护是对历史记忆的留存，冰雕连"保持战斗姿势牺牲"的场景，能直观传递革命烈士的坚定信念，避免历史虚无主义（3分）；③现实意义二：遗址是当代人的精神灯塔，在物质丰富的今天，遗址中的"冰雕"形象能唤醒人们对奉献、坚守等品质的重视，为社会价值观提供精神支撑（3分）（需结合文本"丰碑"定义，否则扣2分）三、写作迁移（10分）8.请以"我心中的丰碑"为题，用细节描写的方式，写一个你生活中遇到的"老周式"人物（200字左右）（评分标准：扣题"丰碑"1分，人物具有奉献精神2分，细节描写（动作/语言/外貌等）3分，情感真实2分，语言流畅2分）示例：巷口的修车摊老陈头总让我想起老周。去年冬天零下十几度，我自行车链条断了，他哈着白