2026年《搭船的鸟》试题及答案

2026年《搭船的鸟》试题及答案一、基础积累（30分）1.看拼音写词语（8分）dāchuánmǔqīnwàizǔfùshālā（）（）（）（）yǔmáocuìniǎojìngqiāoqiāobǔyú（）（）（）（）2.给下列多音字注音并组词（6分）啦（）______（）______载（）______（）______模（）______（）______3.写出下列词语的近义词和反义词（6分）美丽近义词（）反义词（）静悄悄近义词（）反义词（）冲进近义词（）反义词（）4.词语搭配连一连（4分）彩色的长嘴红色的羽毛一张小船一只小鸟5.根据课文内容填空（6分）（1）作者观察翠鸟时，先写了它的______：羽毛是______的，翅膀带着一些______，还有一张______的长嘴；接着写了它的______：贴着水面飞，突然______水里捕鱼。（2）文中“我”和母亲的对话，体现了“我”对翠鸟的______之情。二、阅读理解（40分）（一）课内阅读（22分）阅读《搭船的鸟》选段，完成练习。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。1.选段中，作者从哪些方面描写了翠鸟的外形？请用“______”画出相关语句。（3分）2.“它静悄悄地停在船头不知有多久了”中的“静悄悄”能否换成“安静静”？为什么？（4分）3.文中画“”的句子是______句（修辞手法），这样写的好处是______。（4分）4.作者描写翠鸟捕鱼的动作时，用了“冲、飞、衔、吞”等动词，请分析这些动词的表达效果。（5分）5.结合全文，说说“搭船的鸟”中的“搭”字有什么妙处。（6分）（二）课外阅读（18分）阅读下文，完成练习。观鹤清晨，我和爷爷去湿地观鸟。远远望去，一群白鹤像一片流动的白云，落在浅滩上。爷爷递来望远镜，我凑近一看，白鹤的羽毛雪白雪白的，只有翅尖点缀着几缕黑色，像穿了件镶黑边的白外套。它的腿又细又长，是青黑色的，站在水里，像两根小竹竿。最特别的是它的嘴，又尖又直，像一把锋利的手术刀。一只白鹤突然伸长脖子，头猛地扎进水里，我还没反应过来，它已经抬起头，嘴上叼着一条银光闪闪的小鱼。小鱼甩动尾巴挣扎，白鹤脖子一仰，小鱼就滑进了它的肚子里。整个过程不过两三秒，动作快得让人惊叹。“你看，白鹤的脚爪有蹼吗？”爷爷问。我再仔细看，白鹤的脚趾细长，中间没有蹼，“原来它们靠细长的腿站在浅滩，用尖嘴捕鱼，和鸭子游泳捕鱼不一样。”我恍然大悟。回家的路上，爷爷说：“观察鸟类，不仅要注意颜色、形状，还要看它们的动作和习性，这样才能真正了解它们。”我点点头，把这句话记在了心里。1.短文围绕“观鹤”写了哪些内容？请用简洁的语言概括。（4分）2.文中画“______”的句子运用了______的修辞手法，把______比作______，这样写的好处是______。（5分）3.比较《搭船的鸟》和本文在描写鸟类时的相同点与不同点。（6分）4.结合爷爷的话，说说怎样才能“真正了解”一种动物。（3分）三、语言运用（20分）1.仿照例句，用具体的颜色描写一种小动物的外形（5分）。例：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。2.给下面的句子加上合适的标点符号（5分）。母亲说这是翠鸟它喜欢贴着水面飞捕食小鱼呢我点了点头那它的名字为什么叫翠鸟呀因为它的羽毛是翠绿色的母亲笑着说3.口语交际：你和同学分享过观察小动物的经历吗？请用一段话描述你观察到的小动物的样子和动作，注意说清楚时间、地点和过程（10分）。四、拓展表达（30分）仔细观察一种你熟悉的小动物（如猫、狗、蝴蝶等），按“外形—动作—习性”的顺序写一段话，要求：（1）用上比喻、拟人等修辞手法；（2）语句通顺，细节生动；（3）200字左右。一、基础积累1.搭船母亲外祖父沙啦羽毛翠鸟静悄悄捕鱼2.示例：啦（lā）沙啦（la）好啦载（zài）载客（zǎi）记载模（mó）模仿（mú）模样3.漂亮丑陋安静静闹哄哄冲进退出（答案不唯一）4.彩色的—羽毛红色的—长嘴一张—小船一只—小鸟5.（1）外形翠绿蓝色红色动作冲进（2）好奇与喜爱二、阅读理解（一）课内阅读1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。2.不能。“静悄悄”更符合口语化表达，且“悄悄”重叠使用，更能体现翠鸟停留时的安静和轻盈，换成“安静静”则失去了这种生动性。3.设问引发读者思考，突出“我”对翠鸟的好奇与关注4.这些动词准确描绘了翠鸟捕鱼的敏捷过程：“冲”体现速度之快，“飞”“衔”“吞”连贯展示捕鱼到进食的动作，表现了翠鸟的机灵和捕食能力。5.“搭”字将翠鸟拟人化，仿佛它是一位“乘客”，生动表现了翠鸟与“我们”同船而行的有趣场景，流露出作者对翠鸟的喜爱和亲近之感。（二）课外阅读1.写了白鹤的外形（羽毛、腿、嘴）、捕鱼动作、脚爪特点，以及爷爷的观察指导。2.比喻白鹤的腿小竹竿形象地写出白鹤腿细、长、直的特点，让读者更直观感受到白鹤的外形特征。3.相同点：都从外形（颜色、形状）、动作（捕食过程）进行描写；都表达了对鸟类的喜爱。不同点：《搭船的鸟》侧重写翠鸟与“我们”同船的偶然相遇，本文侧重写有目的的观察过程；本文还补充了对鸟类习性（脚爪特点）的探究。4.要细致观察动物的颜色、形状等外形特征，注意它们的动作细节，还要了解其生活习性（如捕食方式、身体结构与环境的关系），并结合思考总结规律。三、语言运用1.示例：我家的小猫毛色是米白的，头顶有一块褐色的斑纹，像戴了顶小花帽，肚子圆滚滚的，摸起来软乎乎的，比棉花糖还蓬松。2.母亲说：“这是翠鸟，它喜欢贴着水面飞，捕食小鱼呢。”我点了点头：“那它的名字为什么叫翠鸟呀？”“因为它的羽毛是翠绿色的。”母亲笑着说。3.示例：上周六下午，我在小区花园观察到一只蝴蝶。它停在月季花上，翅膀是橙黄色的，带着黑色的斑点，像两片小彩叶。我蹲在旁边，它突然扇动翅膀，轻轻落在另一朵花上，细长的吸管似的嘴扎进花蕊里，吸了一会儿，又扑棱棱飞走了。整个过程特别有趣！四、拓展表达示例：我家的仓鼠“雪球”浑身雪白雪白的，像一团会移动的棉花。它的眼睛圆溜溜的，黑得发亮，像两颗小宝石；耳朵尖尖的，总是竖着，一有动静就动一动。“雪球”最爱的动