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文档简介

第20讲高考英语一轮复习主语从句讲师:xxx智能导览·极速定位01考情解码·命题预警02体系构建·思维可视03核心突破·靶向攻坚04真题溯源·考向感知05五大考点,真题研析+核心精讲+变式训练紧扣新风向,设题新语境,聚焦重难点目录CONTENTS01考情解码·命题预警考情解码·命题预警考点要求考察形式2025年2024年2023年2022年主语从句、宾语从句þ选择题þ非选择题/新高考I卷what全国甲卷what

浙江卷whether天津卷what新高考II卷how浙江卷whether/if表语从句、同位语从句¨选择题þ非选择题北京卷what浙江卷what新高考II卷what

名词性从句在写作中¨选择题þ非选择题广泛存在于阅读理解,完形填空和写作中考情分析名词性从句在高考中显性考查以语法填空补全句子形式出现。天津卷会涉及到选择题。名词性从句更以隐性考查广泛存在于阅读理解长难句和应用文写作中。1.考查名词性从句that和what的用法区别,这是高频考点也是难点。2.考查名词性从句if和whether的用法区别。3.考查名词性从句who,whoever,why,where,how的用法区别。4.遇到名词性从句需要学会用括号法括起来视为一个整体便于理解。5.应用文写作和读后续写学会使用名词性从句能够提高句子表达力,提升文章档次。复习目标1.熟练掌握名词性从句连接词、连接代词及连接副词的用法和意义,特别是what和that的用法。2.熟练掌握名词性从句的固定句式和相关考点。考情解码·命题预警02体系构建·思维可视

体系构建·思维可视03核心突破·靶向攻坚

考点一

知识点1主语从句构成

主语从句的构成及引导词主语从句:在复合句中作句子主语的从句叫做主语从句。和其它可以作主语的名词、代词、动名词相比,主语用了一个完整的句子。主语从句的位置有两种:直接位于句首;用

it作形式主语,将真正主语从句置于句末,使句子结构更平衡。

Thatthemoviemadeahit

surprised

us.

主语从句

谓语

宾语考点一

知识点2主语从句的引导词

主语从句的构成及引导词引导主语从句的连接词有三类:连词that、whether,

if疑问代词who,what,which,whom,whose,whatever,whoever,whomever,whichever;疑问副词when,where,how,why,however,whenever,wherever等(1)连接词that在主语从句中不充当任何的句子成分。例.Thatshedoesn'tunderstandEnglish

isobvious.显然,她听不懂英语。

(2)连接词whether起连接作用,有词汇意义“是否”,不做成分,引导主语从句时不能省略。例.Whetherthesebooksaresatisfactory

isuncertain.还不能确定这些书是否令人满意。考点一

知识点2主语从句的引导词

主语从句的构成及引导词(3)连接代词-who/what/which/whom/whose/whatever/whoever/whomever/whichever起连接作用,提示从句开始。有词汇意义,不能省略。在主语从句中作主语、宾语、表语、定语。例1.Whosebagwasstolen

isnotknown.谁的手提包被偷了,尚不得而知。例2.What'sdone

cannotbeundone.事已定局,无可挽回。例3.WhateverIhave

isyours.我的一切都是你的。例4.Whoevercomeswillbewelcome.谁来都欢迎。(4)连接副词when,where,how,why,whenever,however,wherever等在从句中充当时间状语、地点状语、方式状语、原因状语

起连接作用,提示从句开始。有词汇意义,不能省略。例1.Whereweshouldleaveitisaproblem.我们应该把它留在哪是个问题。例2.Whentheplaneistotakeoffhasnotbeenannounced.飞机何时起飞还没有宣布。【典例】_________mademerealizethesignificanceofthesebuildingswastheknowledgeIlearnedaboutancientChinesearchitectureinuniversity.考查主语从句句意:让我意识到这些建筑的重要性的是我在大学里学到的关于中国古代建筑的知识。空处引导主语从句,从句缺少主语,指事物,故应用连接代词what,位于句首,首字母大写。故填What。考向1考查引导主语从句的连接代词What考点一

主语从句的构成及引导词【典例】_________hesuddenlyquithisjobwithoutanyexplanationconfusedhiscolleagues.考查主语从句句意:他为什么没有任何解释就突然辞职了,这使他的同事们很困惑。空格处引导的是主语从句,从句中不缺主语或宾语,由withoutanyexplanation可知,句子表示“他为什么没有任何解释就突然辞职了”,空格处意为“为什么”,用why引导主语从句,位于句首,首字母大写,故填Why。考向2考查引导主语从句连接副词Why考点一

主语从句的构成及引导词考点一

知识点3it充当形式主语的句式

主语从句的构成及引导词常见的句型有:It+be+形容词(necessary/likely/important/certain等)+that从句It+be+名词(短语)(apity/ashame/nowonder等)+that从句It+be+过去分词(said/told/reported等)+that从句It+不及物动词(seem,appear,happen,matter等)+that从句例:Itis

commonknowledge

that

thewhaleisnotafish.

鲸鱼不是鱼,这是常识。Itdoesn'tmatter

whetheryoupaybycashorcreditcardinthisstore.在这个商店里你用现金支付还是信用卡支付都没有关系。Itisnecessary

thatwe

(should)havebreakfast.

我们吃早餐是有必要的。得分速记①Itis/was+形容词+that从句

②Itis/was+名词+that从句

③It+不及物动词+that从句

④Itis/was+过去分词+that从句

⑤其他Itdoesn’tmatter+that/wh-Clause…是无关紧要的Itmakesnodifference+that/wh-Clause…毫无区别……当形容词为important,necessary,strange等或过去分词为suggested,requested,desired等时,从句中的谓语动词用虚拟语气“(should)+动词原形”。考点一

主语从句的构成及引导词思维建模名词性从句的解题思路考点一

主语从句的构成及引导词【典例】Nowitoccurredtohim_______hisfarmhadmuchpotentialandthatthedeathofthecowwasabitofluck.考查主语从句句意:现在他突然想到,他的农场有很大的潜力,而那头牛的死也算是一种幸运。“Itoccurredtosb.that...”是固定句型,意为“某人突然想到……”,其中“it”是形式主语,真正的主语是后面的从句,本句中“thathisfarmhadmuchpotential”和“thatthedeathofthecowwasabitofluck”是两个并列的主语从句,由“and”连接。故填that。考向3考查it充当形式主语的句子that考点一

主语从句的构成及引导词知识点1连接词that与关系代词that考点二

主语从句易错点连接词that引导主语从句时在主语从句中不充当任何的句子成分;关系代词引导定语从句时,在定语从句中作主语或宾语。Thathepassedtheexam

surprisedus.(that引导主语从句,在从句中无意义)Itisnecessarythatweshouldhelpeachother.

我们有必要互相帮助。Thathepassedtheexamsurprisedus.

it作形式主语时that可省略。

It’sclear(that)heisright.(that引导真正的主语从句,在从句中无意义)Thebook

thatisonthetable

ismine.(关系代词引导定语从句,在从句中作主语,指代先行词thebook。)放在桌子上的那本书是我的。Themovie

(that)wewatchedyesterdaywasfantastic.我们昨天看的那部电影太棒了。Heisnolongertheman

(that)hewastenyearsago.他不再是十年前的那个他了。知识点2连接词that与连接代词what考点二

主语从句易错点特点用法示例what是连接代词,既起连接作用又作句子成分what作从句主语Whathappenedsurprisedeveryone.发生的事情让每个人都很吃惊。

what作从句宾语Whathehadhopedatlastcametrue.他希望的事终于成为现实。what作从句定语Whatfewvisitorswehavearealwaysmadewelcome.对不多的游客我们也表示欢迎。what作从句表语Heisnot

what

hewas

tenyearsago.

他不再是十年前的他了。that是连词,只起连接作用不作句子成分that引导主语从句、宾语从句、表语从句或同位语从句。Thatshelacksexperienceisobvious.她缺少经验,这是显然的。Myideaisthatyoushouldn’thaveleftthecountry.我的意见是你不应该离开那个国家。HegaveusasuggestionthatweshouldpractisespeakingEnglishinclass.他建议我们在课堂上练习说英语。知识点3连接词whether与连接词if考点二

主语从句易错点用法对比构成当主语从句放于句首时,常用whether引导,不用if;Whetherthemeetingwillbeheldisstillaproblem.

是否要开会仍然是个问题。当it作形式主语,主语从句放在后面时用whether或if引导均可,但是如果被后置的主语从句中含有表选择意义的or时,必须用whether;Itisdoubtfulwhether/ifhewillcomehere.

他是否要来这儿还令人怀疑。Itmakesnodifferencewhetherhecomesornot.

他来不来无关紧要。与ornot或todo不定式直接连用时,也必须用whether。Whethertostayinthefederatedstateorbecomeindependentisadecisionthathastobemadebythepeople.是否要维持联邦状态或要独立,这是一项必修由人民做的决定。知识点4主语从句用于虚拟语气易错点考点二

主语从句易错点特殊用法构成Itis+形容词+that从句,从句谓语动词用“should+动词原形”,should可省略。常见形容词:necessary,important,essential,urgent,advisable,natural,strange等。例1.It’snecessarythathe(should)workhard.他必需努力工作。例2.Itisstrangethathe(should)refusetheinvitation.

他竟然拒绝邀请,真奇怪。

Itis+过去分词+that从句,从句谓语动词用“should+动词原形”,should可省略。常见过去分词:suggested,recommended,required,demanded,ordered,proposed等。

例1.Theleaderurgedthatallmembers(should)attendthemeeting.领导力劝所有成员参加会议。

例2.Itisdemandedthathe(should)leaveatonce.根据要求他应该立刻离开。【典例】Thereisnoescapefromthelongarmofthelaw.____________breaksthelawwillsoonerorlaterbecaughtandwillbepunished.考查连接词句意:法律的长臂无处不在。任何违法的人迟早会被抓住并受到惩罚。空处引导主语从句,表示“无论谁”,用whoever引导主语从句,首字母大写。故填Whoever。考向1考查主语从句与定语从句的辨析Whoever考点二

主语从句易错点【典例】Whatisamazingabouttheseearthbuildings

(be)thefactthatsomeofthemareover700yearsold,survivingthroughnaturalelements,includingearthquakes.考查时态和主谓一致句意:这些土楼的惊人之处在于,其中一些已经有700多年的历史了,它们在包括地震在内一些自然元素中幸存下来。陈述的是客观事实,用一般现在时,主语是Whatisamazingabouttheseearthbuildings,谓语动词用第三人称单数,故填is。考向2考查主语从句中的时态、语态与主谓一致is考点二

主语从句易错点04真题溯源·考向感知

【例1】

(2023年全国甲卷完形填空)Whatwediscoveredisthatit’sunwisetojudgewhatyoueatonlybyitsappearance.真题示例典真题溯源·考向感知【译文】我们发现,只看外表来判断你吃的东西是不明智的。【解析】本句是复合句。Whatwediscovered为连接代词What引导的主语从句,what起引导作用,并在从句中作宾语。

【例2】

(2025年新高考I卷阅读理解)Scientistsarestilltryingtodeterminehowharmfulmicroplasticsare—butwhattheydoknowhasraised

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