1.2第一课时昼夜交替教学设计高中地理人教版（2019）选择性必修1

1.2第一课时昼夜交替教学设计高中地理人教版（2019）选择性必修1科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：本课时教学内容为人教版（2019）选择性必修1高中地理《1.2昼夜交替》章节。主要包括地球自转产生的昼夜更替现象，地球公转产生的正午太阳高度变化和昼夜长短变化，以及昼夜交替对人类活动的影响。通过学习，学生能够理解地球自转和公转的基本原理，掌握昼夜交替现象，并能够分析昼夜交替对生活、生产等方面的实际影响。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生地理科学素养、人地协调观和综合思维素养。学生将通过观察地球自转和公转现象，提升对地球运动规律的科学探究能力；通过分析昼夜交替对人类活动的影响，增强人地关系意识，认识到人类活动与自然环境之间的相互依存和影响；同时，通过综合运用地理知识和方法，提高解决实际问题的综合思维能力。教学难点与重点： 1.教学重点

-核心内容：地球自转和公转的基本原理及其产生的昼夜更替现象。

-举例说明：教师应强调地球自转一周约为24小时，导致昼夜交替；地球公转一年产生正午太阳高度的变化和昼夜长短的变化。重点讲解地球自转线速度和角速度的变化规律，以及地球公转轨道平面与赤道平面的夹角对昼夜长度的影响。

2.教学难点

-难点内容：理解地球自转和公转的物理意义，以及昼夜交替现象对日常生活的影响。

-举例说明：学生可能难以理解地球自转角速度和线速度的变化，以及如何将这些变化与昼夜长短变化联系起来。此外，学生可能难以将昼夜交替现象与日常生活实践相结合，如理解昼夜长短变化对农作物生长、人体生物钟的影响等。教师需要通过实例分析、模拟实验等方法帮助学生突破这些难点。教学资源：-软硬件资源：地球仪、地球自转和公转模型、投影仪、电脑

-课程平台：地理教学软件、在线地图服务

-信息化资源：昼夜交替动画、地球运动规律视频资料、相关地理图片库

-教学手段：多媒体课件、实物演示、小组讨论、角色扮演教学过程：一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习新的一课《昼夜交替》。大家知道，地球是一个美丽的星球，它的自转和公转产生了许多有趣的现象。我们先来回顾一下地球自转和公转的基本概念。

（学生）地球自转是指地球绕着自己的轴旋转，地球公转是指地球绕太阳旋转。

（教师）很好，那么地球自转和公转分别会产生哪些现象呢？今天我们就来探究这个问题。

二、新课讲解

1.地球自转产生的昼夜交替现象

（教师）同学们，地球自转一周大约需要多长时间？

（学生）24小时。

（教师）那么，为什么我们在白天能看到太阳，而在夜晚却看不到太阳呢？

（学生）因为地球自转导致太阳只能照亮地球的一半。

（教师）没错，这就是昼夜交替现象。我们来观察地球仪，看看地球自转的过程。

（教师展示地球仪，讲解地球自转产生的昼夜交替现象，并强调地球自转角速度和线速度的变化规律。）

2.地球公转产生的正午太阳高度变化和昼夜长短变化

（教师）接下来，我们来探讨地球公转产生的现象。地球公转一年会产生哪些变化？

（学生）正午太阳高度变化和昼夜长短变化。

（教师）非常好，那么正午太阳高度变化和昼夜长短变化是如何产生的呢？

（教师展示地球公转轨道图，讲解地球公转过程中太阳高度角的变化规律，以及昼夜长短变化的原理。）

3.昼夜交替现象对人类活动的影响

（教师）昼夜交替现象不仅影响了地球上的气候，还对人类的生活产生了重要影响。请大家结合生活实际，谈谈昼夜交替现象对人类活动的影响。

（学生）昼夜交替使人类形成了生物钟，影响了我们的作息时间；昼夜长短变化对农作物生长、人体生物钟等方面都有影响。

（教师）同学们分析得很到位。现在，我们来进行一个小活动，请大家分成小组，讨论以下问题：如何利用昼夜交替现象来提高农作物产量？如何调整作息时间，适应昼夜交替规律？

三、课堂活动

1.地球仪模拟

（教师）请大家拿出地球仪，模拟地球自转和公转的过程，并观察昼夜交替现象。

（学生分组进行地球仪模拟实验，观察昼夜交替现象。）

2.小组讨论

（教师）刚才我们进行了地球仪模拟实验，现在请大家结合生活实际，谈谈昼夜交替现象对人类活动的影响。

（学生分组讨论，分享讨论成果。）

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了《昼夜交替》这一课，了解了地球自转和公转产生的昼夜交替现象，以及昼夜交替现象对人类活动的影响。希望大家在今后的生活中，能够关注地球的运动规律，学会利用这些规律来提高生活质量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，掌握地球运动规律，为我国地理事业做出贡献。

五、课后作业

1.完成课后思考题。

2.观察当地昼夜交替现象，记录一周的昼夜长度变化。

3.结合生活实际，思考如何利用昼夜交替现象提高农作物产量。

（教师）今天的课程就到这里，希望大家课后认真完成作业，巩固所学知识。下课！拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地球自转与公转的奥秘》

-介绍地球自转和公转的原理，以及它们对地球气候和生物的影响。

-《地球运动与人类生活》

-探讨地球运动对人类日常生活、文化、经济等方面的影响。

-《太阳、地球、月亮：宇宙的奥秘》

-通过对太阳、地球、月亮三者关系的介绍，让学生更深入地理解地球运动的基本规律。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-地球自转和公转对地球气候的影响：

-学生可以研究不同纬度地区的昼夜长度变化如何影响气候类型。

-探究地球自转速度变化对地球气候的影响，如极地冰盖的变化。

-地球自转和公转对生物的影响：

-研究地球自转和公转对生物节律的影响，如迁徙动物的季节性迁徙。

-分析地球自转和公转对植物生长周期的影响，如昼夜长短对植物光合作用的影响。

-地球自转和公转对人类活动的影响：

-探讨地球自转和公转对人类工作时间、作息习惯的影响。

-研究地球自转和公转对交通、通讯等现代科技活动的影响。

-地球自转和公转的未来变化：

-分析科学家对地球自转速度变化的研究，如地球自转速度减慢对地球的影响。

-探究人类活动对地球自转和公转的影响，如全球变暖对地球自转速度的可能影响。板书设计：①地球自转

-地球自转方向：自西向东

-地球自转周期：24小时

-地球自转线速度：赤道最快，两极最慢

-地球自转角速度：除极点外，全球各地相同

②地球公转

-地球公转方向：自西向东

-地球公转周期：365.25天（一年）

-地球公转轨道：近似椭圆

-地球公转速度：近日点最快，远日点最慢

③昼夜交替

-昼夜交替原因：地球自转

-昼夜更替规律：太阳直射点移动导致昼夜长短变化

-昼夜交替现象：白天太阳高照，夜晚星空闪烁

④昼夜长短变化

-正午太阳高度变化：随季节变化

-昼夜长短变化规律：春分、秋分昼夜等长，夏至、冬至昼夜不等长

⑤昼夜交替对人类活动的影响

-生物钟：影响人体生理节律

-作息时间：影响人类作息安排

-农作物生长：影响农作物生长周期典型例题讲解：1.例题：地球自转一周的时间大约是多少？

答案：地球自转一周的时间大约是24小时。

2.例题：地球自转产生的地理现象有哪些？

答案：地球自转产生的地理现象包括昼夜交替、地方时差和地转偏向力。

3.例题：地球公转一周的时间大约是多少？

答案：地球公转一周的时间大约是365.25天（一年）。

4.例题：地球公转产生的地理现象有哪些？

答案：地球公转产生的地理现象包括正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化和四季的形成。

5.例题：在夏至日，北半球哪个地区的白昼最长？

答案：在夏至日