1 古诗词三首《宿新市徐公店》 （教学设计）统编版语文四年级下册

1古诗词三首《宿新市徐公店》（教学设计）统编版语文四年级下册备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教材分析《宿新市徐公店》是统编版语文四年级下册的一篇课文，通过描绘春天的美景，展现了作者对生活的热爱。课文语言优美，富有诗意，有助于提高学生的文学素养和审美能力。教学设计应注重引导学生感受诗歌的意境，体会作者的情感，同时结合实际生活，培养学生的想象力和表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《宿新市徐公店》，学生能够提升对古诗词的鉴赏能力，增强文化自信，同时锻炼想象力和创造力，学会用诗歌表达情感，促进语言表达能力的提高。教学难点与重点1.教学重点

-理解诗歌内容：引导学生理解诗歌描绘的春天景色和作者的情感。

-诗歌背诵：要求学生能够熟练背诵《宿新市徐公店》全文。

-诗歌翻译：帮助学生掌握古诗词的基本翻译技巧，理解诗句的含义。

2.教学难点

-诗歌意境的把握：学生需通过想象和联想，理解诗歌中的意境美。

-作者情感的体会：引导学生深入体会诗人在诗中所表达的情感，如对自然美景的喜爱和对生活的感悟。

-诗歌的品鉴：学生需要学会从语言、形象、结构等方面对诗歌进行鉴赏，提高审美能力。

-诗意的表达：鼓励学生模仿诗歌的语言风格，进行简单的创作练习，提高语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《宿新市徐公店》的课文教材。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的春景图片、视频以及古诗词鉴赏的相关资料。

3.教学工具：准备古诗词翻译工具书、白板或投影仪用于展示诗歌内容。

4.教室布置：设置安静的学习环境和分组讨论区，以便学生更好地参与课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢阅读古诗词吗？你们知道古诗词有哪些特点吗？”

展示一些著名的古诗词图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，如诗歌的语言美、意境美以及情感表达，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要类型如诗、词、赋等。

详细介绍古诗词的组成部分，如平仄、韵律、意象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《宿新市徐公店》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

分析《宿新市徐公店》的背景、主题和作者情感。

引导学生关注诗句中的意象，如“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”，体会诗歌的意境美。

讨论诗歌中表达的自然景色和作者的情感，如对春天景色的喜爱和对田园生活的向往。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《宿新市徐公店》相关的主题进行讨论，如“诗歌中的自然意象”或“诗人的情感表达”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何更好地理解诗歌中的意象和情感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗词，尝试进行翻译和解读，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果是教学过程的重要反馈，以下是对《宿新市徐公店》这一课学生学习效果的具体分析：

1.知识与技能方面

-学生能够准确背诵《宿新市徐公店》这首诗，掌握诗句的基本内容。

-学生了解古诗词的基本特点，如平仄、韵律、意象等，并能应用于其他古诗词的学习。

-学生掌握了诗歌翻译的基本方法，能够将古诗词中的生僻字词和古汉语表达翻译成现代汉语。

2.思维与能力方面

-学生通过分析《宿新市徐公店》中的自然意象，提升了观察能力和想象力。

-学生在小组讨论中学会了如何从多角度分析诗歌，锻炼了批判性思维能力。

-学生通过翻译和解读古诗词，提高了语言表达能力，学会了如何用现代汉语准确表达诗歌内容。

3.情感与价值观方面

-学生在体会诗歌情感的过程中，感受到了作者对自然美景的热爱和对生活的感悟，增强了环保意识和生活热爱。

-学生通过学习古诗词，对传统文化有了更深的理解，培养了文化自信。

-学生在创作练习中，学会了用诗歌表达自己的情感，提高了情感表达的能力。

4.学习习惯与方法方面

-学生养成了课前预习、课后复习的良好学习习惯。

-学生学会了通过合作学习、讨论交流的方式来提高学习效率。

-学生掌握了利用多媒体资源辅助学习的技巧，如通过图片、视频等更直观地理解诗歌内容。

5.综合实践能力方面

-学生能够将古诗词的学习与实际生活相结合，例如在游览自然风光时，能够联想到所学诗歌中的美景。

-学生在课后作业中，尝试创作自己的诗歌，将所学知识应用于实践，提高了创作能力。课后作业1.诗歌复述

作业内容：请用自己的话复述《宿新市徐公店》这首诗的内容。

答案示例：这首诗描绘了春天里新市徐公店附近的景色，篱笆旁的小路深深，树上的花瓣还没完全开放，孩子们追逐着黄色的蝴蝶，但蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。

2.诗句改写

作业内容：将《宿新市徐公店》中的一句诗句进行改写，保持原意，但改变句式或使用现代汉语表达。

答案示例：原句：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”

改写后：“孩子们奔跑着追赶那翩翩飞舞的黄色蝴蝶，可是蝴蝶一闪身就消失在金灿灿的菜花丛中。”

3.诗歌翻译

作业内容：将《宿新市徐公店》中的任意一句诗句翻译成现代汉语。

答案示例：“树头花落未成阴”翻译为：“树上的花瓣纷纷落下，树荫还没有完全形成。”

4.诗歌续写

作业内容：根据《宿新市徐公店》的情境，续写诗句，展现你对诗歌意境的理解。

答案示例：续写：“忽闻村笛声声起，悠然归去意难平。”

5.诗歌创作

作业内容：以“春天”为主题，创作一首小诗，模仿《宿新市徐公店》的风格。

答案示例：

春风拂面花自开，

篱落疏疏映绿苔。

小桥流水人家在，

莺歌燕舞乐悠哉。板书设计①本文重点知识点：

-《宿新市徐公店》

-春天景色描写

-作者情感表达

-古诗词鉴赏

②关键词：

-篱落疏疏

-一径深

-树头花落

-未成阴

-儿童急走

-追黄蝶

-飞入菜花

-无处寻

③重点句子：

-“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”

-“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。”

-“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”教学评价1.课堂评价

-提问：通过提问学生关于诗歌内容、作者情感、诗歌结构等方面的问题，检验学生对《宿新市徐公店》的理解程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及小组讨论中的表现，评估学生的合作能力和沟通技巧。

-测试：进行小测验或随堂测试，评估学生对诗歌知识的掌握情况，包括对诗句的理解、翻译和背诵。

2.作业评价

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括诗歌背诵、翻译和创作练习。

-点评：在作业上给予具体、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时与学生沟通作业评价结果，鼓励学生在接下来的学习中加以改进。

-鼓励：对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.成长记录

-建立学生成长记录，记录学生在学习过程中的进步和变化，包括课堂表现、作业完成情况等。

-定期回顾成长记录，与学生和家长共同讨论学生的学习成果，制定个性化的学习计划。

4.家长沟通

-定期与家长沟通学生的学习情况，分享学生在课堂上的表现和作业评价，共同关注学生的成长。

-鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的家庭支持和鼓励。教学反思与总结这节课上完之后，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂上的气氛挺活跃的，学生们在讨论诗歌时都很投入。特别是在分析《宿新市徐公店》这首诗的时候，大家都能从不同的角度提出自己的想法，这让我很高兴。但是，我发现有些学生在表达自己的观点时，词汇量还不够丰富，这可能是因为平时阅读量不够，所以我觉得以后可以鼓励