2019年八年级语文下册 第2单元《说明的顺序》教案设计 新人教版

2019年八年级语文下册第2单元《说明的顺序》教案设计新人教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2019年八年级语文下册第2单元《说明的顺序》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕说明文的结构和顺序展开，与学生在七年级已学的记叙文、议论文等文体知识相联系，帮助学生理解说明文的写作特点，提高阅读和写作能力。核心素养目标1.培养学生的逻辑思维能力，通过分析说明文的顺序，提升对事物结构和逻辑关系的理解。

2.增强学生的语言表达能力，学会运用恰当的说明顺序进行写作。

3.提升学生的信息提取能力，学会从说明文中快速获取关键信息。

4.培养学生的批判性思维，学会对说明文的内容和结构进行评价和分析。教学难点与重点1.教学重点，

①理解说明文的不同顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）及其在文中的作用。

②学习如何运用说明文顺序进行有效的信息组织和表达。

③分析说明文中常见的事例和例证，理解其如何支撑说明文的观点和结构。

2.教学难点，

①深入理解说明文顺序之间的内在联系，以及它们如何影响读者的理解和接受。

②学会识别和评价说明文中不同顺序的运用是否合理和有效。

③在写作实践中，如何根据不同的说明对象和目的选择合适的说明顺序，并进行创造性运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2019年八年级语文下册第2单元《说明的顺序》教材。

2.辅助材料：准备与说明文顺序相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解不同顺序的应用。

3.教学辅助：准备黑板或投影仪，用于展示说明文顺序的结构图和写作示例。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对说明文顺序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要说明事物顺序的情况吗？比如，如何介绍一个新地方？或者，如何解释一个复杂的机械工作原理？”

展示一些关于日常生活中的说明文实例，如旅游攻略、产品说明书等，让学生初步感受说明文顺序的魅力或特点。

简短介绍说明文顺序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.说明文顺序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解说明文顺序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解说明文顺序的定义，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

详细介绍说明文顺序的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.说明文顺序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解说明文顺序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的说明文案例进行分析，如教科书中的说明文段落。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解说明文顺序的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际阅读和理解的影响，以及如何应用说明文顺序提高表达效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与说明文顺序相关的主题进行深入讨论，如“如何使说明文更清晰易懂？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对说明文顺序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调说明文顺序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括说明文顺序的定义、组成部分、案例分析等。

强调说明文顺序在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用说明文顺序。

布置课后作业：让学生选择一个日常生活中的事物，用说明文顺序进行描述，以巩固学习效果。知识点梳理1.说明文概述

-说明文的定义：以客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特征、原理、方法等进行介绍和解释的文体。

-说明文的特点：科学性、客观性、条理性、实用性。

-说明文的分类：事物说明文、事理说明文、文艺性说明文。

2.说明的顺序

-时间顺序：按照事物发生、发展的时间先后进行说明。

-空间顺序：按照事物的空间位置或分布进行说明。

-逻辑顺序：按照事物的内在逻辑关系进行说明，如因果关系、主次关系等。

3.说明文的结构

-引言：简要介绍说明对象，引起读者兴趣。

-主体：详细说明事物的性质、特征、原理、方法等。

-结论：总结全文，强调说明对象的重要性和价值。

4.说明文的语言特点

-严谨性：用词准确，避免歧义。

-简洁性：语言精炼，避免冗余。

-条理性：层次分明，逻辑清晰。

5.说明文的写作方法

-选择合适的说明顺序：根据说明对象的特点和目的，选择合适的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序。

-运用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方等。

-注意语言的运用：准确、简洁、生动。

6.说明文的阅读技巧

-理解说明对象：把握说明文的中心思想，了解说明对象的特点。

-把握说明顺序：分析说明文的结构，理解说明顺序的作用。

-评价说明文：从内容、结构、语言等方面评价说明文的质量。

7.说明文的写作实践

-选择合适的说明对象：根据写作目的和读者需求，选择合适的说明对象。

-确定说明顺序：根据说明对象的特点和目的，确定合适的说明顺序。

-运用说明方法：结合实际，灵活运用举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法。

-注意语言的运用：准确、简洁、生动，符合说明文的语言特点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了说明文的基本概念、说明的顺序、说明文的结构、语言特点以及写作方法。通过案例分析，同学们对说明文的不同顺序有了更深刻的理解，学会了如何运用时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来组织说明文的内容。同时，我们了解了说明文在语言上的严谨性、简洁性和条理性，以及如何通过举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法来增强说明文的表达效果。

为了巩固今天所学的知识，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：以下哪个选项不属于说明文的分类？

A.事物说明文

B.议论文

C.事理说明文

D.文艺性说明文

2.判断题：说明文的写作目的是为了表达作者的主观观点。

正确/错误

3.简答题：请简述说明文顺序中的逻辑顺序在文中的作用。

4.实践题：请根据以下材料，运用时间顺序进行说明文的写作练习。

材料一：介绍一家历史悠久的博物馆。

材料二：讲述一位科学家的生平事迹。板书设计1.说明文概述

①说明文的定义

②说明文的特点：科学性、客观性、条理性、实用性

③说明文的分类：事物说明文、事理说明文、文艺性说明文

2.说明的顺序

①时间顺序：按时间先后

②空间顺序：按空间位置

③逻辑顺序：按内在逻辑

3.说明文的结构

①引言：引入说明对象

②主体：详细说明

③结论：总结全文

4.说明文的语言特点

①严谨性：用词准确

②简洁性：语言精炼

③条理性：层次分明

5.说明文的写作方法

①选择合适的说明顺序

②运用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方

6.说明文的阅读技巧

①理解说明对象

②把握说明顺序

③评价说明文

7.说明文的写作实践

①选择合适的说明对象

②确定说明顺序

③运用说明方法

④注意语言的运用课后作业1.请根据课文中的案例，选择一个日常生活中的事物，运用时间顺序进行说明文的写作练习。例如，描述一家餐厅的历史变迁。

答案示例：

一、餐厅成立之初，仅有一间小屋，提供简单的家常菜。

二、随着时间推移，餐厅扩大了规模，增添了多种菜品，吸引了更多顾客。

三、如今，餐厅已成为当地知名的餐饮品牌，提供各式各样的美食。

2.阅读课文中的说明文，找出作者运用的说明方法，并分析其作用。例如，在描述一种植物的生长过程时，作者可能使用了什么方法？

答案示例：

作者在描述植物的生长过程时，使用了举例子和打比方的说明方法。例如：“这株植物的生长速度如同雨后春笋，迅速而旺盛。”这样的描述使得读者能够更直观地理解植物生长的特点。

3.请选择一篇课外的说明文，分析其结构特点，并总结其说明顺序。例如，分析一篇关于新科技产品的说明文。

答案示例：

这篇关于新科技产品的说明文采用了总分总的结构。首先，作者介绍了产品的整体功能和特点；接着，详细说明了产品的各个组成部分及其作用；最后，总结了产品的创新点和市场前景。

4.模仿课文中的写作风格，写一段关于季节变化的说明文，要求运用空间顺序进行说明。

答案示例：

一、春天，万物复苏，大地披上了嫩绿的新装。南方地区春暖花开，北方地区冰雪融化。

二、夏天，炎炎烈日，大地如火炉般炙烤。南北方的气候差异较大，南方潮湿多雨，北方干燥少雨。

三、秋天，硕果累累，大地呈现出金黄的景象。南北方的秋色各异，南方秋意渐浓，北方秋高气爽。

四、冬天，白雪皑皑，大地银装素裹。南北方的冬天，南方温暖如春，北方寒冷刺骨。

5.请根据课文中的案例，分析说明文在表达上的严谨性和准确性。例如，在描述一种科学原理时，作者如何确保其准确性？

答案示例：

在描述一种科学原理时，作者通常会引用权威数据或实验结果来确保准确性。例如：“据科学家研究，地球的直径约为12742公里。”这样的描述使得读者可以确信作者提供的信息是准确的。此外，作者还会避免使用模糊或主观的词汇，以保持说明文的客观性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解说明文顺序时，我尝试将抽象的概念与学生的日常生活联系起来，比如通过介绍如何用时间顺序记录一次旅行经历，让学生在实际情境中理解顺序的重要性。

2.互动式教学：我尝试采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在部分环节，我发现学生的参与度不够，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对某些内容不感兴趣。

2.教学深度不足：有时候我觉得自己对某些知识点讲解得不够深入，学生可能没有完全理解。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂提问和作业来评价学生的学习效果，可能需要更加多元化的评价方式来全面了解