10.《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（第1课时）（教学设计）统编版道德与法治五年级下册

PAGE1PAGE210.《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（第1课时）（教学设计）统编版道德与法治五年级下册课题10.《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（第1课时）（教学设计）统编版道德与法治五年级下册教学内容本节课主要围绕统编版道德与法治五年级下册第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》展开，内容包括抗日战争的胜利、解放战争的胜利以及新中国成立的历史意义。通过学习，使学生了解我国近代史上的重要战役和事件，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1.爱国主义情感：通过学习抗日战争和解放战争的胜利，增强学生的国家认同感和民族自豪感。2.历史意识：培养学生对历史事件的正确认知和评价，理解历史发展的规律。3.道德修养：引导学生从历史人物和事件中汲取道德力量，树立正确的人生观和价值观。4.思辨能力：通过分析历史事件，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确抗日战争和解放战争胜利的历史意义：重点讲解抗日战争胜利是中国近代史上第一次取得完全胜利的民族解放战争，解放战争的胜利标志着新民主主义革命的基本胜利，中华人民共和国的成立。

-理解历史事件背后的战略决策和英雄人物：重点介绍抗日战争时期的毛泽东、朱德、彭德怀等英雄人物以及解放战争时期的战略决策，如三大战役等。

2.教学难点

-抗日战争和解放战争的历史背景和过程：难点在于帮助学生理解抗日战争和解放战争发生的时代背景、历史过程以及战争对中国社会的影响。

-历史事件的逻辑关系：难点在于引导学生理解抗日战争胜利与解放战争胜利之间的逻辑关系，以及新中国成立的历史必然性。

-历史事件的情感体验：难点在于引导学生从历史事件中感受到英雄人物的英勇无畏和伟大牺牲，培养爱国情感。例如，在讲解抗日战争中的百团大战时，学生可能难以理解其战略意义和军事价值，需要教师通过生动的讲解和资料展示来帮助学生理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级下册教材，包括第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、战争地图、英雄人物画像等图片资源，以及相关历史事件的视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和辅助材料。

4.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放抗日战争和解放战争的历史影像资料，引导学生回顾相关历史事件。

2.提出问题：引导学生思考抗日战争和解放战争胜利的原因，激发学生的探究欲望。

3.学生回答：请学生分享自己对历史事件的了解和看法，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.抗日战争胜利的历史意义（5分钟）

-讲解抗日战争胜利是中国近代史上第一次取得完全胜利的民族解放战争。

-强调抗日战争胜利的历史意义，如民族自尊心的提升、国家地位的提高等。

2.解放战争胜利的历史意义（5分钟）

-讲解解放战争的胜利标志着新民主主义革命的基本胜利。

-强调解放战争胜利的历史意义，如国家统一、人民解放等。

3.历史人物的英勇事迹（5分钟）

-介绍抗日战争和解放战争中的英雄人物，如毛泽东、朱德、彭德怀等。

-通过历史人物的英勇事迹，激发学生的爱国情感。

4.战略决策和战役分析（5分钟）

-讲解抗日战争和解放战争中的战略决策和重要战役，如百团大战、三大战役等。

-分析战略决策和战役的胜利原因，帮助学生理解历史事件的逻辑关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论抗日战争和解放战争胜利的原因。

2.学生分享：请各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：抗日战争和解放战争胜利的历史意义是什么？

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：抗日战争和解放战争中的英雄人物有哪些？

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

3.教师提问：抗日战争和解放战争胜利的原因有哪些？

4.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何从历史事件中汲取道德力量？

2.学生分享：请学生分享自己的看法，教师进行点评和总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调抗日战争和解放战争胜利的历史意义。

2.作业布置：请学生课后查阅资料，了解抗日战争和解放战争中的其他重要战役和英雄人物。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.抗日战争胜利的历史意义

-抗日战争是中国近代史上第一次取得完全胜利的民族解放战争。

-抗日战争胜利的意义包括：民族自尊心的提升、国家地位的提高、国际地位的改善、民族团结的加强等。

2.解放战争胜利的历史意义

-解放战争的胜利标志着新民主主义革命的基本胜利。

-解放战争胜利的意义包括：国家统一、人民解放、社会制度的变革、经济恢复与发展等。

3.抗日战争和解放战争中的英雄人物

-毛泽东：中国共产党中央委员会主席，中国人民解放军总司令，领导抗日战争和解放战争。

-朱德：中国人民解放军总司令，领导抗日战争和解放战争。

-彭德怀：中国人民解放军高级将领，参与抗日战争和解放战争。

-其他英雄人物：如陈毅、粟裕、叶剑英等。

4.抗日战争和解放战争中的战略决策和重要战役

-百团大战：抗日战争中的一次大规模战役，对日军造成重大打击。

-三大战役：解放战争中的三大重要战役，分别是淮海战役、渡江战役和平津战役。

5.抗日战争和解放战争胜利的原因

-抗日战争胜利的原因：

-中国共产党的坚强领导。

-广大人民群众的积极参与和支持。

-国际反法西斯同盟的支持。

-解放战争胜利的原因：

-中国共产党的正确战略决策。

-解放区人民的支持和配合。

-国际共产主义运动的支持。

6.抗日战争和解放战争对中国社会的影响

-抗日战争和解放战争使中国社会发生了深刻的变化，包括：

-民族自尊心的提升。

-国家地位的提高。

-社会制度的变革。

-经济恢复与发展。

7.抗日战争和解放战争胜利的历史启示

-坚定信念，团结一心。

-勇于斗争，敢于胜利。

-坚持正确的战略决策。

-依靠人民群众的力量。典型例题讲解例题1：

抗日战争时期，毛泽东提出“论持久战”的思想，其主要内容包括什么？

答案：毛泽东在《论持久战》中提出的思想主要包括：

-抗日战争是一场持久战，不是速决战。

-中国必须依靠自己的力量，同时争取国际支持。

-必须坚持人民战争路线，动员广大人民群众参与战争。

-战略上要采取防御、持久、消耗、运动的战略，战术上要灵活多变。

例题2：

解放战争时期，三大战役分别是什么？这些战役的意义是什么？

答案：三大战役分别是：

-淮海战役：1948年11月至1949年1月，解放了华东地区。

-渡江战役：1949年4月至5月，解放了长江以南地区。

-平津战役：1948年11月至1949年1月，解放了华北地区。

意义：

-逐步消减国民党军队的力量。

-推动国共两党的和平谈判。

-为中华人民共和国的成立奠定了基础。

例题3：

抗日战争时期，中国抗日战争的胜利有哪些国际支持？

答案：国际支持包括：

-世界反法西斯同盟的支持，如美国、苏联、英国等国的援助。

-国际舆论的支持，国际社会对中国抗日战争的关注和同情。

-外国志愿者和专家的参与，如白求恩等国际主义战士的援助。

例题4：

解放战争时期，中国共产党在解放区实行了哪些土地政策？

答案：解放区实行的土地政策包括：

-土地改革，将土地分配给无地或少地的农民。

-废除封建剥削，实现耕者有其田。

-建立土地制度，保障农民的土地权益。

例题5：

抗日战争和解放战争胜利后，中国社会的哪些方面发生了重大变化？

答案：中国社会发生的重大变化包括：

-民族自尊心的提升，国家地位的提高。

-社会制度的变革，从封建社会向新民主主义社会的过渡。

-经济恢复与发展，农业和工业的初步发展。

-教育和文化的普及，提高了国民的文化水平。板书设计①抗日战争胜利的历史意义

-抗日战争胜利

-民族解放战争

-民族自尊心的提升

-国家地位的提高

-国际地位的改善

②解放战争胜利的历史意义

-新民主主义革命胜利

-国家统一

-人民解放

-社会制度的变革

-经济恢复与发展

③抗日战争和解放战争中的英雄人物

-毛泽