小学科学大象版级下册34《胃中“奇遇记”》课件

胃中“奇遇记”第三单元（大象版）三年级下01学习目标02新知导入03探究新知04课堂练习05板书设计06作业布置学习目标01科学观念：知道胃是人体重要的消化器官，能储存食物、通过蠕动磨碎食物，并与胃液混合形成食糜。科学思维：用模拟实验推理胃的蠕动过程;对比不同进食习惯，推理其对胃的影响，形成简单因果推理能力。探究实践：能通过模拟实验（如“胃的蠕动”模拟），观察食物在胃中的变化。态度责任：能关注饮食习惯，避免暴饮暴食，保护胃的健康。新知导入02

吞咽下去的食物在胃里会发生怎样的变化？03探究新知活动1：问题与假设

呕吐时嘴里酸酸的，我推测胃里肯定有酸的东西与食物混合在一起......

我认为食物会变成像粥一样的东西，因为食物在口腔里......03探究新知活动2：探究与结论阅读资料，认识胃

钻进胃中，我发现胃像一个大口袋，和我一起进来的食物都暂时储存在这里。03探究新知活动2：探究与结论

酸酸的液体浸泡着我，气味非常难闻，我被熏得喘不过气来。

这酸酸的液体是胃液，有助于消化食物。阅读资料，认识胃03探究新知活动2：探究与结论

周围像地震似的，我随着食物上下翻腾，左冲右撞。阅读资料，认识胃03探究新知活动2：探究与结论

食物慢慢地变成像粥一样黏糊糊的食糜，我也被黏住了。阅读资料，认识胃03探究新知活动2：探究与结论

食物经过口腔内牙齿咀嚼、舌头搅拌与唾液混合，吞咽进入胃后，胃壁肌肉运动会把食物磨得更细，并与胃液充分混合，形成粥一样的半液体状物质——食糜。小贴士03探究新知活动2：探究与结论胃的蠕动模拟实验（1）将食物撕碎或捣碎倒入塑料袋中，加一些水，模拟胃液。（2）用手连续揉捏塑料袋150次（中间可以休息两次），观察袋中食物的变化。

在这个实验中，塑料袋模拟了胃。03探究新知活动2：探究与结论

如果袋子里面有气体，先把气体排净。小贴士03探究新知

阅读《认识胃》，结合模拟实验，分析、总结胃在消化过程中的作用。活动2：探究与结论03探究新知活动2：探究与结论

看来吃食物时一定要细嚼慢咽，减轻胃的负担。

刚开始揉捏觉得没什么，揉捏到第50次时感觉手真酸，可见胃的工作真辛苦。03探究新知活动2：探究与结论

胃是人体的主要消化器官之一，是食物进行消化的重要场所。胃蠕动能够将食物变成食糜送入小肠。03探究新知活动2：反思与评价

狼吞虎咽

细嚼慢咽

边吃边玩

吃饭时，下面哪些行为有利于胃的健康？食物没被牙齿嚼碎，胃要花更大的力气去磨碎，时间长了胃容易出问题，还容易肚子疼、不消化。吃饭时，血液会更多地流到胃里帮忙消化。如果边吃边玩，大脑和眼睛抢走了血液，胃就得不到足够的“帮助”，消化就会变慢，还容易呛到、吃进空气。03探究新知活动2：反思与评价03探究新知活动3：应用与迁移

收集胃部常见的疾病，并列举出相应的保护方法。03探究新知活动3：应用与迁移

怎样才能保护好胃呢？

饭后不要立即做运动......

不要吃过冷、过热的食物......

胃炎是常见的胃病......03探究新知活动3：应用与迁移

很多慢性胃炎都是由幽门螺杆菌引起的。平时要讲究卫生，避免感染幽门螺杆菌。万一感染了要找医生开专门治疗幽门螺杆菌的药。小贴士1．胃中酸酸的液体是（

）A.水B.酸水C.胃液2．下列不属于胃中作用的是（

）。A.暂时储存食物B.进一步消化食物C.搅拌食物3.下列关于胃的说法不正确的是（

）。A.胃酸的气味非常难闻B.胃壁的运动像地震似的C.胃壁肌肉运动会把食物磨得更细，形成像粥一样的食糜一、选择题CC课堂练习04C1.胃中酸酸的液体是胃液，它的作用是磨细食物。

（）2.在食物的消化和吸收过程中，胃所起的作用很大。

（）3.食糜是胃中形成的一种清澈的液体状物质。

（）4.口胃将食物直接送入小肠，不用磨细。

（

）5.边吃边玩不会对胃的健康造成影响。

（

）6.吃食物时要细嚼慢咽，这样可以减轻胃的负担。

（

）

二、判断题✘√课堂练习04✘✘✘√胃中“奇遇记”板书设计