2026年下半年教师资格考试小学《综合素质》真题与答案

2026年下半年教师资格考试小学《综合素质》真题与答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）1.在教育教学活动中，教师不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的创新精神和实践能力，这体现了素质教育的（）。A.全体性B.全面性C.基础性D.发展性2.某小学王老师经常利用课余时间，带领学生参观博物馆、科技馆，组织学生参与社区服务活动。王老师的做法主要践行了（）。A.教师是学生学习的促进者B.教师是课程的建设者和开发者C.教师是教育教学的研究者D.教师是社区型的开放教师3.根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）。A.管理学生权B.教育教学权C.学术研究权D.报酬待遇权4.小学生张某在课堂上突发疾病，班主任李老师立即将其送往医院，并垫付了部分医药费。李老师的做法履行了教师义务中的（）。A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.关心、爱护全体学生，尊重学生人格C.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平5.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的保护，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项，应当符合的要求不包括（）。A.给予未成年人特殊、优先保护B.尊重未成年人人格尊严C.保护未成年人隐私权和个人信息D.优先考虑学校与教师的意见6.某小学组织学生参加商业性庆典活动，并收取了相关费用。该学校的做法（）。A.正确，可以锻炼学生的社会实践能力B.正确，可以弥补学校教育经费的不足C.不正确，学校不得违反国家规定收取费用D.不正确，但经家长委员会同意即可7.小学生李某因父母长期在外打工，跟随爷爷奶奶生活。班主任刘老师了解情况后，经常在学习和生活上给予李某关心和帮助。刘老师的行为主要体现了教师职业道德规范中的（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人8.陈老师为了提高班级平均分，经常占用体育课和美术课的时间进行语文、数学教学。陈老师的做法（）。A.正确，有利于提高学生的学习成绩B.正确，体现了教师对工作认真负责C.不正确，不利于学生的全面发展D.不正确，应主要利用自习课时间9.下列选项中，与“教师：园丁”逻辑关系一致的是（）。A.医生：天使B.军人：钢铁长城C.法官：天平D.警察：卫士10.下列PowerPoint功能中，能够将演示文稿所有幻灯片的标题设置为统一字体、字号的是（）。A.模板B.母版C.主题D.版式11.下列选项中，与“三角形—几何图形”的逻辑关系一致的是（）。A.作家—文学家B.香蕉—水果C.鲁迅—周树人D.历史—文学12.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，3，8，26，（），5462”空缺处的数字，正确的是（）。A.90B.154C.210D.72213.在Word中，如果希望某个样式（如“标题1”）应用于多个分散的段落，最快捷的操作方法是（）。A.逐个段落应用该样式B.将格式刷双击，然后依次点击目标段落C.先选中一个已应用该样式的段落，单击格式刷，再拖动选择所有目标段落D.修改“正文”样式的格式14.下列历史事件中，发生在抗日战争时期的是（）。A.五四运动B.南昌起义C.百团大战D.抗美援朝15.下列我国古代医学家中，被后世尊称为“医圣”的是（）。A.扁鹊B.华佗C.张仲景D.孙思邈16.下列选项中，属于我国古代“四大发明”对世界文明发展产生重大影响的是（）。A.丝绸、瓷器、茶叶、青铜器B.造纸术、印刷术、火药、指南针C.礼乐、制度、科举、儒学D.农历、针灸、地动仪、圆周率17.下列节气中，表示秋季开始，暑去凉来的是（）。A.立春B.立夏C.立秋D.立冬18.下列乐器中，属于我国民族拉弦乐器的是（）。A.琵琶B.唢呐C.二胡D.笛子19.下列人物与其成就对应不正确的是（）。A.祖冲之——将圆周率精确到小数点后第七位B.郭守敬——《授时历》C.徐光启——《天工开物》D.李时珍——《本草纲目》20.下列童话故事中，出自《格林童话》的是（）。A.《海的女儿》B.《灰姑娘》C.《丑小鸭》D.《拇指姑娘》21.下列雕塑作品中，属于文艺复兴时期代表人物米开朗基罗创作的是（）。A.《大卫》B.《思想者》C.《掷铁饼者》D.《雅典娜神像》22.下列成语中，与“胸有成竹”典故相关的人物是（）。A.王羲之B.文与可C.顾恺之D.吴道子23.下列国家中，与我国陆地接壤的是（）。A.韩国B.日本C.菲律宾D.蒙古24.下列地貌类型中，主要由风力堆积作用形成的是（）。A.喀斯特地貌B.风蚀蘑菇C.黄土高原D.三角洲25.下列科学家中，其主要贡献在电磁学领域的是（）。A.牛顿B.法拉第C.居里夫人D.达尔文26.在Excel中，用于返回某个区域内满足给定条件的单元格数目，应使用的函数是（）。A.SUMB.AVERAGEC.COUNTIFD.MAX27.下列选项中，关于“素质教育”与“应试教育”区别的表述，不正确的是（）。A.教育对象不同，素质教育面向全体学生，应试教育主要面向少数学生B.教育内容不同，素质教育注重全面发展，应试教育偏重智育和应试知识C.教育方法不同，素质教育启发诱导，应试教育机械训练D.教育评价不同，素质教育只看重终结性评价，应试教育注重过程性评价28.根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，教师处理其与自身职业的关系时应遵循的基本准则是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表29.小学生孙某在课间玩耍时，不慎摔伤骨折。孙某已投保校方责任险。对孙某的伤害，应承担赔偿责任的主体首先是（）。A.孙某的监护人B.事故发生的直接责任人（如推搡他的同学）C.学校D.保险公司二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并回答问题。）材料一：李老师是某小学五年级的班主任。她发现班上的小敏最近总是沉默寡言，上课注意力不集中，作业也经常完不成。通过家访，李老师了解到小敏的父母最近正在闹离婚，家庭气氛紧张，小敏因此情绪低落，无心学习。李老师没有简单批评小敏，而是多次找她谈心，耐心开导，告诉她父母的事情是大人的问题，但学习和生活是自己的，要勇敢面对。同时，李老师鼓励班干部和其他同学主动邀请小敏参加集体活动，并在课堂上创造机会让她回答一些力所能及的问题，及时给予表扬。一段时间后，小敏的脸上渐渐有了笑容，学习状态也明显好转。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）材料二：在信息时代，数字素养已成为公民必备的基本素养。某小学为提升学生的数字素养与技能，开展了一系列活动：在信息技术课上，不仅教授基本的计算机操作和办公软件使用，还引入图形化编程，让学生体验创造数字作品的乐趣；学校图书馆开设电子阅览区，引导学生利用数字资源进行拓展阅读和项目学习；利用主题班会，开展“网络信息辨真伪”、“合理控制上网时间”、“预防网络沉迷”等讨论，帮助学生树立正确的网络使用观念；此外，学校还鼓励教师利用智慧课堂平台进行教学，增强课堂互动，并组织学生参与“数字创作大赛”，展示学生的数字应用能力。问题：请结合材料，分析该小学的做法体现了素质教育内涵的哪些方面。（14分）材料三：“双减”政策实施后，对学校教育教学质量和服务水平提出了更高要求。某小学积极探索课后服务新模式，推出了“基础托管+素质拓展”的服务内容。“基础托管”时段，教师指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑；“素质拓展”时段，学校充分挖掘校内教师潜力，并引进校外优质非学科类培训机构教师，开设了篮球、合唱、绘画、机器人编程、书法、经典诵读等二十余门课程，学生可根据兴趣自主选择。学校还定期举办课后服务成果展示活动，邀请家长观摩。这一举措不仅有效解决了家长“接送难”问题，也丰富了学生的校园生活，促进了学生个性化发展，得到了家长和社会的广泛好评。问题：请结合材料，运用现代教育观（学生观、教师观、教学观）的相关知识，分析该小学课后服务实践的意义。（14分）三、写作题（本大题共1小题，50分。）阅读下面的材料，根据要求写一篇论说文。材料：苏霍姆林斯基曾说：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”于漪老师曾说：“教师的生命是在学生身上延续的，教师的价值是在学生身上体现的。”要求：请用规范的现代汉语写作。立意自定，标题自拟；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于800字。【参考答案及解析】一、单项选择题1.B。全面性要求素质教育既要面向全体学生，又要促进学生的全面发展，在重视学生基本素质（如文化科学素质、思想道德素质）的同时，也要注重培养其他素质（如创新精神、实践能力）。题干中教师不仅关注学业成绩，更注重创新精神和实践能力，体现了全面性。2.D。教师是社区型的开放教师意味着教师要走出教室、走出学校，与社区建立广泛联系，挖掘和利用社区教育资源，引导学生参与社会实践。王老师带领学生参观场馆、参与社区服务，正是这一角色的体现。3.B。教育教学权是教师履行教育教学职责所必须具备的最基本权利，包括进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验等。4.B。教师有关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。李老师及时送医并垫付药费，是关心、爱护学生的具体体现。5.D。《未成年人保护法》第四条规定，处理涉及未成年人事项，应当符合给予未成年人特殊、优先保护；尊重未成年人人格尊严；保护未成年人隐私权和个人信息；适应未成年人身心健康发展的规律和特点；听取未成年人的意见；保护与教育相结合等要求。优先考虑学校与教师的意见并非法定要求。6.C。《义务教育法》第二十五条规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。组织学生参加商业性活动并收费，违反了此规定。7.C。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。刘老师对留守儿童李某的关心帮助，是关爱学生的表现。8.C。素质教育强调全面发展。占用体育、美术等课程时间进行文化课教学，违背了课程设置要求，不利于学生德智体美劳全面发展。9.B。“教师：园丁”是比喻关系，园丁培育花朵，教师培育学生。A项“医生：天使”也是比喻，但“天使”更强调圣洁与奉献，与“园丁”的职业特性比喻略有不同，且“军人：钢铁长城”是更典型的职业特性比喻关系。C项“法官：天平”是象征关系（天平象征公正）。D项“警察：卫士”是比喻。但B项“军人：钢铁长城”与题干逻辑最为一致，都是将职业比作具有特定功能和作用的事物。10.B。在PowerPoint中，通过修改幻灯片母版，可以统一设置所有幻灯片的标题、文本、背景等格式。11.B。“三角形”是“几何图形”的一种，为种属关系。A项，作家不一定是文学家（如网络小说作家），文学家一定是作家，二者交叉。B项，香蕉是水果的一种，为种属关系，与题干一致。C项，鲁迅就是周树人，是全同关系。D项，历史与文学是并列关系。12.C。数列规律为：23+2=8；38+2=26；826+2=210；26210+2=5462。故空缺处为210。12.C。数列规律为：23+2=8；38+2=26；826+2=210；26210+2=5462。故空缺处为210。13.C。在Word中，若要多次应用同一样式，最快捷的方法是双击“格式刷”按钮，然后依次点击或拖动选择需要应用该样式的所有段落。单击格式刷只能应用一次。14.C。百团大战是1940年八路军在华北敌后发动的大规模破袭战，属于抗日战争时期。A项五四运动（1919年）是新民主主义革命开端；B项南昌起义（1927年）是土地革命战争时期；D项抗美援朝（1950-1953年）是新中国成立后。15.C。东汉张仲景著有《伤寒杂病论》，被后世尊为“医圣”。16.B。我国古代四大发明指造纸术、印刷术、火药、指南针。17.C。立秋是秋季的第一个节气，表示秋天开始。18.C。二胡是我国传统的拉弦乐器。A项琵琶是弹拨乐器，B项唢呐是吹管乐器，D项笛子是吹管乐器。19.C。《天工开物》是宋应星的著作，徐光启的代表作是《农政全书》。20.B。《灰姑娘》出自《格林童话》。A、C、D三项均出自安徒生童话。21.A。米开朗基罗是意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家，其雕塑代表作有《大卫》、《摩西》等。B项《思想者》是罗丹的作品，C项《掷铁饼者》是古希腊米隆的作品。22.B。“胸有成竹”出自苏轼文章，说的是北宋画家文与可画竹前心中已有完整的竹子形象。23.D。蒙古与我国陆地接壤。韩国、日本、菲律宾与我国隔海相望。24.C。黄土高原的黄土物质主要是风力从西北沙漠地区搬运堆积而成。A项喀斯特地貌是流水溶蚀作用形成，B项风蚀蘑菇是风力侵蚀作用形成，D项三角洲是流水堆积作用形成。25.B。法拉第发现了电磁感应现象，为电磁学奠定了基础。26.C。COUNTIF函数用于统计某个区域内满足给定条件的单元格数目。27.D。表述错误。素质教育强调发展性评价、过程性评价，而应试教育更看重终结性评价（如考试成绩）。28.B。爱岗敬业是教师处理其与教育事业关系时应遵循的基本准则，要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。29.C。根据《学生伤害事故处理办法》，学校对未成年学生负有教育、管理、保护的职责。学生在校期间受到人身损害，学校未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。校方责任险是学校投保的，用于分担学校依法应承担的赔偿责任，因此赔偿责任主体首先是学校，保险公司根据合同进行赔付。二、材料分析题材料一：李老师的教育行为充分体现了教师职业道德规范的要求，是关爱学生、教书育人的典范。首先，李老师践行了“关爱学生”的师德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。当发现小敏情绪和行为异常时，李老师没有简单批评，而是通过家访深入了解原因，体现了对学生全面细致的关心。了解到小敏因家庭问题情绪低落，李老师多次耐心开导，给予情感支持，帮助她正确看待家庭变故，保护了学生的心理健康。这体现了教师对学生的尊重、理解和深层次的关爱。其次，李老师践行了“教书育人”的师德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。面对小敏无心学习的情况，李老师不仅进行心理疏导，还通过创造课堂机会、鼓励同学关怀、组织集体活动等方式，帮助她重新融入集体，找回自信，从而逐步改善学习状态。这一过程体现了李老师将德育与智育相结合，不仅关注知识传授，更注重通过教育促进学生人格的健全发展。总之，李老师以高度的责任感和专业的育人智慧，将师德要求落到了实处，为学生的健康成长提供了有力的支持，是值得学习的榜样。材料二：该小学的做法体现了素质教育内涵的多个方面：首先，体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。学校不仅教授基础信息技术操作，还引入编程、开展数字创作，培养学生的逻辑思维和创新能力；通过电子阅读拓展知识面；开展网络素养教育，关注学生的道德与心理健康；开设多样化的素质课程，促进学生在德、智、体、美、劳及信息素养等多方面发展。其次，体现了素质教育是面向全体学生的教育。学校面向全体学生开展信息技术课、网络素养主题班会、提供电子阅览资源，确保每个学生都有机会提升数字素养，而不是只针对部分有特长或兴趣的学生。再次，体现了素质教育是促进学生个性发展的教育。学校组织“数字创作大赛”，鼓励学生展示个性化的数字应用能力；在课后服务中提供多种素质课程供学生选择，尊重和发展学生的不同兴趣与潜能。最后，体现了素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。图形化编程、数字创作、利用数字资源进行项目学习等活动，都强调学生的主动探究、动手操作和创造性解决问题，有利于创新精神和实践能力的培养。综上所述，该小学通过系统的课程与活动设计，将数字素养培养融入素质教育全过程，促进了学生的全面发展、全体发展和个性发展。材料三：该小学的课后服务实践积极践行了现代教育观，具有多重意义。从学生观来看，学生是发展的人、独特的人和具有独立意义的人。课后服务提供作业辅导，针对学困生进行个别化帮助，体现了对学生发展潜能的信任和促进。“素质拓展”课程尊重学生的兴趣差异和个性选择，满足了学生多样化的发展需求，将学生视为独特的个体。鼓励学生自主选择课程，参与成果展示，体现了对学生主体性和独立意义的尊重。从教师观来看，教师是学生学习的引导者和发展的促进者。教师在“基础托管”中扮演辅导者和答疑者的角色，在“素质拓展”