19咕咚 课件(共21张)2024-2025学年统编版（2024）小学语文一年级下册

咕咚v课前导入在森林里，小动物们被“咕咚”吓得到处逃跑。这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？v识记生字gūdōngshúdiàoxiàmìngyělányángxiànglǐng咕咚熟掉吓羊命象野拦领逃táo鹿lùv识记生字动作演示惊

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车

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鹿

象xiànɡyánɡlùv指导书写结构：偏旁：组词：左右口吓人惊吓吓一跳

造句：这山洞里面黑乎乎的，真吓人！xiàv结构：偏旁：组词：左右忄害怕恐怕可怕造句：小红并不害怕一个人睡觉。pà指导书写v结构：偏旁：组词：上下宀大家回家家家户户造句：妈妈一回家，就开始做饭。jiā指导书写v字源识字法家

甲骨文的“家”，上面是房子，下面是一头猪。本义指猪舍，后引申为人住的房子。甲骨文v指导书写结构：偏旁：组词：独体⺈大象象棋象牙造句：大象有一根长长的鼻子。xiàngv读第一自然段，想一想：“咕咚”到底是什么？

木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！1“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。学习课文v

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”2用“—”画出写兔子动作的词语，用“﹏”画出兔子说的话。兔子心理非常害怕

v

小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”3

猴子知道“咕咚”是什么吗？它为什么跑呢？（1）

一

就

。（2）

一

就

。小明看明白了我回家开始做作业用一……就……造句。v

这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”4

它们知道“咕咚”是什么吗？它为什么跑呢？一个跟着一个v

大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”5野牛跟它们有什么不同？它是怎么做的？用“—”画出来。野牛比较沉着、冷静野牛要把事情问清楚！v

兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚!6大伙你看看我，我看看你，都笑了。7知道“咕咚”怎么回事你最喜欢故事里的谁？为什么呢？我最喜欢野牛，因为野牛听到事情后，不是别人说什么就是什么，而是亲自去了解事情的真相！v学习课文

朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。答：因为动物们听兔子一说“咕咚”来了，害怕极了，根本没想过“咕咚”是什么，就跟着兔子跑。只有野牛在问“咕咚”在哪里，谁看见了，还和大家一起弄明白了咕咚原来是木瓜落在水里的声音。我们听到任何事情，不能别人说什么就是什么，要动脑想想，或亲自去看看，才能了解事情真相。v随堂练习1．《咕咚》这个故事告诉我们()①危急时刻，我们要跟着大家一起跑。②遇到事情，一定要动脑筋想想或到实地去看看，才能了解事情的真相。解析：在《咕咚》这个故事中，小动物们听到“咕咚”声后，都没去查看究竟，就跟着盲目地跑，只有野牛停下来思考并去一探究竟，最后发现“咕咚”只是木瓜掉进湖里发出的声音。①故事中，小动物们盲目跟着跑，导致场面混乱，这并不是值得学习的行为。故错误。②野牛通过思考和实地查看，弄清楚了“咕咚”的真相，这体现了遇到事情要动脑筋思考或实地查看，才能了解事情真相。故正确。故选②。②v随堂练习2．根据课文内容给下面的图片排序。

()()()()解析：图一画了兔子领着大家来到湖边，正好有一个木瓜从高高的树上掉进湖里。图二画了木瓜熟了掉进湖里发出咕咚的声音，小兔子吓得跑走了。图三画了野牛拦住大伙问什么是“咕咚”，大伙都说没看见。图四画了小猴子说咕咚很可怕，大伙都跟着一起跑。故图片排序为：④①③②。④①③②v随堂练习3．《咕咚》中，兔子开始以为“咕咚”是()，所以拔腿就跑。最后，大家知道“咕咚”是()发出的声音。①成熟的木瓜掉进湖里