统编版八年级语文下册期末记叙文阅读重点知识梳理+专项提升练习卷

统编版八年级语文下册期末记叙文阅读重点知识梳理+专项提升练习卷第一部分八年级下册记叙文阅读核心重点知识梳理本次梳理严格贴合统编版八年级下册教材考点，聚焦课内记叙文（散文、叙事小品）核心知识点，适配期末、统考命题规律，无超纲内容，涵盖基础文体知识、核心考点、答题思路与模板，是刷题提分核心依据。一、记叙文基础文体知识1.记叙文定义与分类记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式，兼用议论、抒情的文体。八年级下册重点考查叙事散文、写人散文、生活叙事小品，侧重情感体悟、人物品质、细节赏析与主旨理解。2.记叙文六要素时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。核心考查：精准提取核心要素，概括文章主要内容，剔除次要铺垫信息，保留主干内容。3.记叙顺序及作用（必考）顺叙：按照事情发展的时间、逻辑顺序叙事。作用：脉络清晰、条理分明，贴合事件真实发展，便于读者把握情节。倒叙：先写结局或关键片段，再回溯往事。作用：设置悬念、吸引读者，突出核心事件，强化文章主旨。插叙：在主线叙事中插入相关往事、背景、补充内容。作用：补充交代背景、丰富人物形象、解释前文伏笔、推动情节发展、深化文章主题，避免叙事平铺直叙。补叙：文末补充交代遗漏细节。作用：完善情节、解答读者疑惑，让叙事完整严谨。4.记叙人称及作用第一人称（我、我们）：真实可信、亲切自然，便于直接抒发内心情感，拉近与读者距离。文中“我”多为线索人物，非作者本人。第二人称（你、你们）：对话式叙事，语气亲切，便于直接抒情，增强文章感染力与代入感。第三人称（他、他们）：视角客观自由，不受时空限制，可全面展现人物、事件，叙事范围更广。二、核心考点专项知识（八年级下册高频）1.内容概括与主旨理解基础答题公式：人物+核心事件（起因+经过+结果）+情感/主旨。主旨常见类型：赞美人物美好品质、抒发亲情/乡情/师生情、感悟生活哲理、怀念过往时光、赞美自然与生命、表达家国情怀。解题技巧：抓标题、首尾段、抒情议论句、细节描写段落，主旨多隐藏在文章结尾点睛句中。2.人物形象分析（重中之重）人物描写五大角度：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。各类描写作用：外貌、神态：刻画人物外在特征，展现人物状态、身份处境，暗示人物性格。语言、动作：直观体现人物性格、心理活动，推动情节发展。心理：直接展现人物内心想法、情绪变化，深化人物形象。形象分析答题模板：从文中XX细节（原文内容），可以看出人物XX性格/品质（善良、坚韧、淳朴、敬业、乐观等）。3.环境描写作用（1）自然环境（景物、天气、时节、山水等）作用：①交代故事发生的时间、地点、背景；②渲染XX氛围（温馨、萧瑟、宁静、紧张等）；③烘托人物XX心情；④铺垫下文情节、推动故事发展；⑤深化文章主旨。（2）社会环境（民俗、风气、人际环境、时代背景）作用：交代人物生存的时代、生活背景，烘托人物形象，揭示社会现状，深化主题。4.语言赏析考点（1）词语赏析（动词、形容词、副词、叠词）答题思路：解释词语本义+结合语境分析句中含义+生动写出XX内容+表现人物/景物特点+表达作者情感。（2）句子赏析（修辞、描写、句式）高频修辞及作用：比喻：生动形象，化抽象为具体，突出事物特点。拟人：赋予事物人的情态，鲜活有趣，烘托氛围、抒发情感。排比：句式整齐、节奏鲜明，增强语势，强化情感。反复：强调突出核心内容，加深读者印象，强化主旨。反问：加强语气，突出作者观点与情感。5.标题的含义与作用（1）标题含义表层含义：标题字面意思、文中具体事物/事件；深层含义：象征义、比喻义、作者情感、文章主旨。（2）标题作用①概括文章核心内容；②作为文章线索，贯穿全文；③点明文章主旨，寄托作者情感；④设置悬念，吸引读者阅读兴趣；⑤烘托文章氛围。6.段落作用（开头、中间、结尾）（1）开头段内容：交代背景、引出人物/事件、点明写作对象、奠定全文情感基调；结构：总领全文、引出下文、为下文情节做铺垫、设置悬念。（2）中间段结构：承上启下（过渡）、照应前文、铺垫下文、推动情节；内容：补充内容、丰富人物、深化情感。（3）结尾段结构：总结全文、首尾呼应、照应标题；内容：点明中心、升华主旨、抒发情感、留下余味，引发读者思考。7.线索辨析常见线索：实物线索、情感线索、人物线索、事件线索、时间/空间线索。作用：贯穿全文，串联情节，使文章结构完整、条理清晰。8.常见表现手法及作用八年级下册高频：对比、衬托、以小见大、借景抒情、托物言志、伏笔与照应。对比：突出主体事物特点，强化情感与主旨。衬托：以次要事物烘托主体，让形象更鲜明。以小见大：通过平凡小事、细微细节，折射深刻道理，贴合生活、真实动人。伏笔照应：使情节严谨、结构完整，前后呼应。第二部分记叙文专项提升练习卷说明：本试卷适配统编版八年级下册学情，题型涵盖选择、简答、赏析、概括、作用分析等所有必考题型，梯度分明（基础+提升+拔高），全程贴合教材考点。阅读一温暖的旧竹椅老家的堂屋角落，始终立着一把老旧的竹椅。竹身早已褪去鲜亮的青绿色，泛着温润的浅黄，椅边的竹丝磨得光滑，边角处几处细微的裂痕，是岁月留下的浅浅印记。这把普通的竹椅，承载着我整个童年的温柔时光。小时候，我最黏奶奶。夏日的午后，蝉鸣聒噪，阳光透过天井的瓦片，洒下细碎的光斑。奶奶总爱搬着这把竹椅，坐在堂屋门口纳凉、做针线活。我便蜷在竹椅的一侧，头靠着奶奶的膝盖，听她讲山野里的趣事，看她灵巧的手指穿梭在棉线与布匹之间。竹椅微凉，驱散了夏日的燥热，奶奶的手掌轻轻拍着我的后背，温柔的触感，成了我童年最安稳的慰藉。奶奶的竹椅，是专属我的“安乐窝”。春日阴雨，我坐在竹椅上看书练字；秋日傍晚，我倚着竹椅看落日归鸟；冬日暖阳里，竹椅晒得暖融融的，我裹着棉袄，在上面小憩发呆。那时候，竹椅永远安稳，奶奶永远陪伴，日子缓慢又温柔。我总以为，这样的时光会一直延续下去，从未想过岁月会悄然流逝。上初中后，我去往县城读书，回家的次数越来越少。每次放假归来，推开老屋的门，第一眼总能看见那把静静立着的竹椅，还有坐在竹椅上等候我的奶奶。只是慢慢发现，竹椅依旧安稳，奶奶的脊背却渐渐弯了，曾经灵巧的双手，也变得有些笨拙，头发也添了缕缕银丝。她依旧坐在竹椅上，默默等着我归来，眼神里藏着无尽的温柔与牵挂。去年暑假，老屋翻新，家人打算丢掉这把破旧的竹椅，换一套崭新的家具。我执意阻拦，小心翼翼地擦拭掉竹椅上的灰尘，将它重新摆回堂屋原来的位置。家人不解，一把破旧的椅子，早已不值一提。可他们不懂，这把竹椅早已不是一件普通的家具，它藏着奶奶的陪伴，载着我的童年，装着最朴素、最绵长的亲情。如今，每次回老家，我依旧会坐在这把旧竹椅上，陪着奶奶聊天晒太阳。微凉的竹身，触碰着掌心，熟悉的触感扑面而来。时光匆匆，万物变迁，唯有这把旧竹椅，留存着岁月的温柔，守护着最纯粹的亲情，提醒我珍惜身边的温暖。基础题型1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________2.文章以“温暖的旧竹椅”为标题，有哪些作用？_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________3.文章第一段属于什么描写？有什么作用？_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________提升题型4.赏析文中加点词语。“我执意阻拦，小心翼翼地擦拭掉竹椅上的灰尘，将它重新摆回堂屋原来的位置。”_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________5.文中画线句“竹椅依旧安稳，奶奶的脊背却渐渐弯了”运用了什么写作手法？有什么表达效果？_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________6.结合全文，分析奶奶是一个怎样的人。_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________拔高题型7.结合文章内容，谈谈你对文末“唯有这把旧竹椅，留存着岁月的温柔，守护着最纯粹的亲情”这句话的理解。_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________8.本文运用了第一人称叙事，请结合文本分析这种叙事方式的好处。_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________阅读二巷口的修书人（原创记叙文）小城老街的巷口，常年坐着一位修书的老人。没有精致的店铺，只有一张老旧的木桌、一把小凳，还有一箱子整齐摆放的修书工具。数十年寒暑，他守着一方小小的摊位，修补着一本本破损的旧书，也守护着老街里细碎的书香。老人年过六旬，衣着朴素干净，眉眼温和，手上布满厚厚的老茧，指腹却格外灵活。老街的人都熟识他，没人知道他的全名，大家都亲切地叫他“陈爷爷”。陈爷爷不爱热闹，整日沉默寡言，唯独面对旧书时，眼神格外专注温柔。我第一次找他修书，是小学五年级。我最爱的一本散文集，不小心被雨水打湿，书页褶皱粘连，边角破损，我心疼得红了眼眶。抱着书跑到巷口，陈爷爷接过书本，细细翻看许久，轻声安慰我：“别急，我帮你修好，和新的一样。”接下来的两天，我每天都跑去巷口看他修书。他修书从不急不躁，工序一丝不苟。先小心翼翼地拆分粘连的书页，用吸水纸层层按压除湿，再用细毛刷轻轻抚平褶皱，裁剪整齐边角，最后用细棉线细细装订、修补破损的书脊。阳光落在他的侧脸，他眼神专注，动作轻柔，仿佛在呵护一件稀世珍宝，丝毫没有敷衍。修好的书本，平整崭新，看不出半点破损痕迹。我拿出零花钱要付给他，他却摆了摆手，笑着说：“小孩子读书不容易，这点小事，不收钱。”往后多年，我但凡有破损的书本，都会找他修补，他始终温和相待，偶尔还会叮嘱我：“书本是知己，要好好爱惜。”老街逐渐改造，巷口的小摊大多搬迁、消失，唯独陈爷爷的修书摊，始终坚守在原地。有人劝他，修书费时费力，赚钱微薄，不如早早歇业养老。他总是淡淡回应：“旧书有温度，丢了可惜，有人需要，我就一直修。”他修补的不只是破损的书页，更是人们对文字的热爱，对旧时光的眷恋。平凡的小巷，平凡的老人，用一生的坚守，守护着一缕质朴的书香，也让小城的烟火里，多了一份温柔的诗意。基础题型1.梳理文章情节，补全下面内容。“我”湿损爱书，焦急无助→__________→__________→老街改造，老人坚守修书摊位2.文中第②段对陈爷爷的外貌描写有什么作用？_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________3.通读全文，概括陈爷爷的人物形象特点。_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________提升题型4.赏析第④段画线句的表达效果（从描写角度赏析）。_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________5.结合语境，说说第⑥段中“旧书有温度”的含义。_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________6.文章结尾段在结构和内容上分别有什么作用？_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________拔高题型7.本文运用了以小见大的表现手法，请结合文本简要分析。_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________8.结合全文，说说文章寄托了作者怎样的思想感情。_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________阅读三秋日的守望（原创记叙文）深秋的风带着微凉的凉意，吹过村口的稻田，吹黄了满地稻穗，也吹老了村口的老槐树。每年这个时节，外婆总会守在槐树下，等候归家的亲人。那一场场秋日的守望，是我心底最温暖的记忆。小时候，父母在外务工，我常年跟着外婆生活。每到秋收时节，稻田里金黄一片，晚风裹挟着稻谷的清香，弥漫在整个村庄。外婆忙完田间的农活，总会抽出时间，站在村口的老槐树下张望。她盼着远方亲人归来，也守着我平淡安稳的童年。我上学后，每天傍晚放学，远远就能看见槐树下的身影。外婆背着竹篮，手里拿着我爱吃的野果，静静站在秋风里，目光望向我归来的小路。秋风拂起她的衣角，落叶落在她的肩头，她却丝毫不在意，眼神始终锁定着前方。看见我的那一刻，她的眉眼瞬间舒展，笑意温柔，快步上前接过我的书包，牵着我的手往家走。秋日的黄昏格外温柔，夕阳把我们的影子拉得很长。一路上，外婆会絮絮叨叨地问我学校的趣事，叮嘱我认真读书、好好吃饭。微凉的秋风里，她的手掌温暖厚重，简单的叮嘱里，藏着最朴素的疼爱。后来我升入初中，去往镇上住校，不能每日陪伴在外婆身边。每次周末返校，外婆依旧会站在老槐树下送我。她不再像从前那般健朗，脚步有些迟缓，脊背也愈发佝偻。她静静立在秋风落叶里，望着我远去的背影，迟迟不肯离去。我数次回头，总能看见那个瘦小的身影，伫立在秋日的余晖中，满是牵挂与不舍。又是一年深秋，我再次回到村口。老槐树依旧枝叶婆娑，秋风依旧微凉，只是守望在树下的外婆，头发愈发花白。岁月无声，秋风不语，年年秋日，岁岁守望。外婆的守望，藏着最纯粹的疼爱，跨越时光，温暖着我前行的每一段路途。基础题型1.本文的叙事线索是什么？_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________2.简要概括外婆这一人物的形象特点。_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________3.文中多处描写秋风、落叶、夕阳等景物，有什么作用？_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________提升题型4.赏析文中“她静静立在秋风落叶里，望着我远去的背影，迟迟不肯离去”一句。_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________5.文章前后两次描写外婆的守望，有什么变化？这样写有什么作用？_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________6.谈谈你对标题“秋日的守望”的深层理解。_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________拔高题型7.全文贯穿温柔细腻的情感，请结合文本分析作者是如何抒发情感的。_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________8.结合生活实际，谈谈本文带给你的感悟。_____________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________参考答案阅读一温暖的旧竹椅参考答案基础题型1.本文以旧竹椅为线索，回忆了童年时“我”靠着奶奶、坐在竹椅上度过的温柔时光，以及长大后“我”珍视旧竹椅、眷恋奶奶亲情的故事，抒发了对童年时光的怀念和对亲情的珍惜之情。2.①作为文章线索，贯穿全文，串联起童年与现在的生活片段；②概括文章核心内容，全文围绕旧竹椅展开叙事；③点明文章主旨，旧竹椅承载着温暖的亲情与童年回忆；④标题温暖质朴，能够吸引读者阅读兴趣。3.环境描写（器物描写）。细致刻画了旧竹椅老旧、温润的样貌，交代了写作对象，烘托出温馨怀旧的氛围，奠定全文温柔深情的情感基调，为下文回忆童年往事、抒发亲情感慨做铺垫。提升题型4.“执意”写出了“我”坚决留住旧竹椅的态度，凸显出“我”对旧竹椅的珍视；“小心翼翼”细致刻画了“我”擦拭竹椅的动作，体现出“我”对竹椅的爱惜。两个词语生动表现出旧竹椅在“我”心中的特殊地位，暗含“我”对童年时光和奶奶亲情的眷恋。5.运用对比的写作手法。将竹椅的常年安稳不变与奶奶日渐衰老的模样形成对比，突出了时光的流逝、奶奶的慢慢老去，暗含“我”对岁月无情的感慨和对奶奶的心疼，深化了亲情的主题。6.奶奶是一个温柔慈爱、疼爱晚辈、淳朴善良、默默付出的人。从奶奶陪伴“我”长大、温柔呵护年幼的“我”，常年等候归家的“我”，可以看出她的慈爱与牵挂；从奶奶日复一日的陪伴与守候，能看出她的质朴、深情与隐忍的付出。拔高题型7.旧竹椅是童年美好生活的见证者，是奶奶陪伴与疼爱的载体。岁月流转，事物变迁，但旧竹椅留存着童年的温柔记忆，承载着纯粹真挚的亲情。这句话点明主旨，表达了作者对童年时光的怀念、对亲情的珍视，以及对岁月温情的坚守。8.本文采用第一人称“我”叙事，以亲身经历展开回忆，让文章内容真实可信、亲切自然；便于直接抒发“我”对旧竹椅的眷恋、对奶奶的感恩与心疼，情感真挚细腻，更易引发读者共鸣；以个人视角串联全文，叙事流畅，情感层层递进，贴合散文抒情特点。阅读二巷口的修书人参考答案基础题型1.陈爷爷细心为“我”修补破损书本；陈爷爷分文不取，温柔叮嘱“我”爱惜书本。2.外貌描写，刻画了陈爷爷朴素温和、饱经劳作的形象。“布满老茧却灵活的手”铺垫下文他修书技艺精湛的特点，凸显老人平凡质朴的气质，为后文表现他坚守初心、温柔善良的品质做铺垫。3.陈爷爷是一个温柔善良、技艺精湛、认真严谨、淡泊名利、坚守初心、热爱书香、甘于平凡的普通人。提升题型4.运用动作、神态描写。通过“拆分、按压、抚平、装订”等一系列精准