部编人教版七年级道德与法治上册：3.2《做更好的自己》教学设计1

部编人教版七年级道德与法治上册：3.2《做更好的自己》教学设计1引言本节课旨在引导学生在正确认识自我的基础上，学会接纳与欣赏自己，进而主动探索如何做更好的自己。这不仅是对前一课时“认识自己”的深化与延伸，更是培养学生积极心理品质、促进其健康人格发展的关键一环。教学设计将注重学生的主体性参与，通过情境创设、活动体验、小组探讨等方式，使学生在潜移默化中感悟并践行“做更好的自己”的人生理念。一、教材分析本框题是部编人教版七年级道德与法治上册第三单元“发现自己”中的第二课，紧承“3.1认识自己”。如果说“认识自己”是前提和基础，那么“做更好的自己”则是目标和归宿。教材从“接纳与欣赏自己”入手，引导学生正视自我，然后阐述了如何通过“扬长避短”、“主动改正缺点”、“不断激发自己的潜能”以及“在与他人共同生活中成长”等途径来实现自我提升。内容贴近学生生活实际，具有很强的现实指导意义。二、学情分析七年级学生正处于青春期初期，自我意识迅速发展，开始强烈关注自我形象，但同时也容易出现自我认知偏差，如过度自卑或自负，对如何塑造理想自我感到迷茫。他们渴望被理解、被接纳，也希望能不断完善自己。因此，本课内容极易引发学生的情感共鸣，但也需要教师进行恰当的引导，帮助他们将感性认识上升为理性思考，并转化为实际行动。三、教学目标（一）知识目标1.了解接纳自己、欣赏自己的重要性及具体方法。2.掌握做更好的自己的途径：扬长避短、主动改正缺点、激发潜能。3.理解个人成长与他人、社会的关系，懂得在奉献中实现自我价值。（二）能力目标1.提高自我反思和自我调控能力，能够以积极的心态接纳自己的不完美。2.学会运用正确的方法发掘自身潜能，努力改进不足。3.培养在与他人的互动中提升自我、服务社会的实践能力。（三）情感、态度与价值观目标1.树立积极接纳自我、欣赏自我的人生态度，体验悦纳自我的快乐。2.激发不断完善自我的内在动力，培养勇于面对困难、积极进取的精神。3.增强社会责任感，体会通过帮助他人、奉献社会来成就更好自己的幸福感。四、教学重难点（一）教学重点1.如何做到接纳自己和欣赏自己。2.做更好的自己的有效途径。（二）教学难点1.真正做到接纳自己的不完美，并将欣赏自己转化为发展自我的动力。2.理解并践行“做更好的自己”与“为他人、为社会带来福祉”之间的关系。五、教学方法与教学准备（一）教学方法情境教学法、小组讨论法、案例分析法、活动体验法、启发式讲授法。（二）教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、视频片段、名人名言、情境材料等）；设计活动讨论提纲；准备相关的故事或案例。2.学生准备：预习课本内容；思考自己的优点和有待改进的方面；准备一张小卡片。六、教学过程（一）导入新课：故事启迪，引发思考（约5分钟）活动1：“毛毛虫的蜕变”*教师活动：讲述一个关于毛毛虫渴望飞翔，通过努力最终破茧成蝶的简短寓言故事（或播放相关动画片段）。提问：“毛毛虫为什么能变成蝴蝶？这个故事给你带来了什么启示？”*学生活动：聆听故事，思考并回答问题。*设计意图：通过生动的故事，激发学生兴趣，初步引出“每个人都可以通过努力变得更好”的主题，为新课学习奠定情感基调。（二）新课讲授：探究学习，感悟提升（约30分钟）第一目：接纳与欣赏自己活动2：“我的自画像”分享会（片段）*教师活动：引导学生回顾上节课“认识自己”的内容，提问：“我们已经学会了从多个角度认识自己，那么，当我们认识到自己的优点和不足之后，应该如何对待呢？”展示教材中关于接纳自己的图文材料。组织学生进行简短的“我的小烦恼”匿名分享（聚焦于对自身不完美之处的困扰）。*学生活动：思考问题，阅读教材，分享自己因某些不完美而产生的烦恼或困惑。*教师总结：接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。活动3：“优点轰炸”*教师活动：将学生分成小组，每组选取一位同学作为“被轰炸对象”，其他组员轮流说出他/她的一个优点。强调要真诚、具体。之后，请“被轰炸”的同学谈谈感受。*学生活动：积极参与，真诚赞美同学，体验被欣赏的快乐。*教师总结：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。欣赏自己，是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。第二目：我要飞得更高——做更好的自己活动4：“明星的成长之路”案例分析*教师活动：展示一位学生熟悉的公众人物（如运动员、科学家、艺术家等）克服困难、不断完善自我、最终取得成就的简要案例（文字或短视频）。提问：“这位明星是如何让自己变得更好的？这对我们有什么启发？”*学生活动：观看案例，小组讨论，归纳总结案例中人物成功的因素。*教师引导与总结：1.扬长避短：要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。2.主动改正缺点：缺点是我们成长中的拦路虎，改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。（可引导学生思考：如何改正缺点？如：具体描述缺点、从小缺点改起、寻求帮助等）3.不断激发自己的潜能：通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。活动5：“潜能宝藏图”*教师活动：发放小卡片（“潜能宝藏图”），引导学生思考：“你认为自己还有哪些未被发掘的潜能？可以通过哪些方式去激发它们？”*学生活动：在卡片上写下自己的“潜能宝藏”及激发方式，小组内交流分享。*教师过渡：做更好的自己，不仅仅是个人的事情，它还与我们身边的人、与这个社会紧密相连。活动6：“平凡中的伟大”讨论*教师活动：展示身边普通人（如志愿者、社区工作者、环卫工人等）在平凡岗位上为他人、为社会贡献力量的图片或小故事。提问：“这些普通人在为他人、为社会带来福祉的过程中，自身获得了什么？这说明了什么？”*学生活动：观看图片/故事，小组讨论并发言。*教师总结：做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。我们在关爱他人、服务社会的同时，也在提升自己，让自己变得更有价值，从而成为更好的自己。（三）巩固提升：学以致用，规划未来（约7分钟）活动7：“我的成长宣言”*教师活动：引导学生结合本节课所学，思考并写下“我的成长宣言”或“近期改进计划”。内容可以包括：我接纳自己的_______（某不完美之处）；我欣赏自己的_______（某优点）；我计划通过_______（具体方法）来改进我的_______（某缺点）/激发我的_______（某潜能）；我希望通过_______（具体行动）为他人或社会做一点贡献。*学生活动：认真思考并书写，可自愿在班级内朗读分享。*教师鼓励：对学生的积极思考和真诚分享给予肯定和鼓励，强调行动的重要性。（四）课堂小结：梳理知识，升华情感（约3分钟）*教师活动：与学生共同回顾本节课的主要内容：接纳与欣赏自己是前提，扬长避短、主动改正缺点、激发潜能是途径，最终在为他人和社会奉献中实现更好的自己。播放一段励志音乐或展示一句富有哲理的名言作为结束。*学生活动：跟随教师一起回顾，感悟“做更好的自己”是一个持续的过程，需要不懈的努力。（五）作业布置：实践延伸（约2分钟）1.实践作业：每天坚持做一件“小善事”或“进步事”（如主动帮助同学、认真完成作业、克服一个小坏习惯等），并记录自己的感受和变化，一周后在小组内交流。2.反思作业：阅读一本关于个人成长或励志人物的书籍（或观看相关纪录片），写下读后感（重点思考“从中学到了哪些让自己变得更好的方法”）。七、板书设计3.2做更好的自己一、接纳与欣赏自己1.接纳自己：全部、乐观、勇气、智慧2.欣赏自己：展现风采、看到他人、为自己鼓掌、为他人喝彩二、我要飞得更高1.扬长避短2.主动改正缺点3.不断激发潜能4.与他人共同生活，为他人、社会带来福祉——努力，做更好的自己！——八、教学反思（课后填写