2025年教师继续教育考试试题及答案

2025年教师继续教育考试试题及答案（满分100分考试时间120分钟）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）1.依据2022年修订的《义务教育课程方案》，义务教育阶段课程实施的核心导向是（）A.知识本位B.核心素养C.应试能力D.技能提升2.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中明确规定，教师不得通过向学生推销教辅资料、有偿补课等方式谋取私利，这对应的准则条款是（）A.自觉爱国守法B.潜心教书育人C.坚守廉洁自律D.规范从教行为3.深化“双减”工作要求中，义务教育阶段学校作业管理需明确初中书面作业平均完成时长不超过（）A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟4.教育部推进国家教育数字化战略行动中，面向中小学教师提供的优质教学资源共享主平台是（）A.国家中小学智慧教育平台B.中国大学MOOCC.地方教育资源库D.第三方商业网课平台5.依据《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》，中小学校每千人需至少配备专职心理健康教育教师（）名A.1B.2C.3D.46.《义务教育课程方案（2022年版）》要求，各门课程用不少于（）的课时设计跨学科主题学习A.5%B.10%C.15%D.20%7.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列不属于适度教育惩戒范畴的是（）A.对违规违纪学生点名批评B.安排违规学生承担校内公益服务任务C.对扰乱课堂秩序的学生罚站一节课（时长不超一节课，在教室内部）D.因学生作业出错罚抄写20遍8.中小学家校沟通工作中，以下符合规范要求的做法是（）A.将学生家庭背景、家长职业作为分层排座依据B.通过家长群通报全体学生的考试成绩排名C.每学期至少组织1次全覆盖的学生家访D.要求家长批改所有课后作业并签字9.依据《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，义务教育阶段适合就读的残疾儿童少年入学率要达到（）以上A.95%B.97%C.99%D.100%10.中小学教师每年参加继续教育的学分应不少于（）学分，其中校本培训占比不低于50%A.36B.48C.60D.7211.新课标倡导的增值性评价的核心是（）A.以学生考试分数作为唯一评价依据B.重点关注学生学业水平的提升幅度C.以同级学校平均成绩作为评价标准D.将学生竞赛获奖作为核心评价指标12.下列关于项目式学习（PBL）的表述，错误的是（）A.以真实问题情境为驱动B.以学生自主探究为核心C.最终成果可采用多种形式呈现D.必须严格按照教材课时顺序实施13.依据《未成年人学校保护规定》，中小学对于学生的信件、日记等隐私物品，以下做法正确的是（）A.为防止学生早恋，班主任可私自拆看学生信件B.因追查丢失物品的需要，可强制搜查学生书包C.经未成年人父母或者其他监护人同意，可查阅学生日记D.为了解学生思想动态，可定期检查学生私人通讯记录14.教育教学中“因材施教”原则符合学生身心发展的（）规律A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性15.以下不属于教师信息技术应用能力提升工程2.0要求的三个核心维度的是（）A.学情分析B.教学设计C.家校沟通D.学业评价二、多项选择题（本大题共10小题，每道3分，共30分。在每小题列出的备选项中至少有两个符合题目要求，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。）1.《新时代基础教育强师计划》中提出的教师队伍建设核心要求包括（）A.思想政治素质过硬B.业务能力精湛C.育人水平高超D.社会资源丰富2.下列属于义务教育阶段“五育”融合实施路径的有（）A.开设跨学科主题实践课程B.组织学生参与农业劳动实践C.开展校园体育艺术节活动D.将德育元素融入各学科教学3.依据《中小学教师职业道德规范》，以下属于“关爱学生”范畴的有（）A.尊重学生人格，平等公正对待学生B.对学生严慈相济，做学生良师益友C.保护学生安全，关心学生健康D.严格要求学生，适当开展有偿补课4.国家中小学智慧教育平台面向中小学师生、家长开放的服务模块包括（）A.课程教学B.课后服务C.教师研修D.家庭教育5.深化“双减”工作中，对校外培训机构的监管要求包括（）A.严禁学科类培训机构超标超前培训B.严禁非学科类培训机构从事学科类培训C.严禁培训机构向中小学生提供境外课程D.所有校外培训机构均不得收取任何培训费用6.下列属于中小学教师违反职业道德行为法定处理处分类型的有（）A.警告B.记过C.降低岗位等级或撤职D.开除7.有效开展小组合作学习的核心要素包括（）A.明确的小组共同目标B.科学的成员角色分工C.合理的组内异质、组间同质分组D.完善的小组评价机制8.依据《中华人民共和国家庭教育促进法》，中小学校需承担的家庭教育指导职责包括（）A.将家庭教育指导服务纳入学校工作计划B.组织公益性家庭教育指导服务和实践活动C.为家长提供系统性的家庭教育培训D.强制要求家长参加所有家庭教育活动9.学生心理健康筛查工作中，需遵循的原则有（）A.知情同意B.隐私保护C.科学规范D.结果公开10.下列符合新课标下教学改革方向的有（）A.推进启发式、探究式、参与式教学B.减少书面作业，全部布置实践类作业C.注重情境创设，联系学生生活实际D.突出核心素养导向，强化知识应用三、判断题（本大题共10小题，每道1分，共10分。请判断每小题的表述是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。）1.义务教育阶段学校可根据学生考试成绩设置重点班和非重点班。（）2.教师在教学过程中需坚持教书与育人相统一，不得只重视学业成绩忽视学生品德培养。（）3.国家教育数字化资源平台上的所有核心资源均需向学校和教师有偿开放。（）4.中小学教师可将自己日常教学中积累的课件、教案上传至国家智慧教育平台供全国教师共享。（）5.教育惩戒权是教师的法定职业权利，教师可根据个人意愿随意对学生实施惩戒。（）6.《中华人民共和国教师法》明确规定，教师平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资收入水平。（）7.为提升教学效率，教师可直接照搬网上的优质教案开展教学，无需结合本班学生学情调整。（）8.家校协同育人过程中，学校需发挥主导作用，家长承担家庭教育主体责任。（）9.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。（）10.中小学可聘用因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人员担任后勤工作人员。（）四、案例分析题（本大题共2小题，每道10分，共20分。）1.案例：某初中语文教师李老师在2024年秋季学期开展跨学科主题学习设计，围绕“本地红色文化资源传承”主题，整合语文、历史、道德与法治三科内容，组织学生开展实地走访红色纪念馆、采访老党员、撰写红色故事演讲稿、举办主题演讲比赛等系列活动。活动全程在国家中小学智慧教育平台上传过程性资料，邀请家长参与成果展示环节，最终该班学生的文本写作能力、口头表达能力均有明显提升，爱国主义情感也得到显著强化。问题：请结合《义务教育课程方案（2022年版）》要求和“五育融合”理念，分析李老师教学行为的可取之处。2.案例：某小学二年级班主任王老师发现学生张某近期上课注意力不集中，作业完成质量差，多次点名批评后张某状态反而更差，甚至出现逃学现象。后经家访得知，张某父母近期离异，情绪受到很大影响，存在轻度焦虑症状。王老师随后调整了教育方式，主动和张某谈心，联系学校心理健康教师对张某开展定期心理疏导，和张某家长约定每周沟通一次孩子状态，半个学期后张某的状态明显好转，学习成绩也逐步回升。问题：请结合教师职业道德和未成年人保护相关要求，分析该案例带来的教育启示。五、论述题（本大题共1小题，共10分。）结合自身教学岗位实际，谈谈在2025年的教育教学工作中，如何落实“双减”工作要求，提升课堂教学质量，切实减轻学生过重学业负担。一、单项选择题1.答案：B解析：《义务教育课程方案（2022年版）》明确规定，义务教育课程以核心素养为导向，聚焦学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力培养，是课程实施的核心遵循。2.答案：D解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“规范从教行为”条款明确要求：不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息；不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。3.答案：B解析：“双减”政策明确要求，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学三至六年级书面作业平均完成时长不超过60分钟，初中书面作业平均完成时长不超过90分钟。4.答案：A解析：国家中小学智慧教育平台是教育部推进教育数字化战略行动的核心载体，面向全国中小学师生、家长免费提供课程教学、教师研修等各类优质教育资源，是官方唯一的国家级中小学教育资源共享主平台。5.答案：A解析：《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》明确要求，中小学校每千人至少配备1名专职心理健康教育教师，不足千人的学校按比例配备。6.答案：B解析：《义务教育课程方案（2022年版）》明确要求，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习，强化课程协同育人功能。7.答案：D解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》明确禁止体罚或变相体罚学生，罚抄写作业20遍属于机械重复性的变相体罚，不属于适度教育惩戒范畴。其余选项均属于规则允许的适度惩戒措施。8.答案：C解析：教育部明确要求中小学要建立全覆盖的家访制度，每学期至少对所有学生开展1次家访。其余选项均属于违规行为：不得按家庭背景排座、不得公开学生成绩排名、不得要求家长批改教师布置的作业。9.答案：B解析：《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》明确提出，到2025年，义务教育阶段适合就读的残疾儿童少年入学率达到97%以上。10.答案：A解析：《中小学教师继续教育规定》明确要求，中小学教师每年参加继续教育的学分不少于36学分，其中校本培训学分占比不低于50%。11.答案：B解析：增值性评价是一种发展性评价方式，核心是关注学生在一段学习周期内的学业水平提升幅度，而非仅看最终考试分数，体现了以学生发展为中心的评价理念。12.答案：D解析：项目式学习（PBL）以真实问题为驱动，可灵活调整教学进度和课时安排，无需严格按照教材课时顺序实施。13.答案：C解析：《未成年人学校保护规定》明确要求，不得擅自拆看、查阅学生的私人信件、日记、通讯记录等隐私物品，除因追查案件需要经公安机关、检察机关依法调查，或者经未成年人父母或其他监护人书面同意的情况除外。14.答案：D解析：学生身心发展的个别差异性要求教师在教学中要根据不同学生的认知水平、学习能力和自身素质选择适合的教学方法，做到因材施教。15.答案：C解析：教师信息技术应用能力提升工程2.0的三个核心维度是学情分析、教学设计、学业评价，家校沟通不属于核心维度。二、多项选择题1.答案：ABC解析：《新时代基础教育强师计划》明确提出要培养思想政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型教师队伍，“社会资源丰富”不属于法定要求。2.答案：ABCD解析：四个选项分别从智育、劳动教育、体育美育、德育维度落实五育融合要求，均属于合规的实施路径。3.答案：ABC解析：有偿补课属于违反教师职业道德的行为，不属于关爱学生的范畴。4.答案：ABCD解析：国家中小学智慧教育平台目前已开通课程教学、课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等10个板块，四个选项均属于公开服务模块。5.答案：ABC解析：“所有校外培训机构均不得收取任何培训费用”表述错误，合规的校外培训机构可按物价部门核定的标准收取培训费用，其余选项均属于“双减”政策明确的监管要求。6.答案：ABCD解析：《中小学教师违反职业道德行为处理办法》明确规定的处分类型包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除四个等级。7.答案：ABCD解析：四个选项均为有效开展小组合作学习的必备核心要素，缺一不可。8.答案：ABC解析：中小学校可引导家长参加家庭教育指导活动，但不得强制要求，其余选项均属于《家庭教育促进法》规定的学校职责。9.答案：ABC解析：学生心理健康筛查结果属于学生隐私，不得公开，其余选项均为筛查工作需遵循的基本原则。10.答案：ACD解析：“全部布置实践类作业”表述过于绝对，不符合义务教育阶段教学规律，其余选项均属于新课标倡导的教学改革方向。三、判断题1.答案：×解析：《中华人民共和国义务教育法》明确禁止义务教育阶段学校设置重点班和非重点班。2.答案：√解析：教书育人是教师的核心职责，要求教师坚持教书和育人相统一，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。3.答案：×解析：国家中小学智慧教育平台的所有核心资源均向全社会公益免费开放，不收取任何费用。4.答案：√解析：国家鼓励广大教师上传原创优质教学资源，共建共享全国性教育资源库。5.答案：×解析：教育惩戒权的实施必须严格符合《中小学教育惩戒规则（试行）》的相关要求，不得随意实施。6.答案：√解析：这是《中华人民共和国教师法》对教师待遇的明确法定要求。7.答案：×解析：优质教案仅可作为参考，教师需结合本班学生的实际学情进行个性化调整，才能提升教学适配性。8.答案：√解析：《家庭教育促进法》明确规定，家校协同育人过程中，学校发挥主导作用，家长承担家庭教育主体责任。9.答案：√解析：这是新课标对核心素养内涵的明确界定。10.答案：×解析：《未成年人学校保护规定》明确要求，学校不得聘用因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事未成年人教育工作的人员入校工作。四、案例分析题1.参考答案：李老师的教学行为符合新时代教育教学改革要求，可取之处包括以下几点：（1）符合新课标跨学科主题学习要求：严格落实了各门课程不少于10%课时开展跨学科设计的要求，打破了传统的学科壁垒，整合多学科教学资源，符合核心素养导向的课程实施理念。（2分）（2）落实了五育融合的育人要求：既通过写作、演讲等环节提升学生的语文核心素养（智育），也通过红色文化教育强化学生的爱国主义情怀（德育），实践走访环节提升了学生的动手探究能力和社会参与意识，实现了五育的协同推进。（2分）（3）践行了教育数字化战略要求：主动利用国家中小学智慧教育平台留存教学过程性资料，实现了优质教学资源的共建共享，符合教育数字化转型的方向。（2分）（4）落实了家校协同育人要求：邀请家长参与成果展示环节，打通了学校教育和家庭教育的边界，形成了育人合力。（2分）（5）符合过程性评价的改革方向：关注学生的综合能力提升和情感价值培育，而非仅关注学生的考试成绩，符合“双减”政策下的评价改革要求。（2分）2.参考答案：该案例给广大教师带来的启示包括：（1）要严格遵守关爱学生的职业道德：教师不能仅关注学生的学业成绩，要主动关注学生的身心状态和情绪变化，避免采用简单粗暴的批评教育方式，尊重学生的人格尊严，保护学生的身心健康。（3分）（2）要高度重视学生心理健康教育：严格落实《全面加强和改进新时代学生心理健