Unit 4 基于主题的单元设计课件-2022-2023学年高中英语外研版2019选择性必修第二册

基于主题的单元设计——以选修第二册Unit

4Breakingboundaries为例01研读课标分析教材分析学情。确定单元教学目标确定单元课时目标教学设计･活动设计･作业设计020304单元设计路径一.研读课标单元学习内容Breakingboundaries的相关表达单元学习要求语言能力以听、说、读、看、写等方式理解和表达打破边界的重要意义以及打破边界的做法，掌握演讲稿的写作方法。文化意识了解无国界医生组织、“地球村”的概念；了解各国在打破不同的边界方面所做的努力。思维品质思考产生边界问题的原因、边界的种类，反思单元所提供的评价性问题，并提出打破边界,创建公平和谐美好社会的可行性建议。学习能力运用各种学习策略，学习相关词汇等，提升理解能力和表达能力。主题语境：人与社会——历史、社会与文化从医学、经济、科技、社会、种族、意识形态等不同角度，了解过去和今天世界各地的人们为打破边界所做出的不懈努力。二.分析教材34125UsinglanguageDevelopingideasStartingoutUnderstandingideasPresentingideasPresentingideasDevelopingideasUsinglanguageUnderstandingideasStartingoutTitlepageReflectionUnderstandingideasStartingoutDevelopingideasUsinglanguageUnderstandingideasStartingout单元框架提出问题：Whataretheboundaries?分析解决问题：Whoandhowtobreaktheboundaries?逻辑思考问题：Thinklogically.VideoandstartingoutReadingGrammarListeningandSpeakingDevelopingreading

12345板块划分WritingPresentingandextensivereading67VideoandstartingoutReadingGrammarListeningandSpeakingDevelopingreading

12345WritingPresentingandextensivereading67通过个人日记了解无国界医生组织。描述影视行业性别和种族歧视状况的改善。理解林肯演讲的背景和意义，掌握演讲稿的写作方法。了解EdgarSnow打破意识形态撰写《红星照耀中国》。介绍“地球村”以及读者来信，听会话并探讨描述一座城市。观看视频，处理前置阅读，通过数据类比，了解不均衡现象。思考主题，模拟联合过会议，解决边界问题。Breakingboundaries单元话题医学社会种族意识形态世界存在的不均衡现象无国界医生救助贫困国家林肯演讲EdgarSnow撰写《红星照耀中国》写作的话题：运用原文演讲稿的结构和内容，写一篇演讲稿。Breakingboundaries写作板块演讲稿演讲稿的结构，演讲的内容。写作话题DrBethune适当调整写作的话题，根据演讲稿的结构和内容，提示DrBethune的生平事迹。三.分析学情主题语境语篇体裁语法知识听说策略对跨文化交流比较熟悉，但对种族、意识形态方面打破边界了解的不多，相关的话题词汇掌握也不充分；教材主阅读的语篇内容为日记，写作输出为演讲稿，需指导学生分类掌握两种不同的体裁；已初步学习it做形式主语的基本用法，对于真正主语的形式、结构和功能的掌握不够全面；学生已了解会话相关内容，根据听力内容，学生能简要表达个人兴趣和简要描述某种现象，但如何预判、获取信息的能力不足；写作策略学生能利用演讲稿的形式表达观点，但需加强写作的逻辑性；文化知识学生能简单罗列社会中存在的边界和壁垒，但需引导思考社会现象，分析产生边界的原因，总结消除壁垒的措施。四.单元教学目标1234

基于单元提供的视频、个人日记、演讲稿、信件等多模态语篇,综合运用各种语言技能，读懂打破边界相关的语篇内容。

学习优秀人物，面对边界限制时，所做出的努力，学习他们创新的思维方式和坚定的勇气，深化对主题意义的理解。

恰当使用it做形式主语,描述人们在打破边界中所做出的改变，以及不同城市在包容性方面的体现，听懂并谈论有关地球村的话题，恰当运用所学词汇和表达，描述与边界相关的问题。

能够运用单元所学内容，思考当今社会仍存在的不同边界问题，倡议大家，采取行动，共同努力，打破边界，创造一个更加公平和谐的世界。5

能够运用各种学习策略，在自主学习、合作探究的过程中，提高分析和解决问题的能力，提高理解和表达的能力。课时分配1.Videoandstartingout2.Reading（ReadingA）3.Grammar4.ListeningandSpeaking5.Developingreading（ReadingB）6.Writing7.Presentingandextensivereading五.单元课时目标课时目标与单元目标语法阅读听说掌握相关话题词汇；观看视频，认识当今世界；了解MSF所参与解决的问题、作者写日记的经历与感受；体会MSF无私奉献的精神。对应单元目标1、2、4总结it做形式主语的用法，并能够在真实语境中运用。对应单元目标2、4表达地球村所带来的融合，促进包容的现象，表达对他人谈话表现出兴趣，以及描述某种普遍存在的现象，并能够在实际生活中运用所学的表达。对应单元目标2、3、5Starting观看视频，处理前置阅读，通过数据类比，了解不均衡现象。对应单元目标1、4Developingreading写作理解《葛底斯堡演说》的历史背景和意义，感受演讲的魅力和力量；在理解的基础上感悟课文主题，加深对单元主题意义的认识；初步掌握演讲稿的写作方式。对应单元目标1、3、4、5了解EdgarSnow及他的著作；学习演讲稿的写作方式；完成一篇演讲稿的写作并尝试进行演讲；体会伟人为打破边界所做出的不休贡献。对应单元目标3、4、5Presenting思考主题，思考拓展阅读，模拟联合过会议，解决边界问题。对应单元目标4、5六.教学设计目标指向学习活动观板块整合教学评一体化课时关联1234China'sforeignassistanceisdisbursedundertheBeltandRoadInitiativeandtheframeworkoftheForumonChina­AfricaCooperation.WithChina'shelp,therecipientcountrieshaveconstructedastringofmainlyinfrastructureprojectsservingtheirnationalinterestandpeople'slivelihood.Reducingpovertyandimprovinglivingconditionshaveboostedthesocialandeconomicprogressofthesecountries，whichistheaimofCommunityofsharedfutureformankind.活动设计1——板块整合阅读板块听说板块写作板块从无国界医生无私奉献的精神中感知打破边界的意义，明晰“无国界”和“人类命运共同体”的概念。学习和表达“地球村”等所带来的融合、促进、包容的现象。迁移所学的内容，体现DrBethune为打破边界所做出的重大贡献，培养学生的创新性思维。迁移创新复制信息组织信息创造信息Writing为国际和平，DrBethune来到中国救助伤员，做出了重大贡献，并牺牲了自己的生命，现写一篇演讲稿赞扬他在打破边界方面所做出的贡献。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活动设计2——教学评一体化Goodmorning.everyone.TodayI'mgoingtointroduceagreatmanwho...ItwasinChinathathewouldbreaknationalboundariesby...Inthewar,...

NormanBethuneisahero,andremainsthegreatestinspirationforanyonewho...Thespeech词汇1:1．realisticadj.

现实的，实际的2．castv.

选派(角色)；抛掷3．harmoniousadj.

和睦的，和谐的4．rewardingadj.

值得做的，有益的5．mountv.

走上，登上6．civilianadj.

平民的，百姓的7．divisionn.

分开；分裂8．altogetheradv.

完全，全部9．influentialadj.

有影响力的10．communistadj.

共产主义的Usewhatyouhavelearned[基本框架]1．开头(thebeginning)——提出问题；2．主体(themiddle)——分析问题；3．结尾(theending)——简要总结。[常用词块]1．comparewith同……比较2．besuitableto适合于……3．drawaconclusion得出结论4．providewith提供……5．contributeto有助于6．morethan非常[常用语句]★精彩开头1．It'sagreathonorformetostandhereandgivemyspeech.我很荣幸站在这里演讲。2．Thetopicofmyspeechis“Thoughtsbecomingagrow­up”．我演讲的主题是“思想成长”。3．It'sniceformetotalkaboutfriendshiphere.我很高兴在这里谈论友谊。词汇2:外貌、性格Build:tall/slim/short/strong/mediumheight，...metrestall/inheightand...kilogrammesinweightAppearance:pretty/handsome/good­lookingFace：narrow/oval(椭圆形的)/square/longfaceCharacter：acharming/mature/graceful/kindlady;a(n)knowledgeable/imaginative/reliablemanMyhistoryteacherisabeautifulwomanwithtwobigeyesandlonghair.★丰满主体1．Asachild,IalwayshopedthatIcouldgrowupassoonaspossiblesothatIcouldhavewhateverIwantedanddowhateverIliked.小时候，我一直希望我能尽快长大，这样我就可以随心所欲，为所欲为。2．Ithinkitisofvitalimportancebecauseoursocietyisfacedwiththeincreasingdangeroflackofenergy.我认为这是至关重要的，因为我们的社会正面临着日益严重的能源缺乏的危险。3．Whenwehelpclassmateswiththeirstudyandotherthings,notonlycanwedevelopourfriendshipbutalsowecanbuildupaharmonioussociety.描述内心感受A．阅读课文中含有描述内心感受的语句。1．...Ifeltagrowingsenseofprideaspartofthisextraordinaryteam...2．...Ifeltitwsmydutyasadoctortogothereandoffermyhelp.3．Whenwevisitedthewardthenextmorning,wewereamazedtoseethatagainstallodds,bothboyswerestillalive.4．ItissoinspiringtohavecolleagueslikeHassan,Maisy,Alfonso,nottomentionalltheothersIhaveworkedwith.Writingtips：（写作要求）Writingthespeechaccordingtothetips：1.haveaclearviewpointandproperformat.(观点格式)2.Useproperlinkwords3.Sentencestructures,suchas

Itis...that...

4.Useemptysubjectsstudiedinthelastlesson.itisnecessaryfor...to（语法）5.ImpressivewordsandphrasesinUnit46.Payattentiontoyourhandwriting（规范书写）

Goodmorning.everyone.TodayI'mgoingtointroduceagreatmanwho

devotedhislifetopractisingmedicineforthepeopleofChina-DrNormanBethune.

ItwasinChinathathewouldbreaknationalboundariesbybecomingoneofthefewWesterndoctorstohelptheChineseintheirwartimestruggle.

Inthewar,

therewerenotenoughmedicinesorsurgicalinstruments,andthemedicalstaffwerenotwelltrained.Bethuneworkedhardtohelpthewoundedandtrainhisstaff,even

itwasawonderforhimto

inventmedicalequipmentthatwassuitableforguerillawarfareinChina.

DrBethuneisahero,andremainsthegreatestinspirationforanyonewho

believesthat

itisnecessaryforusto

fightalongsideothersforjustice-eveniftheyarefromadifferentnationtoourown.Onepossibleversion（范文）

Self-evaluation&summary

UsefulwordsandexpressionsIlearntfortalkingaboutthesignificantpersonandhisbreakingboundaries:___________________________

TwoimpressivesentencesI’dliketorememberfromthisunit:______________________________________________________

ThingsIhavelearntaboutwritingaspeech:_________________________________________________________________________________

ReadingskillsIhavelearntfromUnit4:_________________________________________________________________________________作业设计:课时关联GrammarReadingWriteaparagraphrelatedtoMSFbreakingboundariesafterlearningthediary.Polishyou