《短视频创作与运营》电子教案 第四章第四节 AIGC工具辅助短视频文案写作

教案《短视频创作与运营》第四章第四节AIGC工具辅助短视频文案写作一、课程基本信息课程名称短视频创作与运营授课章节第四章第四节AIGC工具辅助短视频文案写作授课对象高职/本科传媒、新媒体、电商等相关专业学生课时安排90分钟（2课时）授课方式讲授法＋案例演示＋互动实践＋小组讨论教学媒体PPT课件、AIGC工具（腾讯元宝）实操演示使用教材《短视频创作与运营》二、教学目标（一）知识目标1.了解主流AIGC写作工具的类型与特点，包括腾讯元宝、豆包、KIMI、ChatGPT、DeepSeek等。2.理解利用AIGC工具辅助短视频文案写作的基本流程：明确基础→选用工具→输入指令→修改生成内容。3.掌握AIGC工具对话指令的设计方法，能够根据发布平台、内容特点和受众需求编写有效的指令。4.理解AIGC生成文案的多种风格类型，如悬念冲突版、互动提问版、金句浓缩版、热点标签版等。5.掌握对AIGC生成内容进行分析、修改和提炼的方法，能够从多个版本中确定最佳文案。（二）能力目标1.能够选择合适的AIGC工具，为短视频作品生成符合平台特点的文案及话题标签。2.能够通过多轮对话修正AIGC工具的理解偏差，优化指令以获得高质量的生成内容。3.能够对AIGC生成的多个文案版本进行比较分析，筛选并修改出最适合的最终文案。（三）素养目标1.培养学生善用人工智能工具提升创作效率的意识，树立"人机协作"的创作理念。2.引导学生在使用AIGC工具时保持批判性思维，理解AI是辅助工具而非替代创作者。3.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生积极探索AIGC技术在短视频领域的应用场景。三、教学重点与难点（一）教学重点●AIGC工具辅助短视频文案写作的完整流程：明确基础→选用工具→输入指令→修改生成内容。●对话指令的设计与多轮修正方法，通过精准指令引导AIGC工具生成高质量文案。●对AIGC生成的多个文案版本进行分析、比较和筛选的能力。（二）教学难点●如何设计出精准有效的对话指令，使AIGC工具准确理解"文案"的含义（而非脚本或分镜）。●如何通过多轮对话修正AIGC的理解偏差，引导学生建立"指令迭代优化"的思维。●如何引导学生将AIGC生成内容与自身创作意图相结合，避免过度依赖AI而丧失原创性。四、教学内容详述第一环节：导入（8分钟）【知识回顾与话题引入】教师简要回顾前几节所学的13种短视频标题文案模式，包括提问式、悬念式、数字式、对比式、热点式等，帮助学生温故知新。提问引导：“大家在为自己的短视频写文案时，有没有遇到过‘词穷’或者不知道怎么写才吸引人的情况？”引发学生共鸣。自然过渡：引出本节课主题——借助AIGC（人工智能生成内容）工具来辅助短视频文案写作，让AI成为我们的"文案助手"。第二环节：AIGC工具介绍（12分钟）【主流AIGC写作工具概览】介绍当前主流的AIGC写作工具及其特点：●腾讯元宝：腾讯旗下AI助手，支持文档上传分析，适合中文内容生成。●豆包：字节跳动旗下AI助手，与抖音生态紧密结合，适合短视频创作者使用。●KIMI：月之暗面推出的AI助手，擅长长文本处理和深度分析。●ChatGPT：OpenAI推出的通用AI助手，功能强大，适合多场景应用。●DeepSeek：深度求索推出的AI助手，在中文理解和生成方面表现优异。介绍AIGC工具辅助文案写作的基本流程：明确文案生成基础→选用合适的生成工具→输入对话指令→修改生成内容。强调工具只是辅助，最终的内容筛选和修改仍需创作者自身判断。第三环节：案例实操演示（40分钟）【"天启纪元"文案生成全过程演示】以短视频账号"天启纪元（AIGC）"系列作品第一集为例，逐步演示AIGC工具辅助文案写作的完整过程。一、明确文案生成基础"天启纪元（AIGC）"作品第一集已有的文案写作基础为"《天启纪元》（第一集）原创剧本"文档。该剧本是后续文案生成的重要参考依据。二、选用生成工具选用腾讯元宝作为文案的生成工具，因其支持文档附件上传功能，便于AI参考原始剧本内容进行文案创作。三、输入对话指令1.附件上传：将"《天启纪元》（第一集）原创剧本"文档上传至元宝对话框，让人工智能以此为参考进行思考生成文案。2.指令对话：综合考虑短视频的发布平台、对话三要素以及第一集的主要内容，给到腾讯元宝的具体指令如下。【指令1】"你是一名专业的短视频创作者，现在请你根据文档中的内容写出这一集短视频的文案及话题标签，短视频的发布平台为抖音，请考虑到抖音短视频平台的特点，文案要具有吸引力。"教师展示AI的回复，引导学生分析问题：根据指令1生成的内容并不理想，AI将指令中的"文案"理解成了"分镜头脚本"。【发现问题与修正】教师引导学生思考：为什么AI会出现理解偏差？如何修正？【指令2】"这个回答我并不是很满意，我想要的文案是指作品发布的时候的作品描述，请结合我上一个问题重新生成。"在指令2中明确提到"文案"是指"作品发布的时候的作品描述"，生成的内容更加精确。教师强调：这是AIGC工具使用中的关键技巧——当AI理解出现偏差时，需要通过多轮对话进行修正和优化。四、修改生成内容元宝最终给出了四种风格的文案，分别是：●悬念冲突版：以制造悬念和冲突吸引观众点击。●互动提问版：通过提问激发观众互动和评论。●金句浓缩版：将核心内容浓缩为一两句金句。●热点标签版：结合热门话题标签提升作品曝光率。通过对四个版本的文案进行分析、修改和提炼，最终将《天启纪元》第一集的短视频文案确定为"热点标签版"，具体文案内容及标签如下：（1）文案：开局艰难！全村希望竟是一个小孩！（2）标签：#天启纪元#网文#开局艰难#神器认主#动物成精了#追文日常教师引导学生讨论：为什么选择"热点标签版"？其他版本各有什么优缺点？第四环节：互动实践（20分钟）【学生分组实操练习】学生以小组为单位（3-4人一组），选择自己之前确定的短视频选题，使用AIGC工具（推荐腾讯元宝或豆包）为该选题生成文案。实操要求：●按照本节所学的四步流程进行：明确基础→选用工具→输入指令→修改内容。●至少进行两轮对话，尝试修正AI的理解偏差。●从多个版本中选择最佳文案，并说明选择理由。●完成后每组派代表上台展示生成的文案，师生共同点评。第五环节：课堂小结（10分钟）【知识梳理与总结提升】总结AIGC工具辅助短视频文案写作的关键要点：●流程：明确基础→选用工具→输入指令→修改生成内容。●指令设计要具体、明确，明确"文案"的含义（作品描述而非脚本）。●多轮对话修正AI理解偏差，逐步优化生成结果。●对多个版本进行分析比较，选择最适合的方案。●注意事项：AIGC是辅助工具，创作者的判断和创意仍然是核心；使用AI生成的内容要注意原创性和平台规范。预告下节课内容：AIGC工具辅助短视频分镜头脚本创作。五、教学过程一览表教学环节时间分配教学方法学生活动设计意图导入8分钟提问引导法回顾知识、思考回答回顾标题文案模式，引出AIGC辅助写作话题AIGC工具介绍12分钟讲授法+演示法听讲、记录、了解工具建立对AIGC工具的整体认知案例实操演示40分钟案例演示法+讲授法观摩演示、分析讨论通过完整案例掌握AIGC文案生成全流程互动实践20分钟小组讨论法+实操法分组实操、展示分享学生动手实践，巩固AIGC工具使用技能课堂小结10分钟归纳总结法整理笔记、复习回顾梳理知识体系，强调关键要点六、板书设计AIGC工具辅助短视频文案写作基本流程1.明确基础→2.选用工具→3.输入指令→4.修改内容指令设计要点●明确"文案"含义

●多轮对话修正偏差

●结合平台特点文案风格类型悬念冲突版/互动提问版/金句浓缩版/热点标签版案例最终文案热点标签版

文案：开局艰难！全村希望竟是一个小孩！话题标签#天启纪元#网文#开局艰难#神器认主#动物成精了#追文日常七、课后作业（一）基础题（必做）1.简述利用AIGC工具辅助短视频文案写作的四个基本步骤。2.在使用AIGC工具生成文案时，如果AI将"文案"误解为"分镜头脚本"，应如何通过对话指令进行修正？请写出具体的修正指令示例。（二）思考题（选做）1.比较腾讯元宝、豆包、KIMI三种AIGC工具在文案生成方面的异同，分析各自适用于哪些场景。2.在使用AIGC工具辅助创作时，如何平衡AI生成内容与原创性之间的关系？谈谈你的看法。（三）实践题（拓展）1.选择一个你感兴趣的短视频主题，使用至少两种不同的AIGC工具分别生成文案，对比两个工具生成的文案在风格、质量和创意方面的差异，撰写一份300字以上的对比分析报告。八、教学反思与预设（一）预设困难与应对策略1.预设困难：部分学生可能没有使用过AIGC工具，对AI对话缺乏经验，导致实操环节进度缓慢。应对策略：在AIGC工具介绍环节提供详细的操作指引，实操环节安排小组合作，由有经验的同学带动其他同学。2.预设困难：学生可能过度依赖AIGC工具生成的内容，缺乏自主思考和修改的意识。应对策略：在案例演示环节重点强调"修改生成内容"步骤的重要性，引导学生理解AI是辅助工具，最终的判断和决策权在创作者手中。3.预设困难：课堂实操时间有限，部分小组可能无法完成完整的四步流程。应对策略：可将实操练习延伸为课后作业，让学生在课后继续完成并提交成果。（二）生成性资源利用1.收集学生在互动实践环节中使用不同指令生成的文案案例，作为后续教学的真实素材。2.选取学生生成的优秀文案和典型问题案例，在课