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文档简介

第一章马克思主义中国化两大理论成果3.毛泽东思想、中国特色社会主义理论的科学内涵及相互之间的继承发展关系。实践拓展一、实践项目项目一征文“我心目中的毛泽东”【实践性质】校内实践。

[实践目的】了解毛泽东思想形成和发展的时代背景和实践基础，更深刻、更真实地了解伟人的丰功伟绩，真正感到伟人的人格魅力。学会用普遍原理和实际相结合的方法论，正确看待自己所学与个人和时代的需求，客观地面对现实生活。上一页下一页返回第一章马克思主义中国化两大理论成果【实践学时】4学时。【实践步骤及要求】1.学生根据课堂学习中了解的毛泽东，课后通过网络、书籍、观看视频资料《中国出了个毛泽东》等媒介，进一步了解毛泽东在中国革命及建设中，是如何把马列主义和中国实际相结合，创造性地提出了中国革命和建设的理论的，写出你所了解的真实的毛泽东。2.活动要求全员参加，每人上交1000字左右的文章(体例见附件三);征文内容要具体、真实，文中有对毛泽东思想形成的描述和评价，有对自己的剖析和总结，观点正确，中心突出，不能抄袭;征文要求语言通顺、层次清楚、书写工整。3.上交文稿由任课教师进行评定，优秀文稿将在校园展出。上一页下一页返回第一章马克思主义中国化两大理论成果项目二学生学习状况“问卷调查”【实践性质】校内实践。【实践目的】全面、客观地洞察学院学风动向，调动学生的学习积极性、主动性，营造学院良好的学习氛围，为人才培养提供强有力的佐证材料，真正培养和造就出高素质的技能型人才。【实践学时】8学时。【实践步骤及要求】本次活动由思政课教研室和学生处、团委共同完成。1.思政教研室制定活动实施方案、设计学生学习状况调查问卷。2.学生处、团委根据活动要求组织落实问卷调查工作，保证在校一二年级全员参加。上一页下一页返回第一章马克思主义中国化两大理论成果

3.各专业负责人要参与学生学习状况问卷调查活动，并以专业为单位成立学生学习状况调研小组，对所属专业学生的调查问卷进行梳理、分析，并在指导教师的指导下形成本专业的学生学习状况问卷调查报告。4.思政课教师担任调查小组指导教师，对问卷统筹、分析过程进行全程跟踪指导，并协助调查小组完成本专业学生学习状况问卷调查报告。5.思政课教师根据各分院专业调查报告，形成分院、学院学生学习状况调查报告，并向有关部门反馈。6.各专

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