23《黄帝的传说》课件-语文二年级下册统编版

走进远古传说，讲述经典故事梳理治水历程，传颂上古担当追忆上古神话讲讲起源故事洞察古人智慧传承经典文化读故事讲故事展想象做达人

上一课我们追忆上古神话，感受了后羿的英勇，学习了借助表格讲故事，为我们以“走进远古传说，讲述经典故事”为主题的“经典故事我来讲”故事传讲大赛积累了方法，今天让我们挑战第二站——洞察古人智慧，传承经典文化，走进《黄帝的传说》。二年级下册第八单元精读引领课23黄帝的传说活动一：初识黄帝，整体感知

活动一：初识黄帝，整体感知

黄帝，传说中中原各族的共同祖先。姬姓，号轩辕氏、有熊氏。少典之子。相传炎帝扰乱各部落，黄帝得到各部落的拥戴，在阪泉（今河北涿鹿东南）打败炎帝。后蚩尤扰乱，他又率领各部落在涿鹿（今河北涿鹿东南）击杀蚩尤。从此他由部落首领被拥戴为部落联盟领袖。传说有很多发明创造，如养蚕、舟车、文字、音律、医学、算数等，都创始于黄帝时期。现存《素问》一书，即系托名黄帝与岐伯、雷公等讨论医学的著作，相传是《黄帝内经》的一部分。黄帝又被战国时黄老学派推崇为始祖。今国人自称“炎黄子孙”，所谓“炎黄”即指炎帝与黄帝。活动一：初识黄帝，整体感知请你快速默读课文，说说课文主要讲了什么内容。（1）默读课文，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）给各自然段标上序号。

活动一：初识黄帝，整体感知

黄帝是一个部落的_________，他有很多创造发明，文中就说了两种，分别是______、_______，给人们带来了很多便利，所以人们都很尊重他。活动一：初识黄帝，整体感知请你读一读下面的词语，看看谁读得准。黄帝互相创造推举忽然启发号召设想材料中断代替草帽道理一段提供交通改善按照活动一：初识黄帝，整体感知帽：巾字旁多与布、帛、皮革、包裹、覆盖有关。按、材：形声字，左边表字义，右边表字音。召：zhào刀+口断：分开、裂开、不再连着。段：把东西分成一部分、一节、一段。活动二：聚焦造车，学讲故事

默读第三自然段，用横线画出黄帝看到了什么，波浪线画出黄帝想到了什么，括号标出他怎么做的。活动二：聚焦造车，学讲故事

有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发。他想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以搬运物品了。（于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。）活动二：聚焦造车，学讲故事这一年夏天黄帝看到了什么？有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。活动二：聚焦造车，学讲故事黄帝当时由看到的想到了什么？这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。架子装上能滚动的东西，能搬运物品。活动二：聚焦造车，学讲故事黄帝是怎样做的？于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。试验的次数多，说明造车很不容易。说明试验时间很长，造车的过程中克服了很多困难。活动二：聚焦造车，学讲故事善于观察、思考、不怕困难默读第四自然段，说一说最终结果怎样。后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能靠人力，既不方便，又很辛苦。活动二：聚焦造车，学讲故事深受人们爱戴请同学们试着根据提示图讲述车的发明过程。黄帝造车的过程看到什么想到什么怎样做的结果怎样圆草帽掉在地上滚出了很远。架子装上能滚动的东西，能搬运物品。试了多次，造出独轮手推车。发明双轮车，牛马代替人拉，方便多了。活动二：聚焦造车，学讲故事活动三：聚焦造船，学以致用

默读5-8自然段，说一说黄帝是怎样造船的。黄帝造船的过程看到什么想到什么怎样做的结果怎样活动三：聚焦造船，学以致用默读5-8自然段，说一说黄帝是怎样造船的。黄帝造船的过程看到什么想到什么怎样做的结果怎样树叶漂在水面上，水很深，蚂蚁却安稳地爬在上面。造一个像树叶那样浮在水面的东西，人能安全待在上面。1.把很粗的树干放在水里，人爬上去，待不住。2.一起商量，把树干中间挖空。3.用木头做浆。人能在水面上自由行动，为人们提供了便利。活动三：聚焦造船，学以致用待dāi待会儿待着dài

等待期待

请你根据提示，说一说黄帝造船的过程。评价标准评价等级能根据提示完整地讲述故事☆能根据提示完整地讲述故事，语言流畅☆☆能根据提示完整地讲故事，用自己的话体现过程的不容易。☆☆☆活动三：聚焦造船，学以致用复述故事，感受神奇根据提示图，讲述整个故事。

1.小组内练习讲故事，根据评分标准进行等级评价。2.每个小组推荐一名代表上台讲故事，评价。看到什么想到什么怎样做的结果怎样黄帝活动三：聚焦造船，学以致用活动四：拓展阅读，再讲故事默读主题丛书107页《仓颉造字》，根据表提示找出相关内容，并试着讲讲这个故事。活动四：拓展阅读，再讲故事看到什么想到什么怎样做的结果怎样每种动物的脚印不一样，猎人通过脚印辨别猎物。万事万物都有自己的特征，抓住事物特点，画出图像代表，大家都能认识。观察越发细致，考察星宿、山川河流、龟背和鸟雀羽毛，随时写写画画、创作出不同符号，叫“文字”。黄帝号召人们学习文字，生活便利了，文明得到传承。根据评价量表组内讲故事且评价等级评价标准评价等级根据提示讲故事☆根据提示把故事讲完整☆☆根据提示讲出仓颉的细致观察，用加入自己的语言把故事讲完整。☆☆☆活动四：拓展阅读，再讲故事

这节课，我们认识了善于思考的黄帝