2026语文新教材 6.老山界七年级下册

雄关漫道，铁血征程；红军风骨，永照千秋。陆定一的《老山界》，以纪实的笔触，记录了红军长征中翻越老山界的艰难历程，藏着革命先辈的坚韧与乐观。今天，我们品读此文，忆长征壮举，悟红军精神，读懂苦难中坚守的力量与信仰。新课导入老山界1.疏通文意，掌握重点字词，理清文章叙事脉络，把握红军翻越老山界的全过程，概述课文核心情节与关键场景。2.体会文章朴实真挚、详略得当的语言特色，学习景物描写、细节描写的写作手法，品味语句的表达效果与情感内涵。3.感悟红军战士不怕困难、坚韧不拔、乐观向上的革命精神，传承长征精神，培养不畏艰难、勇于担当的品格与家国情怀。核心素养陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级革命家、教育家、文学家。他曾跟随红军参加长征，擅长撰写纪实性文章，文风朴实、情感真挚，代表作有《老山界》《金色的鱼钩》等，作品兼具史料价值与教育意义。介绍作者

本文创作于1934年冬，彼时红军长征途中，翻越了长征以来第一座难走的高山——老山界。作者陆定一作为长征亲历者，以自身经历为蓝本，真实记录了红军翻越老山界的艰难历程，歌颂红军的革命精神，传递乐观向上的信念，激励后人砥砺前行。写作背景重点字词惊惶：惊慌失措，文中指战士们起初面对峭壁的紧张，后迅速镇定。攀谈：主动和人搭话、闲谈，文中体现战士们的热情与乐观。峭壁：陡峭的山崖，文中指老山界险峻的地形，凸显翻越难度。

重点字词骨碌：滚动，文中指战士们在山路上灵活行进的动作。酣然入梦：安稳地入睡，文中指战士们历经疲惫后依然能安心休息。蜷：弯曲身体，文中指战士们在简陋条件下休息的姿态，暗含艰辛。用一句话概括文章内容。红军长征途中翻越老山界。探究新知划分文章层次，找出文章线索。明确：本文以时间的变化、地点的转换为线索。第一部分（1）：交代决定翻越老山界。第二部分（2-32）：记叙翻越老山界的经过。第三部分（33）：点明翻越老山界的意义。速读课文，找出表示时间变化、地点转换的语言标志，讨论交流，完成表格。研读课文时间地点人物活动下午傍晚天黑夜里半夜黎明以后下午山沟瑶民家山脚山腰山腰山路上山顶下山路上红军宣传部同志红军红军红军红军红军沿山沟前进攀谈、吃粥、贴标语爬山、写标语帮助伤员爬山露宿冻醒观景看景致、煮粥文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”。其“难”表现在哪些方面？困难表现困难情况战士的态度走路难睡觉难吃饭难处境难悬崖峭壁，山高路险路窄不平，寒气逼人粮食奇缺，肚子饥饿敌人追击，枪声密集打趣逗笑，奋勇登山酣然入梦，观赏夜景鼓着勇气，继续前进毫不畏惧，嘲笑讥讽

作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一个自然段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。这样写的目的是什么？①用了对比的手法，点明了老山界是红军长征中第一座难走的山，但还不是最困难的，表现了红军战士藐视困难、敢于战胜一切困难的大无畏的革命英雄气概和革命乐观主义精神。②说明红军长征经历了许多困难，长征胜利的取得是来之不易的。修辞美：本文运用了大量的修辞，请从修辞手法的角度，品味下列句子的语言美。

耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。精读课文作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想。用看似矛盾的语言，表现了人声和大自然的声音交织在一起或小或大或远或近的“不可捉摸”的感觉。同时作者还运用了反衬手法，以“耳朵里有不可捉摸的声响”来衬托午夜雷公岩的寂静，获得了“以声衬静，静更静”的艺术效果。炼字美：除了修辞手法的运用，本文也有不少富有表现力的词语。品读课文，圈画出文章中你认为富有表现力的字词，尝试鉴赏。（1）她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易看到，引人注目”的意思，用这两个词，强调我们的部队严禁拆瑶民的笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。（2）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

“火把排成许多‘之’字形”，表明老山界山势的陡峭，山路的险峻以及爬山的艰难；火把“一直连到天上”，显示了老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。（3）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。

这里说的“一个坚强的意志”，指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。（1）分析第12段的景物描写，你认为哪些字词用得好？景物美

“‘之’字形”说明山路曲折，迂回；火把“跟星光接起来”，写山势之高，表现了老山界的险峻；“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现了红军队伍的宏伟气势，颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神。（2）分析第22段的景物描写。①本段中哪些词语极富表现力？找出来并加以分析。

“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。②这部分用了什么修辞手法？有什么作用？

用巨人比喻眼前的山峰，用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象地说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们长征必胜的信念。（3）分析第31段的景物描写。

我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。景色明朗、清新，表达了战士们克服困难后欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。1.课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈，作用是什么？显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心思想。合作交流2.这篇文章是按时间的变化和地点的转移安排层次的，这样写有何作用？一是材料按时间顺序安排十分恰当。什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，一清二楚，文章脉络十分清楚。二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。例如，假设不写天黑的时间，那么火把的描写也就显得奇怪了。三是有些事情起初不明白，后来才明白，按时间顺序写，前设悬念，后面解释，有扣人心弦的效果。例如，沿着山沟向上走的时候，不知道前面为什么走不动，使人疑惑不