四年级上册语文学习效果综合测试试卷

四年级上册语文学习效果综合测试试卷第一部分基础积累与运用（40分）一、看拼音写词语（10分）我们的学校坐落在一个偏僻的山脚下，周围是郁郁葱葱的树林。他的脸上露出了得意的笑容，因为他刚刚在比赛中获得了第一名。面对敌人的威胁，他顽强地抵抗着，没有丝毫退缩。这篇文章的结构非常清晰，让人一目了然。博物馆里陈列着许多珍贵的文物，吸引了众多游客前来参观。听到这个消息，他的心情顿时变得沉重起来。他毫不犹豫地跳进了冰冷的河水中，救起了落水的儿童。这位老科学家一生都致力于科学研究，取得了丰硕的成果。我们要珍惜现在的幸福生活，努力学习，将来为祖国的建设贡献力量。他的演讲精彩绝伦，赢得了台下观众的阵阵掌声。二、选择正确的读音或汉字（10分）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.蝙蝠（biān）荧屏（yíng）即使（jì）B.潜水（qián）船舶（bó）系鞋带（jì）C.家雀儿（què）窗框（kuàng）依赖（lài）D.躲避（bì）震撼（hàn）炊烟（cuī）答案：B解析：A项中“即使”的“即”应读jí；C项中“家雀儿”的“雀”应读qiǎo；D项中“炊烟”的“炊”应读chuī。下列词语中，没有错别字的一项是（）A.拨打严历无可奈何B.摸仿奥秘横七竖八C.苍蝇改善齐头并进D.既使研究呼风唤雨答案：C解析：A项中“严历”应改为“严厉”；B项中“摸仿”应改为“模仿”；D项中“既使”应改为“即使”。下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他不动声色地看着对方，心里却在盘算着下一步的计划。B.听到这个好消息，大家眉飞色舞，兴奋不已。C.他面红耳赤地争辩着，想要证明自己的观点是正确的。D.他低声细语地对老师说：“老师，我错了。”答案：D解析：“低声细语”通常用来形容说话声音轻柔、温和，而在这里，学生向老师承认错误，应该用“低声下气”或“诚恳地”等词语，“低声细语”不太恰当。下列句子中，没有语病的一项是（）A.我们要养成爱读书，让自己成为一个有文化素养的人。B.他的写作水平明显改进了。C.这篇童话对我产生了浓厚的兴趣。D.他经常回忆过去的往事。答案：A解析：B项中“改进”应改为“提高”；C项中应改为“我对这篇童话产生了浓厚的兴趣”；D项中“过去的”和“往事”重复，应删去“过去的”。下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“你怎么了？”他关切地问：“是不是哪里不舒服？”B.我喜欢的水果有苹果、香蕉、葡萄……等。C.他说：“我明天要去北京，参加一个重要的会议。”D.她大声喊道：“快来人啊！有人落水了”！答案：C解析：A项中“问”后面的冒号应改为逗号；B项中“等”和省略号不能同时使用，应删去一个；D项中感叹号应放在引号里面。三、按要求写句子（10分）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（改为“被”字句）答案：蝙蝠夜间飞行的秘密被科学家揭开了。我们的学校真美啊！（改为反问句）答案：难道我们的学校不美吗？他跑得像兔子一样快。（仿写句子）答案：她笑得像花儿一样灿烂。我估计他这道题一定做错了。（修改病句）答案：我估计他这道题做错了。（或：他这道题一定做错了。）用“不是……而是……”写一句话。答案：这本书不是我的，而是他的。四、根据课文内容填空（10分）《观潮》一文中，作者按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，描绘了钱塘江大潮的壮观景象。《走月亮》一文中，“我”和阿妈在洒满月光的小路上、溪边、田埂上走月亮，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情。《呼风唤雨的世纪》一文中，“呼风唤雨的世纪”指的是20世纪，这个世纪的成就可以用诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。《蟋蟀的住宅》一文中，作者法布尔把蟋蟀的洞穴称为“住宅”，表现了他对蟋蟀的喜爱之情。《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古开天辟地的经过，赞美了他无私奉献的精神。第二部分阅读与理解（30分）一、阅读短文，回答问题（15分）《秋天的雨》（节选）秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。这篇短文是围绕哪句话来写的？（2分）答案：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨有哪些特点？（3分）答案：秋天的雨有清凉和温柔的特点，有五彩缤纷的颜料，藏着非常好闻的气味，吹起了金色的小喇叭。文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）答案：文中画横线的句子运用了比喻和拟人的修辞手法。把银杏树的叶子比作小扇子，把枫叶比作邮票，生动形象地写出了叶子的形状和秋天的凉爽；“你挤我碰”“争着”“频频点头”等词语赋予了果树和菊花人的动作和神态，表现了秋天的丰收和生机。秋天的雨带给大地和小朋友的分别是什么？（3分）答案：秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。你喜欢秋天吗？为什么？（3分）答案：我喜欢秋天。因为秋天是一个丰收的季节，有各种各样香甜的水果，还有美丽的枫叶和菊花，天气也很凉爽，让人感觉很舒服。二、阅读短文，回答问题（15分）《我的老师》我的老师是一位年轻的女教师，她姓王，我们都叫她王老师。王老师长得很漂亮，她有一头乌黑的长发，一双明亮的大眼睛，高高的鼻梁，还有一张能说会道的嘴巴。王老师对我们非常关心。记得有一次，我生病了，没有来上学。王老师知道后，特意来到我家看望我。她给我带来了一些水果和一本有趣的故事书，还帮我补习了落下的功课。我感动得流下了眼泪。王老师的课讲得非常生动有趣。她总是用一些有趣的故事和例子来讲解课文，让我们听得津津有味。在她的课堂上，我们不仅学到了知识，还感受到了学习的乐趣。王老师还很注重培养我们的品德。她经常教育我们要尊敬长辈、团结同学、乐于助人。在她的影响下，我们班的同学都变得很有礼貌，很团结。王老师就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路；王老师就像一位园丁，辛勤地培育着我们这些幼苗。我们都非常喜欢王老师，希望她永远年轻漂亮。文中的王老师是一位怎样的老师？（3分）答案：文中的王老师是一位漂亮、关心学生、课讲得生动有趣、注重培养学生品德的老师。文中写了王老师的哪几件事？（4分）答案：文中写了王老师的两件事：一是王老师在“我”生病时来看望“我”，并帮“我”补习功课；二是王老师的课讲得生动有趣，注重培养学生的品德。文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）答案：文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法。把王老师比作明灯和园丁，生动形象地写出了王老师对学生的关心和教育，以及她在学生成长过程中的重要作用。你喜欢文中的王老师吗？为什么？（4分）答案：我喜欢文中的王老师。因为她不仅长得漂亮，而且对学生非常关心，课讲得生动有趣，还注重培养学生的品德。在她的教育下，学生们不仅能学到知识，还能学会做人的道理。第三部分习作（30分）题目：《我的好朋友》要求：1.写清楚好朋友的外貌、性格特点。2.用一件具体的事来表现好朋友的特点。3.语句通顺，不少于350字。范文：我的好朋友我的好朋友叫李小明，他是我们班的班长。他有一头乌黑的短发，一双炯炯有神的大眼睛，高高的个子，看起来很精神。李小明是一个非常乐于助人的人。记得有一次，我在体育课上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直哭。李小明看到后，立刻跑过来，把我扶起来，关切地问我：“你没事吧？”然后，他又带我去了校医室，让校医给我处理伤口。在我养伤的几天里，李小明每天都帮我补习功课，还帮我打水、买饭。我非常感动，觉得李小明就像我的亲哥哥一样。李小明还是一个非常聪明的人。他的学习成绩非常好，每次考试都名列前茅。他不仅自己学习好，还经常帮助其他同学。有一次，我们班的一个同学在学习上遇到了困难，李小明就主动帮助他，给他讲解难题，直到他弄懂为止。李小明的性格也很开朗，他总是面带微笑，和同学们相处得非常融洽。他还很喜欢运动，尤其是打篮球，每次体育课上，他都能带领我们班的同学取得好成绩。李小明是我的好朋友，也是我学习的榜样。我要向他学习，做一个乐于助人、聪明开朗的人。第四部分附加题（10分）请写出