四年级下册多音字、多义字辨析强化训练

四年级下册多音字、多义字辨析强化训练在小学语文学习中，多音字和多义字是重点也是难点。同一个汉字，在不同的语境中读音不同、含义各异，这不仅考验同学们对汉字的掌握程度，也直接影响到阅读理解和书面表达的准确性。下面，我们就针对四年级下册教材中出现的重点多音字、多义字进行系统的辨析训练，帮助大家理清思路，熟练运用。一、多音字辨析（一）读音差异源于词性不同有些多音字的不同读音对应着不同的词性，这是多音字中较为常见的一类。比如“好”，当它作为形容词时，读作hǎo，表示优点多的、令人满意的，例如“好人”“好事”“美好的生活”；而当它作为动词时，读作hào，表示喜爱，例如“爱好”“好学”“好逸恶劳”。再比如“长”，作形容词时读cháng，表示两点之间的距离大，与“短”相对，如“长河”“长发”“长途跋涉”；作动词时读zhǎng，表示生长、成长，或者排行第一，如“长大”“长高”“兄长”。类似的还有“数”，作名词时读shù，指数目、数量，比如“数字”“数学”“数不胜数”；作动词时读shǔ，表示一个一个地计算，或者责备，比如“数数”“数落”“数典忘祖”；还有一个读音shuò，作副词，意思是屡次，比如“数见不鲜”。同学们在区分这类多音字时，要先判断它在句子中的词性，再确定读音。（二）读音差异源于词义不同这类多音字的不同读音对应着不同的词义，虽然词性可能相同，但具体含义有明显区别。例如“盛”，读shèng时，意思是兴旺、繁茂，或者隆重，比如“盛开”“盛会”“繁荣昌盛”；读chéng时，意思是把东西放进去，或者容纳，比如“盛饭”“盛器”“这座体育馆能盛下一万人”。再看“假”，读jiǎ时，指不真实的、伪造的，或者借用，比如“假话”“假冒”“狐假虎威”；读jià时，指按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间，比如“放假”“请假”“暑假”。还有“着”，这个字的读音和用法都比较复杂，读zhuó时，有穿（衣）、接触、着落等意思，比如“穿着”“着陆”“不着边际”；读zháo时，有接触、感受、燃烧等意思，比如“着火”“着急”“着凉”；读zhāo时，指下棋时下一子或走一步，或者计策、办法，比如“着数”“高着儿”；读zhe时，是助词，用在动词或形容词后面，表示动作正在进行或状态的持续，比如“走着”“笑着”“看着”。（三）读音差异源于语体色彩不同有些多音字在书面语和口语中读音不同，这就是语体色彩导致的读音差异。比如“血”，在书面语中读xuè，比如“血液”“血型”“呕心沥血”；在口语中读xiě，比如“流血”“鸡血”“血糊糊”。再比如“薄”，书面语中读bó，表示轻微、少，或者不厚道，比如“薄弱”“单薄”“薄情寡义”；口语中读báo，表示厚度小，比如“薄纸”“薄饼”“薄被子”；还有一个读音bò，用于“薄荷”这个词。类似的还有“露”，书面语读lù，比如“露水”“露珠”“崭露头角”；口语读lòu，比如“露脸”“露馅”“原形毕露”。同学们在遇到这类多音字时，要根据语境判断是书面语还是口语场景，从而确定正确的读音。（四）多音字辨析训练题给下列加点的多音字选择正确的读音，画“√”。（1）他的爱好（hǎohào）十分广泛，尤其喜欢好（hǎohào）看的科幻小说。（2）长（chángzhǎng）江是中国第一长（chángzhǎng）河，哺育了一代又一代中华儿女。（3）他坐在桌前数（shùshǔ）学题，还不时数（shùshǔ）落自己太粗心。（4）花园里的花盛（shèngchéng）开着，他拿起碗盛（shèngchéng）了满满一碗饭。（5）假（jiǎjià）如明天放假（jiǎjià），我们就去公园玩。用多音字的不同读音组词。（1）着（zhuó）______（zháo）______（zhāo）______（zhe）______（2）血（xuè）______（xiě）______（3）薄（bó）______（báo）______（bò）______（4）露（lù）______（lòu）______二、多义字辨析（一）本义与引申义的区别多义字的多个含义之间往往存在着本义和引申义的关系。本义是指汉字最初的含义，引申义则是在本义的基础上发展出来的新含义。比如“本”，它的本义是指草木的根或茎干，比如“草本植物”“无本之木”；后来引申为事物的根源，比如“本末倒置”“追本溯源”；还可以引申为自己这方面的，比如“本人”“本国”“本乡本土”。再比如“道”，本义是指道路，比如“街道”“河道”“志同道合”；引申为方向、途径，比如“道理”“道德”“志同道合”；还可以引申为说、讲，比如“道贺”“道歉”“能说会道”。理解多义字的本义，有助于我们更好地记忆和区分它的各个引申义。（二）语境对多义字含义的影响一个多义字在不同的语境中，含义往往不同，这就需要我们结合上下文来判断。比如“打”，这个字的含义非常丰富。在“打毛衣”中，“打”是编织的意思；在“打酱油”中，“打”是买的意思；在“打电话”中，“打”是拨通的意思；在“打哈欠”中，“打”是发出的意思；在“打架”中，“打”是攻击的意思。如果脱离了具体的语境，我们就无法准确理解“打”的含义。再看“光”，在“阳光”中，指的是太阳、火、电等放射出来耀人眼睛，使人感到明亮，能看见物体的那种东西；在“光荣”中，指的是荣誉；在“光脚”中，指的是没有遮蔽或装饰的；在“吃光”中，指的是完了、一点不剩；在“光说不做”中，指的是单、只。同学们在遇到多义字时，一定要仔细阅读句子，根据语境来确定它的具体含义。（三）多义字辨析训练题给下列句子中加点的多义字选择正确的含义，将序号填在括号里。“深”的含义：①从上到下或从外到里的距离大；②深度；③深奥；④深刻；⑤感情厚；⑥颜色浓；⑦距离开始的时间久。（1）这口井很深（），井水很清澈。（2）这本书的内容很深（），我有些看不懂。（3）他们的感情很深（），是无话不谈的好朋友。（4）夜深（）了，老师还在灯下批改作业。（5）这件事对我影响很深（），让我明白了很多道理。（6）这件衣服的颜色很深（），不太适合夏天穿。“举”的含义：①往上托、往上伸；②举动；③兴起、起；④推选、选举；⑤提出；⑥全。（1）他举起（）手，回答了老师的问题。（2）大家一致推举（）他当班长。（3）赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举（）。（4）万里长城是举世（）闻名的建筑。（5）老师举（）了很多例子，帮助我们理解这个知识点。请你用“开”的不同含义造句，每个句子中“开”的含义要不同。（1）______（2）______（3）______（4）______三、综合训练（一）阅读短文，完成练习春天到了，公园里的花盛（shèngchéng）开了，红的、黄的、紫的，五颜六色，十分美丽。小朋友们在公园里快乐地玩耍，有的在草地上跑着、跳着，有的在大树下看书、画画。一位老爷爷正在给花浇水，他说：“这些花长得（dedéděi）真快，再过几天就全部开（kāi）了。”旁边的小妹妹好奇地问：“爷爷，为什么有的花早开，有的花晚开呢？”老爷爷笑着说：“因为每种花的生长（zhǎngcháng）习性不同呀，有的喜欢温暖的阳光，有的喜欢凉爽的环境。”给短文中加点的多音字选择正确的读音，画“√”。写出短文中“开”的不同含义。（1）盛开：______（2）开了：______（3）早开：______（二）根据语境，填写多音字或多义字的正确读音或含义他在音乐（yuèlè）会上感到非常快乐（yuèlè）。小明的爸爸是一位著名的医生，他正在给病人做（zuòzuō）手术，而小明的爷爷在一家小作（zuòzuō）坊里工作。“益”的含义：①好处；②增加；③更加。请根据含义组词。（1）好处：______（2）