2023七年级语文下册 第五单元 18 紫藤萝瀑布配套教学设计 新人教版

2023七年级语文下册第五单元18紫藤萝瀑布配套教学设计新人教版科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级语文下册第五单元18紫藤萝瀑布配套教学设计新人教版教学内容教材章节：第五单元18紫藤萝瀑布

内容：本节课围绕《紫藤萝瀑布》一文，引导学生体会作者对自然景物的描写手法，学习如何通过景物描写来表达情感。重点内容包括：1.分析文章的景物描写；2.理解作者的思想感情；3.学习如何通过景物描写来表达情感。核心素养目标培养学生对自然景观的审美感知能力，提升文学鉴赏水平，通过阅读《紫藤萝瀑布》学习如何通过细腻的景物描写来抒发情感，增强文化自信和民族自豪感。同时，引导学生运用语文知识分析文本结构，提高语言表达和写作能力，培养独立思考和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《紫藤萝瀑布》中作者对紫藤萝花瀑布的描写手法，包括视觉、听觉、触觉等多角度的描写，以及动静结合、色彩渲染等修辞手法的运用。

②分析作者通过景物描写所传达的情感和哲理，引导学生体会作者对生命、自然和人生的感悟。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解作者在描写紫藤萝瀑布时运用到的象征手法，以及这些手法在表达作者情感和思想中的作用。

②在鉴赏文本的同时，培养学生运用批判性思维，分析作品中可能存在的局限性或个人解读的空间。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《紫藤萝瀑布》原文及配套练习册。

2.辅助材料：准备紫藤萝瀑布的图片、视频资料，以及相关的自然景观描写技巧介绍。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、分析图表和多媒体资源。

4.教室布置：设置舒适的阅读角落，配备书架存放相关文学作品，并预留空间用于小组讨论和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《紫藤萝瀑布》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意过身边的自然美景？比如，你们知道紫藤萝瀑布是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于紫藤萝瀑布的图片或视频片段，让学生初步感受其自然之美。

简短介绍紫藤萝瀑布的基本特征和观赏价值，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《紫藤萝瀑布》的基本概念、文章结构和描写手法。

过程：

讲解《紫藤萝瀑布》的定义，包括其主要内容、作者背景和创作背景。

详细介绍文章的结构，包括引言、正文和结尾，以及作者如何通过结构来展现主题。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《紫藤萝瀑布》的特性和重要性。

过程：

选择《紫藤萝瀑布》中的几个精彩片段进行分析。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解作者的情感表达和艺术特色。

引导学生思考这些片段对理解文章主题的作用，以及如何从这些描写中体会到作者对自然的热爱和对生命的感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《紫藤萝瀑布》相关的主题进行深入讨论，如“作者的情感变化”、“自然描写与主题的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《紫藤萝瀑布》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《紫藤萝瀑布》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章结构、语言技巧、情感表达等。

强调《紫藤萝瀑布》在文学欣赏和情感教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《紫藤萝瀑布》的读后感或评论，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中发现和欣赏更多的自然美景。知识点梳理《紫藤萝瀑布》作为七年级语文下册第五单元的一篇课文，涉及以下知识点：

一、文学常识

1.作者：宗璞，当代著名作家、学者。

2.文章类型：散文，以自然景观为题材，抒发作者对生命和自然的感悟。

二、文章结构

1.引子：通过描述紫藤萝瀑布的景象，引出文章主题。

2.正文：围绕紫藤萝瀑布，描绘自然景观，表达作者情感。

3.结尾：总结全文，深化主题，升华情感。

三、景物描写

1.视觉描写：通过对紫藤萝瀑布的色彩、形态、动态等方面的描写，展现其美丽和壮观。

2.听觉描写：通过描述瀑布的声音，营造氛围，增强读者感受。

3.触觉描写：通过描写瀑布的水流，使读者仿佛置身其中，感受其清凉和湿润。

4.动静结合：将动态的瀑布与静态的周围环境相结合，展现自然景观的和谐与平衡。

5.色彩渲染：运用丰富的色彩词汇，描绘出紫藤萝瀑布的美丽景象。

四、情感表达

1.对自然美景的热爱：通过描绘紫藤萝瀑布，表达作者对大自然的热爱和敬畏。

2.对生命的感悟：通过对紫藤萝瀑布的描写，引发作者对生命意义的思考。

3.对生活的感悟：将自然景观与人生哲理相结合，使读者在欣赏美景的同时，感悟生活。

五、修辞手法

1.比喻：将紫藤萝瀑布比喻为“一条银色的瀑布”，形象生动地描绘其美丽景象。

2.排比：通过对瀑布的描写，运用排比手法，增强语言的节奏感和表现力。

3.拟人：将瀑布拟人化，赋予其生命和情感，使读者产生共鸣。

六、写作技巧

1.以小见大：通过对紫藤萝瀑布的描写，表达对生命的感悟。

2.融情于景：将作者的情感融入景物描写中，使读者在欣赏美景的同时，感受作者的情感。

3.精炼的语言：运用简洁、准确的语言，描绘自然景观，表达情感。

七、课后作业

1.阅读全文，体会作者对自然和生命的感悟。

2.选择一个与紫藤萝瀑布相关的主题，进行拓展阅读。

3.撰写一篇关于紫藤萝瀑布的读后感或评论，表达自己的观点和感受。板书设计1.文章主题

①紫藤萝瀑布

②自然之美与生命感悟

2.景物描写技巧

①视觉描写：色彩、形态、动态

②听觉描写：瀑布声音

③触觉描写：水流感受

④动静结合

⑤色彩渲染

3.情感表达

①对自然美景的热爱

②对生命的感悟

③对生活的感悟

4.修辞手法

①比喻：紫藤萝瀑布如“一条银色的瀑布”

②排比：瀑布描写中的排比句式

③拟人：瀑布拟人化描写

5.写作技巧

①以小见大：紫藤萝瀑布与生命感悟

②融情于景：情感与景物描写结合

③精炼的语言：简洁、准确的语言运用

6.文章结构

①引子：引出紫藤萝瀑布

②正文：描绘瀑布景象，表达情感

③结尾：总结全文，深化主题

7.核心素养目标

①审美感知能力

②文学鉴赏水平

③语言表达和写作能力

④独立思考和批判性思维教学反思与改进教学《紫藤萝瀑布》这篇文章后，我觉得有几个方面可以反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更多的互动来激发学生的兴趣。比如，我可以在展示紫藤萝瀑布的图片或视频之前，先让学生分享他们见过的美丽自然景观，这样既能调动学生的积极性，也能让他们在阅读课文前就对自然之美有所期待。

其次，对于文章的景物描写，我可能需要更深入地引导学生去感受和体会。在讲解时，我可以用一些具体的例子来帮助学生理解作者如何通过文字来描绘景象，比如提问：“你们能从文中找到哪些细节，让我们仿佛看到了瀑布的样子？”这样可以帮助学生更好地理解作者的写作手法。

再者，我在讲解情感表达时，发现有些学生对于作者的情感理解不够深入。我计划在未来的教学中，增加一些情感分析的练习，比如让学生写下自己对文中某段描写的感觉，或者讨论作者在特定情境下的情感变化。

另外，对于小组讨论环节，我发现有的小组讨论比较热烈，而有的小组则显得有些沉默。我打算在下次课堂上，提前准备一些讨论问题，确保每个小组都有话题可以讨论，并且鼓励每个学生都参与到讨论中来。

最后，课堂展示与点评环节，我发现有些学生的展示不够自信。我计划在课后组织一些小型的展示练习，帮助学生提高他们的表达能力，让他们在正式展示时更加从容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读宗璞的其他散文作品，如《西湖的雪》、《海上的日出》等，通过对比阅读，了解作者在不同作品中的写作风格和情感表达。

-观看自然景观纪录片，如《中国国家地理》频道中的自然风光系列，让学生在视觉上感受自然之美，并与课文中的景物描写进行对比。

-收集关于紫藤萝的资料，包括其生长习性、文化寓意等，通过查阅书籍或网络资源，丰富学生的知识面。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用图书馆、网络等资源进行自主学习和拓展。

-学生可以选择阅读材料中的一篇或多篇，进行深入阅读和分析。

-观看纪录片后，可以写一篇观后感，分享自己的感受和收获。

-收集紫藤萝的资料后，可以制作一份小报或报告，展示自己的研究成果。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织小组讨论等，以促进学生全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，对于作者的写作手法和情感表达有较好的理解。大部分学生能够积极回答问题，对紫藤萝瀑布的景物描写和作者的情感态度有深入的分析。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，各小组都能够围绕主题展开深入讨论，提出的观点有见地，能够结合文本内容和自己的生活经验进行思考。展示环节，学生的表达能力得到了锻炼，能够清晰、准确地传达小组讨论的成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对于课文中的基础知识和重点内容掌握较好，能够准确地回答关于文章结构、景物描写、修辞手法等方面的问题。

4.课后作业反馈：学生的课后作业普遍质量较高，能够结合所学知识，对《紫藤萝瀑布》进行深入的解读和感悟