2019年高中政治 第一单元 公民的政治生活 第二课 我国公民的政治参与 3 民主管理：共创幸福生活教案2 新人教版必修2

2019年高中政治第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与3民主管理：共创幸福生活教案2新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解我国公民的政治参与，特别是民主管理的相关内容，包括民主管理的概念、原则、形式和意义等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材第一单元“我国公民的政治生活”相关，学生在学习过程中已经了解我国公民的政治权利和义务，为本节课的学习奠定了基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治参与意识和能力，提升学生的社会责任感和公民素养。通过学习民主管理的知识，学生能够增强参与公共事务的积极性，提高分析和解决问题的能力，同时培养法治意识和民主意识，为成为具有社会责任感的现代公民打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了我国公民的政治权利和义务，对公民的基本概念和民主制度有初步的了解。此外，他们可能对民主选举、民主决策等概念有一定的认识，但具体到民主管理的知识体系，学生可能还缺乏系统性的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对政治学科的兴趣程度不一，但普遍对现实生活中的政治现象和社会问题有一定的好奇心。学生在学习能力上，已具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，能够通过阅读和讨论来理解复杂概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生可能更喜欢小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习民主管理时，可能会遇到理解概念困难、将理论知识与实际生活结合的挑战。对一些抽象的政治术语和概念，学生可能难以理解其内涵和外延。此外，将民主管理的原则应用到实际情境中，学生可能缺乏实践经验，难以形成深刻的认识。因此，教学过程中需要通过案例分析和实践活动来帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是新人教版必修2中的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如民主管理案例的图片、图表展示民主管理流程的视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生进行小组活动和记录。五、教学过程一、导入新课

（1）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么？”

（2）学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将继续探讨我国公民的政治参与，特别是民主管理这一重要内容。”

二、新课导入

1.民主管理的概念

（1）教师通过讲解，介绍民主管理的定义和基本特征，如：“民主管理是指在公民自愿参与的基础上，通过民主决策、民主监督、民主评价等方式，实现公共事务的管理。”

（2）学生跟随教师一起总结民主管理的三个基本特征：自愿参与、民主决策、民主监督。

2.民主管理的原则

（1）教师引导学生了解民主管理的三个基本原则：公平公正、公开透明、协商民主。

（2）学生通过小组讨论，分析这三个原则在民主管理中的重要性。

3.民主管理的形式

（1）教师介绍民主管理的几种形式，如居民委员会、村民委员会、企事业单位职工代表大会等。

（2）学生通过案例分析，了解不同形式的民主管理在实际生活中的应用。

4.民主管理的意义

（1）教师讲解民主管理的意义，如提高公民参与度、促进社会和谐、保障人民权益等。

（2）学生结合自身实际，谈谈对民主管理意义的认识。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）教师提出问题：“在民主管理中，如何处理好个人利益与集体利益的关系？”

（2）学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。

2.案例分析

（1）教师展示一个民主管理的案例，如某社区通过居民自治解决公共事务问题。

（2）学生分析案例，总结案例中民主管理的成功经验。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的重点内容，如民主管理的概念、原则、形式和意义。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

五、课后作业

1.学生撰写一篇关于民主管理的短文，结合实际案例进行分析。

2.学生准备下一节课的预习内容，如查阅相关资料，了解民主管理的最新动态。

六、板书设计

1.民主管理

-概念：自愿参与、民主决策、民主监督

-原则：公平公正、公开透明、协商民主

-形式：居民委员会、村民委员会、企事业单位职工代表大会等

-意义：提高公民参与度、促进社会和谐、保障人民权益

七、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，如是否达到了教学目标、学生的参与度等。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。六、知识点梳理1.民主管理的概念

-定义：民主管理是指在公民自愿参与的基础上，通过民主决策、民主监督、民主评价等方式，实现公共事务的管理。

-特征：自愿参与、民主决策、民主监督。

2.民主管理的原则

-公平公正：确保管理过程的公平性和结果的公正性。

-公开透明：管理过程和结果对公众开放，接受监督。

-协商民主：通过协商和讨论，达成共识，实现民主决策。

3.民主管理的形式

-居民委员会：基层群众性自治组织，负责居民区的日常管理。

-村民委员会：农村地区的基层群众性自治组织，负责村庄的日常管理。

-企事业单位职工代表大会：企事业单位内部实行民主管理的组织形式。

4.民主管理的意义

-提高公民参与度：让公民更积极地参与公共事务，增强社会责任感。

-促进社会和谐：通过民主管理，化解矛盾，促进社会和谐稳定。

-保障人民权益：确保人民在政治、经济、文化等各方面的权益得到保障。

5.民主管理的实施过程

-民主决策：通过讨论、投票等方式，让公民参与决策过程。

-民主监督：对管理过程和结果进行监督，确保管理的公正性和透明度。

-民主评价：对管理效果进行评价，不断改进管理方法。

6.民主管理的挑战

-公民参与度不高：部分公民对民主管理缺乏了解和兴趣。

-管理机制不完善：部分地区的民主管理制度不健全。

-管理能力不足：部分管理人员缺乏民主管理的经验和能力。

7.民主管理的改进措施

-加强宣传教育：提高公民对民主管理的认识和参与意识。

-完善管理制度：建立健全民主管理制度，确保管理的规范性和有效性。

-提升管理能力：加强管理人员培训，提高其民主管理能力。

8.民主管理的案例分析

-居民自治案例：某社区居民委员会通过民主决策，成功解决了社区环境问题。

-村民自治案例：某村民委员会通过民主监督，提高了村庄管理水平。

-企业民主管理案例：某企业职工代表大会成功推动了企业改革和发展。

9.民主管理与法治的关系

-民主管理是法治的基础：民主管理有助于维护法律权威，保障公民权益。

-法治是民主管理的保障：法治为民主管理提供了制度保障，确保管理的公正性和透明度。

10.民主管理与社会主义核心价值观的关系

-民主管理是社会主义核心价值观的体现：民主管理体现了公平、正义、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观。

-社会主义核心价值观是民主管理的指导：社会主义核心价值观为民主管理提供了道德规范和行为准则。七、内容逻辑关系①民主管理的概念与特征

①.1定义：民主管理是指在公民自愿参与的基础上，通过民主决策、民主监督、民主评价等方式，实现公共事务的管理。

①.2特征：自愿参与、民主决策、民主监督。

②民主管理的原则与形式

②.1原则：公平公正、公开透明、协商民主。

②.2形式：居民委员会、村民委员会、企事业单位职工代表大会等。

③民主管理的意义与实施

③.1意义：提高公民参与度、促进社会和谐、保障人民权益。

③.2实施过程：民主决策、民主监督、民主评价。

④民主管理的挑战与改进

④.1挑战：公民参与度不高、管理机制不完善、管理能力不足。

④.2改进措施：加强宣传教育、完善管理制度、提升管理能力。

⑤民主管理与相关概念的关系

⑤.1与法治的关系：民主管理是法治的基础，法治是民主管理的保障。

⑤.2与社会主义核心价值观的关系：民主管理是社会主义核心价值观的体现，社会主义核心价值观是民主管理的指导。

⑥案例分析与应用

⑥.1居民自治案例：某社区居民委员会通过民主决策，成功解决了社区环境问题。

⑥.2村民自治案例：某村民委员会通过民主监督，提高了村庄管理水平。

⑥.3企业民主管理案例：某企业职工代表大会成功推动了企业改革和发展。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在讲解民主管理时，我尝试结合实际案例，如社区居民自治的案例，让学生更直观地理解民主管理的实际应用，这样可以提高学生的兴趣和参与度。

2.小组讨论互动：我采用了小组讨论的方式，让学生在讨论中学习，这样可以培养学生的合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在讨论中不够积极，可能是因为他们对民主管理的概念理解不够深入，或者是对讨论的形式不适应。

2.教学方法单一：我主要依赖讲解和案例分析，可能缺乏更多的互动环节，使得课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：我的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际参与民主管理活