2019春九年级化学下册 第九单元 溶液 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案 （新版）新人教版

课题2019春九年级化学下册第九单元溶液实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案（新版）新人教版课时安排课前准备教学内容教材章节：2019春九年级化学下册第九单元溶液实验活动5

内容：学习一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制方法，掌握溶解度、溶解度曲线、溶质质量分数等概念，并通过实验操作掌握配制特定质量分数氯化钠溶液的步骤。核心素养目标1.发展化学实验操作技能，提升实验探究能力。

2.培养定量分析思维，增强化学计算应用能力。

3.增强科学探究精神，提高合作交流与合作解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解一定溶质质量分数的概念及其在溶液配制中的应用。

2.掌握溶解度、溶解度曲线与溶液配制的关系。

难点：

1.正确计算所需溶质和溶剂的质量。

2.掌握溶液配制过程中的误差分析及调整方法。

解决办法：

1.通过实验演示和互动讨论，帮助学生理解溶质质量分数的物理意义。

2.通过练习题和小组合作，强化学生对溶解度、溶解度曲线与溶液配制关系的理解。

3.通过实验操作指导，使学生掌握计算溶质和溶剂质量的方法，并通过实验练习提高准确度。

4.引导学生分析实验误差，学习如何调整和优化实验步骤，提高实验结果的可靠性。教学资源准备1.教材：确保每位学生具备2019春九年级化学下册教材。

2.辅助材料：准备相关图片、图表和视频，如溶解度曲线图、实验操作步骤动画。

3.实验器材：氯化钠、蒸馏水、量筒、天平、烧杯、玻璃棒等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，确保学生安全操作。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习新内容——溶液。溶液在我们的生活中无处不在，比如饮料、药品等，它们都是由溶质和溶剂组成的。那么，如何配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液呢？这就是我们今天要探究的问题。

二、新课讲授

1.老师说：首先，我们需要了解一定溶质质量分数的概念。它指的是溶质在溶液中所占的质量比例。例如，10%的氯化钠溶液表示在100克溶液中含有10克氯化钠。

2.老师展示溶解度曲线图，引导学生分析溶解度与温度的关系。通过讨论，让学生了解溶解度曲线在实验操作中的应用。

3.老师讲解实验原理：根据所需溶质质量分数和溶液总质量，计算出所需溶质和溶剂的质量。

4.老师演示实验操作步骤，包括称量溶质、量取溶剂、溶解等。同时，强调实验操作中的注意事项，如称量准确、量取准确、溶解均匀等。

三、分组实验

1.老师说：下面，请同学们分组进行实验。每组需要配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。

2.实验步骤：

a.称量：根据所需溶质质量分数和溶液总质量，准确称量氯化钠。

b.量取：用量筒准确量取所需溶剂。

c.溶解：将氯化钠加入溶剂中，用玻璃棒搅拌至完全溶解。

d.检查：观察溶液是否达到所需质量分数，如未达到，可适量调整。

3.实验过程中，老师巡回指导，解答学生疑问。

四、实验总结与讨论

1.老师说：同学们，实验已经完成，请各组汇报实验结果，并分析实验过程中遇到的问题及解决办法。

2.学生汇报实验结果，老师点评并总结实验中的关键点。

3.老师引导学生讨论以下问题：

a.影响溶质质量分数的因素有哪些？

b.如何提高实验结果的准确性？

c.如何在日常生活中应用所学知识？

五、巩固练习

1.老师说：接下来，我们进行巩固练习，请同学们完成以下题目。

a.计算一定溶质质量分数的氯化钠溶液所需溶质和溶剂的质量。

b.分析实验过程中可能出现的误差，并提出改进措施。

六、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了溶液的配制，掌握了一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制方法。希望大家能够熟练掌握实验操作步骤，并在日常生活中运用所学知识。

七、课后作业

1.老师说：请同学们课后完成以下作业。

a.复习本节课所学内容，整理实验笔记。

b.查阅资料，了解溶液在生活中的应用。

c.完成课后练习题，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-溶液的基本概念和类型：介绍溶液的定义、分类（如饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液、稀溶液等）及其在生活中的应用。

-溶解度与温度的关系：通过不同温度下氯化钠溶解度的变化，探讨溶解度曲线的制作及其在化学实验中的应用。

-溶液配制的实际应用：介绍溶液配制在工业、农业、医药等领域的应用实例，如农业施肥、医药制剂的制备等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查找关于溶液配制的实际案例，了解其在不同领域的应用。

-鼓励学生制作溶解度曲线图，通过实验观察不同温度下氯化钠的溶解度变化，加深对溶解度概念的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨溶液在日常生活和工业生产中的重要性，以及如何提高溶液配制的准确性。

-提供一些实验设计题目，让学生设计实验方案，以验证溶液配制的理论知识和实验技能。

-建议学生阅读相关科普文章或书籍，了解溶液在科学研究和技术创新中的作用。

-组织学生参观相关企业或实验室，实地了解溶液配制的实际操作过程，增强学生的实践能力。

-鼓励学生参与学校或社区的科学展览活动，通过展示自己制作的溶液样品，提高学生的科学素养和表达能力。

-提供一些拓展阅读材料，如化学词典、科学杂志等，帮助学生拓宽知识面，提高化学学习兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-溶液的定义和组成

-溶质质量分数的计算

-溶解度与温度的关系

-溶液配制的方法和步骤

②关键词：

-溶质

-溶剂

-溶质质量分数

-溶解度

-溶解度曲线

-溶液配制

③重点句：

-“溶液是由溶质和溶剂组成的均一混合物。”

-“溶质质量分数是指溶质在溶液中所占的质量比例。”

-“溶解度是指在一定温度下，溶质在溶剂中达到饱和状态时的最大溶解量。”

-“溶液配制是指按照一定比例将溶质溶解在溶剂中的过程。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验操作环节的设计：我在教学过程中注重实验操作环节的设计，让学生亲自动手，通过实验来理解溶液配制的原理和步骤，这种实践性的教学方式能够有效提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.多媒体资源的运用：我尝试运用多媒体资源，如动画演示溶解度曲线的变化，使抽象的概念更加直观，有助于学生理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对实验原理的理解不够深入：部分学生在实验过程中对溶液配制的基本原理理解不够，导致实验操作不够规范。

2.课堂互动不足：在课堂讨论环节，我发现学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者问题设置不够吸引人。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过实验报告和课堂表现来评价学生，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.加强实验原理讲解：在实验前，我会更加