2025-2026学年编辫子教案大班

PAGE12026学年编辫子教案大班课题2025-2026学年编辫子教案大班教学内容2025-2026学年编辫子教案大班

教材章节：大班幼儿生活自理能力培养——《我会编辫子》

内容：学习正确的编辫子方法，培养幼儿的动手能力和生活自理能力。通过观察、模仿和实践，让幼儿掌握基本的编辫子技巧，提高幼儿的自信心和成就感。核心素养目标分析本节课旨在培养幼儿的自主生活能力和细致观察能力。通过学习编辫子，幼儿将发展手眼协调能力，增强生活技能，提升自我服务意识。同时，通过合作完成任务，幼儿将学会尊重他人，增强团队合作精神，促进其社会性发展。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握编辫子的基本步骤，包括分头发、固定发尾、编织辫子等；

②学会使用发夹和橡皮筋等工具，确保辫子的固定和美观；

③通过观察和模仿，培养幼儿的观察力和模仿能力。

2.教学难点，

①在操作过程中保持耐心和细心，避免因急躁而造成辫子松散或损坏；

②解决幼儿在编辫子过程中遇到的具体问题，如头发长短不一、头发打结等；

③帮助幼儿克服空间想象障碍，理解辫子编织的立体感和层次感。教学资源-软硬件资源：儿童剪刀、梳子、发夹、橡皮筋、多媒体教学设备（如投影仪、电脑）。

-课程平台：幼儿园内部教学平台或班级微信群。

-信息化资源：幼儿编辫子教学视频、图片素材。

-教学手段：实物操作示范、小组合作学习、游戏化教学。教学过程一、导入

1.老师以故事的形式引入课题：“小朋友们，你们知道吗？在我们的生活中，有一项小小的技能叫做编辫子，它不仅能让我们看起来更漂亮，还能培养我们的动手能力和生活自理能力。今天，我们就一起来学习如何编辫子吧！”

2.学生们聚精会神地听着故事，对编辫子产生了浓厚的兴趣。

二、基本技能学习

1.老师示范编辫子的基本步骤：

-分头发：将头发分成左右两股；

-固定发尾：用橡皮筋将发尾固定；

-编辫子：将两股头发交叉编织；

-美化：用发夹固定辫子的两端。

2.学生们认真观察老师的示范，跟随老师的步骤进行操作。

三、分组练习

1.老师将学生分成小组，每组4-5人，确保每个学生都有机会练习。

2.学生们在小组内互相帮助，共同练习编辫子。

四、个别指导

1.老师巡视各小组，观察学生的操作情况，对操作不规范的学生进行个别指导。

2.老师提醒学生注意以下几点：

-编辫子时，要保持耐心和细心，避免急躁；

-在操作过程中，要确保辫子的美观和整洁；

-遇到问题时要及时请教老师或同学。

五、游戏环节

1.老师组织学生进行“编辫子比赛”，激发学生的积极性。

2.学生们分组进行比赛，比赛规则如下：

-在规定时间内，完成编辫子任务；

-以辫子的美观度和速度为评判标准。

六、总结与反思

1.老师请学生分享自己的学习心得，总结编辫子的要点。

2.学生们纷纷表示，通过本节课的学习，他们掌握了编辫子的基本技能，提高了生活自理能力。

3.老师对本节课进行总结，强调编辫子的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

七、课后作业

1.老师布置课后作业：回家后，尝试为家人或朋友编辫子，分享自己的成果。

2.学生们纷纷表示愿意完成作业，将所学技能运用到实际生活中。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童生活自理能力培养手册》：这本书详细介绍了如何培养幼儿的生活自理能力，包括穿衣、洗手、整理玩具等日常技能，可以作为家长和教师的参考书籍。

-《幼儿手工制作大全》：书中包含了多种手工制作项目，如编织、剪纸、折纸等，可以帮助幼儿在动手操作中提高精细动作能力和创造力。

-《幼儿健康生活指南》：这本书介绍了幼儿健康生活的基本知识，包括饮食、睡眠、运动等，可以帮助幼儿养成良好的生活习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以引导孩子在家中尝试不同的辫子编法，如鱼骨辫、蜈蚣辫等，让孩子在实践中学以致用。

-教师可以布置一些小任务，如让孩子为家里的布娃娃或玩具动物编辫子，以此来巩固编辫子的技能。

-学生可以收集一些关于发型设计的图片，了解不同发型的特点和名称，拓宽视野。

-通过网络资源，学生可以观看一些专业的发型设计视频教程，学习更高级的编发技巧。

-在学校或社区举办小型发型设计比赛，让学生展示自己的编发作品，提高他们的自信心和表达能力。

3.结合生活实际，设计实践活动：

-组织学生参与社区活动，如儿童节义卖活动，让学生利用所学编辫子技能为其他小朋友提供免费的服务，培养他们的社会责任感。

-与家长合作，开展家庭亲子活动，如亲子编辫子大赛，增进家庭成员间的感情，同时提高孩子的动手能力。

-在学校图书馆或教室设置一个“发型设计角”，让学生在课余时间自由发挥，创作个性化的发型，激发他们的创造力和审美能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，老师会提出一系列问题，如“编辫子的第一步是什么？”“如何固定发尾？”等，以此检验学生对编辫子技能的掌握程度。学生的回答情况可以帮助老师了解他们的理解和操作能力。

-观察学生操作：老师在学生分组练习和游戏环节中，会仔细观察每个学生的操作过程，包括动作的准确性、速度和美观度，以及他们在解决问题时的思考过程。

-课堂互动：老师会鼓励学生相互交流，讨论编辫子时的困难和技巧，通过课堂互动，老师可以评估学生的合作能力和沟通技巧。

-小组评价：在小组活动中，每个小组可以相互评价，指出彼此的优点和需要改进的地方，这有助于培养学生的评价能力和批判性思维。

-及时反馈：对于学生在课堂上出现的问题，老师会及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误，确保他们能够正确掌握编辫子的技能。

2.作业评价：

-课后作业批改：老师会对学生的课后作业进行认真批改，包括他们为家人或朋友编的辫子，以及他们收集的发型设计图片。

-点评与鼓励：在批改作业时，老师不仅会指出学生的不足，还会给予正面的评价和鼓励，帮助学生树立自信。

-反馈会议：老师可以定期召开反馈会议，与家长交流学生的作业情况，共同讨论如何帮助学生提高。

-学生自我评价：鼓励学生对自己的作业进行自我评价，这有助于他们反思学习过程，发现问题，并在未来的学习中改进。

-进步跟踪：老师会跟踪学生的进步，通过前后作业的比较，评估学生在编辫子技能上的提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《幼儿生活自理能力培养》一书中的相关章节，特别是关于日常生活技能培养的部分，如整理床铺、自己穿衣等。

-视频资源：《幼儿生活技能教学视频》，包含基本的个人卫生习惯和日常生活技能，如洗手、整理书包等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解更多关于生活自理能力培养的知识。

-观看教学视频，通过实际操作演示，学习更细致的生活技能。

-学生可以尝试在家中或学校的小组活动中，应用所学技能，如帮助家人整理房间、整理个人物品等。

-教师可以推荐一些实用的生活技能书籍或网站，供学生参考。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，可以记录下来，在下一次课堂上与老师和同学讨论。

-鼓励学生创作自己的小作品，如制作一本关于生活技能的小册子，分享给其他同学。

-通过家庭作业或小测验的形式，检验学生在课后拓展学习中的收获。内容逻辑关系①编辫子技能的学习

-重点知识点：编辫子的基本步骤和技巧。

-重点词句：分头发、固定发尾、交叉编织、使用发夹。

②生活自理能力的培养

-重点知识点：通过编辫子活动，提升幼儿的生活自理能力。

-重点词句：自我服务、动手能力、生活技能。

③社会性发展与合作

-重点知识点：在编辫子活动中，培养幼儿的社会性发展和团队合作能力。

-重点词句：尊重他人、合作学习、团队精神。

④教学方法与评价

-重点知识点：采用示范、实践、游戏等多种教学方法，并实施课堂和作业评价。

-重点词句：示范教学、实践操作、课堂评价、作业反馈。

⑤课后拓展与延伸

-重点知识点：通过课后阅读、实践和拓展活动，巩固和提升编辫子技能。

-重点词句：课后阅读、实践应用、拓展活动、巩固提升。教学反思:教学反思

今天这节课，我们学习了编辫子这个技能，孩子们学得挺开心的。我发现，在教授这个技能的过程中，有几个点让我印象深刻。

首先，孩子们的动手能力比我想象的要强。他们很快就掌握了基本的编辫子步骤，这让我对他们的学习能力有了新的认识。不过，也有一些孩子在学习过程中遇到了困难，比如辫子容易松散或者头发打结，这让我意识到在今后的教学中，需要更多地关注那些学习上有困难的孩子，给予他们更多的个别指导。

其次，课堂互动的效果很好。我让学生们分组练习，互相帮助，这样不仅提高了他们的技能，还培养了他们的合作精神。我看到他们在小组中互相鼓励，共同进步，这让我感到非常