14请帮我一下吧（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

PAGE课题14请帮我一下吧（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册教材分析《14请帮我一下吧（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册》本节课内容与课本《道德与法治》一年级下册相关，主要围绕“帮助他人”这一主题，通过具体案例和互动活动，引导学生学会关心他人，乐于助人，培养良好的道德品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的社会责任感和道德修养。通过学习，学生能够认识到帮助他人的重要性，增强合作意识，培养关爱他人的情感，形成尊重他人、乐于助人的良好品质，为构建和谐社会奠定基础。学情分析一年级下册的学生正处于身心发展的初期阶段，他们好奇心强，模仿能力强，但注意力集中时间较短，自控能力较弱。在知识层面，学生对“帮助他人”这一概念已有初步的认识，但在具体行为上可能缺乏实践和经验。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力尚在培养之中，需要教师通过具体案例和活动进行引导。在素质方面，学生的集体荣誉感和道德情感正在形成，但自我服务意识较强，对他人帮助的认识还不够深入。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在自私、不关心他人的行为，需要通过本节课的教育引导，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。此外，一年级学生的注意力容易分散，需要教师设计生动有趣的教学活动，以吸引他们的注意力，提高课堂参与度。通过本节课的学习，学生能够在日常生活中更加关注他人，学会主动帮助他人，从而养成良好的道德行为习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如小玩具、图片卡片）

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

-信息化资源：相关教育软件、动画视频、儿童歌曲

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、故事讲述教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段关于帮助他人的动画视频，引导学生观察视频中的人物是如何帮助他人的。

2.提问：“你们在视频中看到了哪些人帮助了别人？他们是如何帮助的？”

3.学生分享观察到的内容，教师总结并引出本节课的主题：“帮助他人”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解“帮助他人”的意义，引导学生认识到帮助他人是一种美好的品质。

2.通过案例分析，讲解帮助他人的具体方法，如：主动询问、关心他人、提供帮助等。

3.引导学生思考：在日常生活中，我们如何做到乐于助人？

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示一组图片，每组图片中都有一个人在帮助他人，让学生找出图片中的帮助行为。

2.学生分组讨论，分享自己认为的“帮助他人”的好方法。

3.教师总结，强调帮助他人的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为在帮助他人时，应该注意哪些方面？”

2.学生回答，教师点评并补充。

3.教师提问：“你们在生活中遇到过需要帮助的人吗？你们是如何做的？”

4.学生分享自己的经历，教师总结并鼓励学生在生活中多关心他人。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演活动，模拟生活中需要帮助的场景，让学生体验帮助他人的过程。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，关注学生的表现。

3.教师邀请学生分享角色扮演的体验，引导学生总结帮助他人的要点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：帮助他人不仅能带给别人快乐，还能让自己成长。那么，我们在帮助他人的过程中，应该如何做才能更好地成长呢？

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调：在帮助他人的过程中，我们要学会倾听、学会关心、学会尊重，这样才能更好地成长。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调帮助他人的重要性和方法。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师点评并给予鼓励。

3.教师布置课后作业：观察身边需要帮助的人，尝试用自己的方式去帮助他们。

教学时间：45分钟

备注：本节课的教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，强调核心素养的拓展。在教学过程中，教师应关注学生的表现，及时调整教学策略，确保教学效果。知识点梳理1.帮助他人的意义

-帮助他人是一种美好的品质，能够传递爱心和温暖。

-帮助他人能够增进人际关系，促进社会和谐。

2.帮助他人的方法

-主动询问：关心他人的需求，主动询问是否需要帮助。

-关心他人：关注他人的情绪，给予关心和支持。

-提供帮助：根据他人的需求，提供实际的帮助。

3.帮助他人的注意事项

-尊重他人：在帮助他人时，要尊重他人的意愿和选择。

-适度帮助：根据他人的实际情况，适度提供帮助，避免过度依赖。

-积极参与：在帮助他人的过程中，要积极参与，共同解决问题。

4.帮助他人的效果

-帮助他人能够带给别人快乐和满足感。

-帮助他人能够提升自己的社会责任感和道德修养。

-帮助他人能够促进个人成长和自我提升。

5.帮助他人的实践

-在日常生活中，关注身边需要帮助的人，主动伸出援手。

-参与志愿者活动，为他人提供帮助。

-通过自己的行动，影响和带动身边的人，共同营造乐于助人的社会氛围。

6.帮助他人的心态

-保持乐观的心态，积极面对生活中的困难和挑战。

-学会感恩，珍惜他人对自己的帮助。

-培养同理心，设身处地为他人着想。

7.帮助他人的道德准则

-守信：言出必行，做到言行一致。

-尊重：尊重他人的意愿和选择。

-宽容：对待他人的错误和不足要有宽容的心态。

-坚持原则：在帮助他人的过程中，坚守道德底线。

8.帮助他人的社会责任

-作为社会成员，每个人都有责任关心他人，帮助他人。

-积极参与社会公益活动，为社会发展贡献力量。

-引导身边的人关注社会问题，共同构建和谐社会。教学反思与总结今天上了关于“帮助他人”的道德与法治课，感觉整体效果还不错。课堂上，孩子们都很积极地参与，尤其是角色扮演环节，大家都能投入其中，感受到了帮助他人的快乐。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的案例来吸引孩子们的注意力，比如用一些真实的故事或者动画片段，这样可能更能激发他们的兴趣。其次，在讲授新课的时候，我发现有的孩子对于帮助他人的具体方法理解得不够深入，可能是因为我没有结合实际生活来讲解，下次我会尝试用更多的实例来帮助他们理解。

在巩固练习环节，我发现孩子们对于帮助他人的行为识别能力还有待提高，我在今后的教学中会设计更多类似的练习，让他们在实践中学会分辨和判断。同时，我也注意到，在课堂提问环节，有的孩子回答得比较胆怯，这可能是因为我对他们的回答评价不够及时和正面，我会在今后的教学中更加注重鼓励和肯定。

总之，这节课让我收获颇丰，也让我看到了孩子们的成长。我相信，只要我们用心去教，用心去引导，孩子们一定能够学会关爱他人，成为一个有爱心、有责任感的人。板书设计①帮助他人的意义

-传递爱心

-促进社会和谐

-增进人际关系

②帮助他人的方法

-主动询问

-关心他人

-提供帮助

③帮助他人的注意事项

-尊重他人

-适度帮助

-积极参与

④帮助他人的效果

-带给他人快乐

-提升自我修养

-促进个人成长

⑤帮助他人的心态

-乐观

-感恩

-同理心

⑥帮助他人的道德准则

-守信

-尊重

-宽容

-坚持原则

⑦帮助他人的社会责任

-社会成员的责任

-参与社会公益活动

-构建和谐社会教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现出较高的参与度，对于帮助他人的话题表现出浓厚的兴趣。在角色扮演环节，孩子们能够积极投入，表现出对帮助他人行为的理解和认同。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们能够分享自己认为的“帮助他人”的好方法，如主动询问、关心他人、提供帮助等。通过讨论，学生们对帮助他人的重要性有了更深刻的认识。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们能够正确识别出帮助他人的行为，并能够说出帮助他人的具体方法。测试结果显示，大部分学生对本节课的内容掌握较好。

4.学生反馈：课后，学生对本节课给予了积极的反馈，认为通过本节课的学习，他们学会了如何在生活中关心他人，乐于助人。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，我认为有以下几点需要改进：

-在导入环节，可以尝试使用更多生动有趣的案例，以吸引学生的注意力。

-在讲授新课时，应结合实际生活，通过更多实例帮助学生理解帮助他人的方法。

-在课堂提问环节，要更加注重鼓励和肯定学生的回答，提高他们的自信心。

-加强对学生帮助他人行为的观察和指导，帮助他们养成良好的道德行为习惯。重点题型整理1.**案例分析题**

-题目：小明的同学小华摔倒了，小明应该如何帮助他？

-答案：小明应该立即上前询问小华是否受伤，然后扶起他，并安慰他不要害怕。如果小华需要，小明可以帮忙叫来老师或同学来帮忙。

2.**情景模拟题**

-题目：你在学校看到一位同学因为忘记带午餐而饿着肚子，你怎么办？

-答案：我可以主动邀请那位同学一起分享我的午餐，或者帮他向老师申请暂时借用学校的食物。

3.**辩论题**

-题目：帮助他人是自私的表现吗？

-答案：不，帮助他人不是自私的表现。帮助他人是出于对他人的关心和爱护，是一种无私的行为。

4.**反思题**

-题目：回忆一下，你曾经帮助过别人，那是