2025-2026学年春教学设计1课时记录

2025-2026学年春教学设计1课时记录授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：小学数学四年级《分数的加减法》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2025年3月15日，星期一，第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展数学抽象能力，通过分数加减法的计算，让学生理解分数的实质，培养对数学符号的理解和运用。

2.培养逻辑推理能力，引导学生通过观察、比较、分析等活动，归纳出分数加减法的计算规则。

3.提升数学建模能力，让学生将实际问题转化为分数加减法问题，学会用数学语言描述现实生活中的数量关系。

4.增强应用意识，通过解决实际问题，让学生体会到数学在生活中的应用价值，激发学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：分数加减法的计算法则。学生需要掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算步骤，包括通分、分子相加减、分母保持不变等。

-重点二：分数加减法在实际问题中的应用。学生需要能够将实际问题转化为分数加减法问题，并运用所学知识解决问题。

2.教学难点

-难点一：异分母分数加减法的计算。学生往往难以理解如何将异分母分数通过通分变成同分母分数，以及如何正确进行分子相加减。

-难点二：分数加减法中的化简和约分。学生可能不熟悉如何判断分数是否已化简到最简形式，以及何时需要进行约分。

-难点三：分数加减法在实际问题中的灵活运用。学生可能难以将实际问题中的数量关系准确地转化为分数加减法的形式，并正确地应用计算结果。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、计算器

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：分数加减法计算规则动画、分数加减法练习题库

-教学手段：实物教具（如分数条、分数卡片）、多媒体课件、小组合作学习材料教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示生活中常见的分数实例，如蛋糕分块、饼干切割等，引导学生回顾分数的基本概念。接着，提问学生：“如果我们要将一个整体分成几份，每一份的大小如何表示？”以此引出分数加减法的必要性。用时5分钟。

2.新课讲授

-内容一：同分母分数加减法

-详细内容：展示同分母分数加减法的例子，如1/4+1/4=2/4，引导学生观察并总结出同分母分数相加的方法。然后，进行异分母分数加减法的讲解，以1/2+1/3为例，讲解通分和分子相加的过程。用时10分钟。

-内容二：异分母分数加减法

-详细内容：通过动画演示异分母分数加减法的计算过程，强调通分和约分的步骤。接着，展示几个异分母分数加减法的例题，让学生跟随操作，巩固计算方法。用时10分钟。

-内容三：分数加减法在解决问题中的应用

-详细内容：给出实际问题，如“一个长方形的长是4个单位，宽是3个单位，求这个长方形的面积是原来长方形的几分之几？”引导学生将问题转化为分数加减法的形式，并运用所学知识解决问题。用时15分钟。

3.实践活动

-内容一：分数加减法计算练习

-详细内容：分发分数加减法练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。用时10分钟。

-内容二：分数加减法应用题解决

-详细内容：给出实际应用题，让学生分组讨论并尝试解答，教师观察并适时提供帮助。用时10分钟。

-内容三：分数加减法游戏

-详细内容：设计简单的分数加减法游戏，如“分数接力”，让学生在游戏中巩固所学知识。用时5分钟。

4.学生小组讨论

-方面一：同分母分数加减法与异分母分数加减法的区别

-举例回答：同分母分数加减法只需要分子相加减，分母保持不变；而异分母分数加减法需要先通分，再进行分子相加减。

-方面二：分数加减法中的化简和约分

-举例回答：在计算过程中，如果分子和分母有公约数，需要将分数化简到最简形式，即约分。

-方面三：分数加减法在解决问题中的应用

-举例回答：在解决问题时，需要仔细审题，确定哪些信息是已知的，哪些是未知的，并运用分数加减法进行计算。

5.总结回顾

-内容：对本节课的内容进行总结，强调分数加减法的计算法则和实际应用的重要性。通过提问学生，检查他们对本节课重难点的掌握情况。例如：“谁能举例说明同分母分数和异分母分数的加减法有何不同？”用时5分钟。

总用时：35分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-分数与除法的关系：介绍分数与除法之间的联系，包括分数可以看作是除法的一种表示形式，以及如何通过除法来理解分数的意义。

-分数的比较：探讨如何比较两个分数的大小，包括同分母和异分母分数的比较方法，以及分数与小数、百分数之间的相互转换。

-分数的扩展应用：介绍分数在几何、概率、统计等领域的应用，如计算几何图形的面积、体积，解决概率问题，以及进行数据分析。

-分数的起源与发展：简要介绍分数的历史，从古埃及的分数表示法到现代数学中分数的理论研究，激发学生对数学发展的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读数学故事书：推荐适合四年级学生阅读的数学故事书，如《数学家的故事》、《数学家的乐园》等，通过故事了解数学家的生平和数学发现。

-制作分数模型：鼓励学生利用日常物品制作分数模型，如用纸条或小棒表示分数，加深对分数概念的理解。

-参与数学竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的数学竞赛，如数学知识竞赛、数学解题竞赛等，提高学生的数学思维能力和解题技巧。

-探索分数在生活中的应用：引导学生观察生活中的分数现象，如食谱中的配料比例、广告中的折扣信息等，让学生体会数学在现实生活中的重要性。

-家庭作业拓展：布置一些与分数相关的家庭作业，如设计分数加减法的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-利用网络资源：指导学生如何安全、有效地使用网络资源，如数学教育网站、在线数学游戏等，作为课堂学习的补充。

-分数艺术创作：鼓励学生用分数的概念创作艺术作品，如设计分数图案、分数雕塑等，提高学生的审美能力和创造力。

-分数实验探究：设计一些简单的分数实验，如将不同颜色的液体按照分数比例混合，让学生通过实验探究分数的实际应用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否能积极回答问题、是否主动参与小组讨论、是否能遵守课堂纪律。

-通过提问和观察，评估学生对分数加减法计算法则的理解程度。

-注意学生在实践活动中的表现，如是否能正确应用所学知识解决实际问题。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的质量，包括讨论是否围绕主题进行、是否充分表达了自己的观点、是否尊重他人的意见。

-评估小组合作解决问题的能力，如是否能有效分工、是否能合理分配任务、是否能共同达成解决方案。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对分数加减法计算法则的掌握程度，包括同分母和异分母分数的计算。

-评估学生对分数加减法在实际问题中的应用能力，如能否正确将实际问题转化为数学表达式。

4.家庭作业反馈：

-收集并批改学生的家庭作业，评估学生对课堂内容的巩固程度。

-注意作业中的错误类型，针对性地进行个别辅导。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的评价和鼓励，特别是对于敢于提问、勇于表达的学生。

-针对学生的错误，进行耐心细致的讲解，帮助学生理解错误的原因，并提供改正的方法。

-通过个别谈话或小组会议，了解学生的学习困难和需求，给予个性化的指导和建议。板书设计①分数加减法计算法则

-同分母分数相加：分母不变，分子相加。

-同分母分数相减：分母不变，分子相减。

-异分母分数相加：先通分，再进行分子相加。

-异分母分数相减：先通分，再进行分子相减。