教学标准-汽车英语（第5版）（附视频和音频）

长春汽车职业技术大学EnglishforAutomobile(Curriculum

Standards)汽车英语（课程标准）汽车____________学院20_______年______月汽车英语一、课程信息专业：汽车相关专业学分：2学期：第二～四学期课程集群：总学时：课程类型：专业基础课程编码：047010课程性质：必修开课单位：汽车工程学院考核方式：考查编写人：编写日期：审核人：审核日期：二、课程概要1.课程定位作为衔接基础英语与专业核心课程的关键桥梁，《汽车英语》被确立为汽车类专业的核心基础必修课程。本课程聚焦于构建学生对汽车工程领域的专业语言能力体系，通过深度解析汽车构造原理、核心部件功能、系统故障诊断及维修技术等专业知识的英文表述范式，助力学生形成结构化认知。其课程设计严格遵循“职业能力图谱”导向，以行业岗位实际需求为锚点，强化专业英语在职场场景中的应用效能，旨在培养学生成为兼具技术素养与国际视野的复合型人才。2.课程作用本课程依托专业英语的深度学习，着力实现两大核心教学目标：其一，构建国际化知识桥梁，助力学生精准获取全球汽车产业前沿动态，涵盖新能源技术革新、智能网联发展趋势、先进制造工艺迭代及未来出行生态布局等关键领域，强化其追踪行业尖端成果的语言工具能力；其二，深化专业术语体系认知，通过模块化解析汽车动力系统、底盘架构、电子控制系统等核心组件的英文表述规范，结合典型工程案例的情景化实训，使学生形成对汽车工程技术语言的高度敏感性与专业化应用素养，为其参与跨国技术协作奠定扎实的职业基础。3.应具备的能力依据《高等职业教育英语课程教学基本要求》（试用）提出的“以职场交际为导向，以应用能力为核心”的教育理念。本课程着力培养学生三大核心能力：其一，国际化技术视野拓展能力。通过系统研习国际权威汽车技术文献及行业标准，使学生能够精准追踪全球新能源汽车、智能驾驶系统等领域的创新动态，形成对产业变革趋势的前瞻性认知；其二，专业化语言工具驾驭能力。深度解析汽车工程领域高频术语库（涵盖动力总成、电子控制单元故障、轻量化材料应用等），强化专业文本翻译与跨文化技术沟通能力；其三，跨学科知识整合能力。依托“专业英语+X”复合型教学模式，为车辆诊断技术、售后服务流程管理等关联课程提供语言支撑，助力学生构建“技术理解-语言转化-实践应用”的完整能力链条，为其参与跨国技术协作及职业进阶奠定核心竞争力。4.课程学习条件理实一体教室；实习基地认知。三、课程设计（一）课程思政融合框架为落实“立德树人”根本任务，本课程以“语言赋能+价值引领”双轨并行为核心理念，构建“三维一体”的课程思政育人体系，将职业素养培育与家国情怀塑造深度融入专业知识传授，具体设计如下：1.价值引领维度：厚植文化底蕴，筑牢精神根基1）文化自信培育模块●行业史鉴：通过解析中国汽车工业从“追赶”到“领跑”的奋斗历程，引导学生领悟“自主创新”背后的民族智慧，强化“中国智造”的文化认同感。●术语溯源：在专业词汇教学中嵌入“汉语借词”专题，揭示中西技术交流中的文化互鉴，深化对“语言即话语权”的认知。2）使命担当激发模块●危机情境模拟：设置“国际标准制定”等虚拟场景，要求学生运用专业英语维护中国企业的技术权益，锤炼其“技术报国”的责任意识。●行业伦理思辨：围绕“自动驾驶算法伦理”“电池回收环保责任”等议题展开英文辩论，引导学生平衡商业利益与社会价值，树立“可持续发展”的职业观。(二)能力锻造维度：淬炼工匠精神，贯通知行合一1)匠心传承实践项目●经典译注工程：组织学生完成汽车文献的节选翻译，要求精准还原技术细节，践行“差之毫厘，谬以千里”的严谨态度。●故障诊断工单：使用全英文撰写车辆维修报告，模拟4S店真实工作流程，培养“精益求精”的质量意识和“客户至上”的服务理念。2）创新思维孵化平台●技术提案研究：分组调研特斯拉超级工厂、宁德时代电池技术等前沿案例，用英文撰写本土化改进方案，激发“敢为人先”的创新勇气。●跨界工作坊：联合艺术设计专业开展“未来概念车”创意展示，要求用双语阐释设计理念，打破学科壁垒，拓展“系统思维”格局。（三）情感共鸣维度：点燃理想火种，赋能终身发展1）榜样力量浸润计划●大师访谈录：邀请汽车行业“大国工匠”分享与剖析“中国汽车人”在企业经历的成长路径，传递“平凡岗位亦可成就非凡”的信念。●校友成长档案：建立毕业生典型案例库，直观呈现“小语种+大专业”的复合型人才发展轨迹。2）生涯愿景建构工具●职业锚定地图：指导学生绘制“个人能力-岗位需求-社会贡献”三维坐标图，明确“精通汽车英语=掌握全球就业通行证”的发展逻辑。●愿景板创作：鼓励学生用英文制作“MyAutomotiveDream”多媒体作品，具象化表达对未来职业角色的期待，强化内在驱动力。2.课程设计秉持“专业筑基、语言赋能、实践导向、应用为核”的核心理念，积极引导学生依托专业语言深度投身实践教学活动，助力学生在实操场景中深化对专业英语知识的直观体悟，全方位锤炼专业英语应用本领，切实强化理论与实践的融合成效，稳步提升实操动手能力。●能力聚焦：着力培育学生运用专业英语开展口笔译工作的实操能力。●教学架构：以实践教学为核心驱动，辅助理论教学，二者双向赋能。●教学特质：突出实践主导地位，理论为坚实支撑，优先强化动手操作，以考核精准检验成效。●教学路径：鉴于本课程具备极强的实践属性，除依托信息化教学外，综合运用多媒体展示、录像观摩、模拟实操、实训感知等多元方式，构建立体化实践教学体系。四、课程内容（一）教学目标依托本课程的系统学习，引导学生逐步构建对汽车专业语言运用的直观感知，使其全面熟悉汽车系统架构、关键机构运行逻辑，以及故障诊断与维修场景下专业英语的应用范式。同步夯实学生专业英语基础，锤炼其实践应用技能，为后续深度汲取国外前沿汽车技术筑牢根基。1.实践引领，理论赋能：聚焦汽车核心构成，即发动机、底盘、车身与电气设备四大板块，系统传授专业英语知识体系。助力学生精准掌握核心专业词汇与缩略表达，具备解读基础汽车英文资料的能力，以实践应用驱动理论知识内化。2.双师联动，职场赋能：秉持“校内教师精准引导，企业师傅实战带教”的育人模式，全方位培育学生运用专业英语高效应对职场事务的综合素养，实现从校园到职场的无缝衔接。3.课内深耕，课外拓展：以课堂教学为核心阵地，搭建课下网络自主学习平台，推送丰富的汽车专业文献资源，赋能学生自主检索、深度探究，培养其自主追踪与研习国外先进技术的能力，构建终身学习素养。（二）教学重、难点1.精准把握不同车型的构造框架、各机构系统的构成要件及核心功能，夯实专业认知根基；2.系统梳理汽车领域的专业英语术语，深度掌握专业缩略词的规范表达；3.扎实积累汽车专业及关联领域的核心词汇与常用短语，筑牢语言基础；4.熟练研读各类车型的英文专业文献与资料，具备对相关简易说明书进行精准翻译的能力。（三）教学内容、形式与课时安排1.教学内容•理论精要：聚焦汽车四大核心组件——发动机、底盘、车身及电气设备，系统讲解其专业英语词汇、短语、术语及复杂句式解析。采用分块教学模式，将整车划分为若干关键模块，引导学生逐一深入探究，通过针对性学习与模拟实践，巩固对汽车构造的认知。•实践赋能：紧扣上述核心部件，设计系列专业英语认知与实操活动，从感官层面深化学生对专业知识的理解，锤炼其在真实职场环境中灵活运用专业英语的技能，实现学以致用。2.教学形式理论+实践+答疑+录像----混合式教学3.课时安排：课时安排教学单元12345理论学时22222实践学时24244理论学时10实践学时16机动2（实训认知、说明书翻译、期末考试）总学时28-32(第三或四学期)五、教学建议1．本课程的教学突出实际应用为主，但需确保必要的理论讲授；2．有效合理利用多媒体教室、实训室、实习车间等；鼓励应用信息化技术与信息化教学手段；激励学生积极参与课堂教学活动；3．单纯的专业英语教学不利于语言应用，还应辅助相关国外最新汽车技术、动态与发展的资源。六、课程考核采用课堂参与+平时作业+实践考核+期末考核相结合。考核项目考核比例得分汽车认知AutoCognition汽车结构的常用专业英语10%35%

汽车零部件的常用专业术语10%汽车零部件的常用专业缩略词15%汽车零部件认知AutoPartCognition零件程序中的常用专业英语30%30%汽车的保养与维修AutoMaintenanceandRepair汽车保养的常用专业英语10%35%故障原因和故障解释中的常用专业英语10%保养与维修的常用专业英语缩略词15%●期末考核理论占35%●教学参与+平时作业占30%●实践占35%七、课程要求1.教师要求1）有一定行业、企业工作或学习经历；2）通过专业英语的试讲；3）了解行业、企业汽车发展，具有一定的职业资格或汽车相关知识；4）具有不断学习，不断进取的求知能力。2.实训教学要求1）校内实训条件要求：借助校内理实一体教室、实习与实训基地；同时，配有相关的汽车实训样车、模拟、动画与录像等。2）校外实训条件要求：企业实习实训基地，扩大对企业实际应用的了解。3.课程资源要求1）《汽车英语》课程为校级精品课程；2）《汽车英语》教材为教育部“十二五”“十四五”规划教材；3）《汽车技术英语》拥有课程的信息资料与资源；4）《汽车英语》配有丰富的信息化教学资源，如多媒体课件、教案、录像、电子图书等；5）《汽车英语》配有相关的教学文件、题库和学习参考书等。4.教学方法●理论教学学习情境1：汽车构造认知了解汽车结构的特点、基本组成和应用。熟悉汽车结构及功能应用，了解汽车专业英语术语的实际应用和基本工艺，并了解汽车的常用部件的英语缩略词用法；学习情境2：汽车零部件认知熟悉汽车零部件，尤其是汽车的发动机、底盘、车身、电气等的零部件知识；掌握汽车零部件的作用，及专业英语对他们的表达。学习情境3：汽车故障与诊断了解汽车的一般故障维修，特别是故障处理时专业英语的用法，借助专业英语了解国外汽车常见的故障与诊断。学习情境4：汽车维修与保养熟悉汽车维修与保养的一般特点，借助专业英语能了解更多的国外先进设备与汽车设备，了解他们的维修与保养资料。●实践教学学习情境1：汽车结构实践在实习或实训基地了解汽车专业术语、零部件专有术语，对照各类汽车，开展专业英语的认知，使实践活动收到成效。学习情境2：汽车零部件实践了解在实训车间里的汽车零部件基本原理和结构，了解汽车零部件功能与作用，学会利用专业英语来认知他们的功能。学习情境3：汽车故障诊断与保养熟悉汽车真实场合下的故障诊断与保养。结合实际，让学生了解真实场合下的汽车诊断与保养，感知和实践专业英语的应用。参考资料：（一）教材1．《汽车英语》黄星、魏巍、宋敏主编人民邮电出版社2022年11月第四版2．《汽车英语》黄星、黄汽驰主编人民邮电出版社2014年9月第三版（二）参考书目1.王冕、周舵汽车英语机械工业出版社2017.52.吴金顺、常同珍汽车专业英语（第三版）北京理工大学出版社2019.73.付俊玲、王锦俞汽车专业英语（第三版）机械工业出版社2019.34.陈淑芬袁亮汽车专业英语（第三版）人民交通出版社股份有限公司2019.75