【2026】春湘美版（新教材）小学美术二年级下册第四单元 我的图画书《第4课 好长好长……》教学设计

课时：1课时(40分钟)一、教材分析本课是湘美版新教材小学美术二年级下册第四单元我的图画书的第4课，属于新课标长的视觉美感，认识长卷、连续画面的表现形式。教材通过趣味事物范例、简易创作觉效果，同时结合图画书创作逻辑，让画面兼具美感与故事性。课程贴合低年级学生具象思维与想象力丰富的特点，是培养学生长线构图、连续创作和创意表达能力的基依据2022版艺术课程标准核心素养要求，结合二年级学生学情，制定四维目标：1.审美感知：观察生活中绵长的事物和教材、名家长卷作品，感知长线、连续画面的2.艺术表现：掌握线条延伸、元素重复、场景连续铺展的基础技法，能够在长形画纸4.文化理解：初步了解长卷绘画的艺术形式，感受传统长卷画、现代图画书长幅画面三、教学重难点四、教学方法结合低年级课堂特点和差异化教学需求，采用多元可落地教学方法：3.示范讲解法：教师分步示范长线勾勒、元素重复、场景布局的完整创作步骤，拆解4.分层指导法：针对不同绘画基础学生设计差异化创作任务，课堂分层点评、一对一5.互动讨论法：通过小组交流、师生问答，引导学生分享创意、互相启发，拓展创作五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，激趣揭题(5分钟)1.教师展示素材：依次出示蜿蜒的小河、长长的列车、连绵的青山、舒展的藤蔓2.师生互动话术：师：同学们，仔细观察老师带来的图片，这些事物都有一个共同的特点，谁能说一说?(预留2分钟，鼓励学生自由举手发言，教师倾听学生回答)师：大家观察得特别仔细!这些事物都是长长的、延伸的，一眼望不到尽头。生活中(二)探究新知，解读课本(10分钟)师：请大家打开课本，一起读一读本节课的学习提示，老师读一句，大家跟读一句。长长的火车、蜿蜒的巨龙，或是连绵的山脉。画纸越长，你的故事就可以讲得越精彩。2.核心问题探究，突破认知难点师：读完课本内容，大家想一想，除了课本提到的火车、巨些好长好长的事物?(学生自由发言，教师汇总：长长的小路、长长的头发、长长的藤蔓、排队的小动物、长河等)师：大家的想法太丰富了!那老师有一个难题，普通的方形画纸画不出长长的感觉，3.教师总结绘画核心方法(结合范例讲解)第二，元素重复法：将同一个事物重复排列、依次延伸，比如4.作品欣赏拓展：展示儿童优秀长幅画作、简易长卷图画书作品，引导学生观察画面(三)教师示范，明确步骤(7分钟)1.定主体、铺布局：师：首先我们观察长画纸的形状，横向画纸适合画左右延伸的事物。我们先确定主体是藤蔓，从画纸最左侧起笔，用柔和的曲线向右不断延伸、弯曲，2.加细节、做变化：师：单一的主干太单调，接下来我们用重复的方法，在藤蔓主干上依次画出大小略有变化的叶子、小花，左右均匀分布，不要挤在一处，也不要留白3.添场景、造氛围：师：为了让画面有故事感，我们可以在藤蔓下方画上长长的草地、(四)分层创作，实践体验(12分钟)1.创作主题：在长形画纸上创作一幅《好长好长……》主题画作，运用本节课学到的2.差异化分层任务(适配不同学情)基础层(绘画薄弱学生):选择简单事物，如长长的小路、长长的线条藤蔓、一列简提高层(中等水平学生):自主选择主题，运用重复+延伸的方法，添加基础场景，色拓展层(能力较强学生):创意构思独特主题，画面有连续的小故事，细节丰富，色3.课堂互动指导话术与步骤第一步：学生自主构思1分钟，轻声说一说自己要画的事物和场景。加上重复的小元素，比如小花、小草，让长长的画面更饱满。”第三步：鼓励同桌互助，能力强的学生帮助同桌优化画面布局、补充细节，共同进步。(五)展示评价，课堂小结(6分钟)2.分层评价话术学生互评：你最喜欢这幅作品的哪里?你觉得哪里可以变得更好?教师总结评价：肯定每位学生的创意和进步，重点点评构图、线条3.课堂小结：今天我们学会了用线条延伸、元素重复、场景连续的方法画出长长的画面，感受到了长幅绘画的独特美感，每个人都创六、作业设计(差异化)2.提升作业：为自己的长幅画作添加2-3句简单的文字，编成一个简短的小故事，丰3.拓展作业：和家人一起