【新教材】岭南版（2024）一年级上册美术第10课 有趣的影子 教案

第第页【新教材】岭南版（2024）一年级上册美术第10课有趣的影子教案教材分析本课选自岭南版（2024）小学美术一年级上册第二单元“团结友爱”，围绕“影子”这一生活中常见的自然现象展开。教材通过三部分内容引导学生探索影子的奥秘：观察与发现：呈现阳光下不同物体的影子图片（如树木、动物、人物手影），配文“影子像个调皮的好朋友，总是跟着我们跑。你能找到图中哪些影子和物体长得一样吗？”探究与体验：设置“做一做”环节，指导学生用手或小物件在灯光下做出不同造型，配文“用你的小手变个小动物，看看影子会怎么变？和同桌一起合作，能不能让影子‘讲故事’？”创作与表现：展示学生作品范例，如《手影剧场》《影子拼贴画》，配文“选择喜欢的方式，把有趣的影子画下来或贴出来，别忘了和小伙伴分享你的创意哦！”教材以“团结友爱”为单元主题，通过影子游戏渗透合作意识，符合一年级学生的认知特点，旨在引导学生在观察、体验、合作中感受美术与生活的联系，培养观察力、想象力和动手能力。核心素养目标审美感知观察影子的形态、大小、颜色变化，感知影子与光源、物体的关系，初步理解“光影造型”的美感。欣赏手影表演、影子艺术作品，感受影子带来的趣味和艺术表现力。艺术表现1.尝试用绘画、拼贴、手影表演等方式表现影子，学习运用线条、形状记录影子的特征。2.能与同伴合作完成简单的影子造型或创作，用艺术语言表达自己的想法。创意实践通过改变光源位置、物体角度，探索影子的变化规律，激发想象力，创造出富有故事性的影子形象。大胆尝试不同材料（如黑色卡纸、手电筒、透明胶片）进行影子创作，体验材料的多样性。文化理解了解影子在生活中的应用（如皮影戏、电影特效），知道影子艺术是传统文化与现代科技的结合。在合作创作中体会“团结友爱”的意义，理解艺术创作中合作的重要性。教学重点与难点教学重点观察并记录影子的特征（形状、大小、动态），用多种方式表现有趣的影子。在创作中体验合作的乐趣，培养初步的合作意识。教学难点1.理解影子的变化与光源、物体的关系（如光源远近对影子大小的影响）。2.用绘画或拼贴方式准确表现影子的轮廓和动态，并赋予影子故事性。教学方法1.情境教学法：通过“影子剧场”情境导入，激发学习兴趣。2.观察法：引导学生观察阳光下、灯光下的影子，记录发现。3.体验法：组织手影游戏、合作造型等活动，让学生在实践中感知影子变化。4.示范法：教师示范手影技巧、影子绘画方法，降低创作难度。5.小组合作法：以4人小组为单位完成合作任务，培养团队协作能力。教学过程（一）导入新课：影子剧场“神秘的朋友”（10分钟）情境创设教师活动：（关闭教室主灯，打开手电筒，在黑板上投射出一只手影小狗，模仿小狗叫声）“小朋友们，今天教室里来了一位神秘的朋友，它没有颜色，没有声音，却会跑会跳，还会模仿小动物——你们猜猜它是谁？”（等待学生回答）“对啦，是影子！（打开主灯）你们在哪里见过影子？它是什么样子的？”互动交流教师话术：“请大家看看窗外的树影，再看看自己脚下的影子，和同桌讨论：影子什么时候会出现？它会跟着我们动吗？”（学生讨论2分钟）“谁愿意分享你的发现？（随机点名）小明说‘阳光下有影子，晚上路灯下也有’，小红发现‘我跑影子也跑，我跳影子也跳’——大家观察得真仔细！影子就像我们的好朋友，总是陪着我们，今天我们就来和这位‘好朋友’一起玩游戏，学美术，好不好？”（板书课题：有趣的影子）（二）探索新知：影子的“魔法变变变”（15分钟）观察实验：影子的“小秘密”教师活动：（准备道具：手电筒、玩偶、白墙）“现在老师要变个魔术，看看影子会怎么变！（将玩偶放在手电筒前，逐渐移动玩偶）你们发现了什么？”（引导学生观察影子大小变化）“没错！物体离光源越近，影子越大；离光源越远，影子越小。（改变手电筒角度）现在影子的形状变了吗？为什么？”（学生回答：因为光源方向变了）“再猜猜，如果用彩色玻璃纸盖住手电筒，影子会变成彩色吗？（实验后）哦，原来影子本身是黑色的，但我们可以给它‘穿衣服’——用彩色画笔给影子涂色呀！”学生活动：每组发放手电筒、小物件（如积木、玩具小人），在桌面上的白纸上观察影子变化，填写《影子观察记录表》（表格内容：物体名称、光源位置、影子形状、我的发现）。手影体验：小手变变变教师活动：“影子不仅会变大变小，还会‘变身’呢！看老师的手（示范手影：鸽子、兔子、小狗），你们想学吗？”（播放手影教学短视频，分步讲解：“五指张开是小鸟，拇指食指捏成尖是狐狸……”）互动步骤：学生跟着视频练习单个手影造型（5分钟）；“手影接龙”游戏：每组派代表上台，用手影表演一个动物，其他组猜名称；“合作手影”：两人一组，用双手合作做出更复杂的造型（如“老鹰抓小鸡”“小兔拔萝卜”），教师巡视指导。教师话术：“小明和小红合作的‘孔雀开屏’真漂亮！你们是怎么想到的？（学生分享）对啦，两个人的手合在一起，影子会更有趣！这就是‘团结力量大’，就像我们第二单元的主题‘团结友爱’一样，合作能让我们的影子‘故事’更精彩！”（三）创作实践：我的影子创意秀（25分钟）任务布置教师活动：“刚才我们发现了影子的秘密，也学会了手影游戏，现在请大家当小小艺术家，用自己喜欢的方式创作一幅‘有趣的影子’作品。有三种方式可选：方式一：手影绘画：把自己喜欢的手影造型画在纸上，并用彩色笔添加背景；方式二：影子拼贴：在黑色卡纸上剪出物体轮廓，贴在彩色背景纸上，制作‘影子拼贴画’；方式三：合作剧场：小组合作，用手影或小物件表演一个简单的影子故事，派代表上台展示。”材料准备：绘画组：素描纸、水彩笔、铅笔、橡皮；拼贴组：黑色卡纸、彩色卡纸、剪刀、胶水；剧场组：手电筒、白色幕布（可用大白纸代替）、小道具（如树叶、玩具）。教师示范教师活动：（示范手影绘画步骤）“以‘手影小狗’为例，第一步：打开手电筒，把手影投在纸上；第二步：用铅笔沿着影子边缘描出轮廓；第三步：给小狗画上眼睛、耳朵，再添画草地、太阳，让影子‘活’起来。注意线条要流畅，轮廓要清晰哦！”（示范拼贴画技巧）“剪影子的时候要小心，沿着轮廓慢慢剪。可以先在卡纸上画好形状再剪，贴的时候注意位置，让影子看起来像在‘跳舞’一样！”学生创作教师活动：巡视各组，重点指导：绘画组：提醒学生注意影子与物体的对应关系，鼓励添加故事情节；拼贴组：指导安全使用剪刀，建议小组分工（一人剪物体，一人剪影子，一人贴背景）；剧场组：帮助设计简单剧情（如“小兔找朋友”“小猫钓鱼”），引导学生配合光源变化表现场景。教师话术：“绘画组的小朋友，别忘了影子是黑色的，但背景可以画得五颜六色哦！拼贴组的同学，看看能不能用不同形状的影子拼出一个小故事？剧场组的小演员们，台词可以简单一点，但要让观众看明白你们的影子在做什么，加油！”（四）展示评价：影子分享会（10分钟）小组展示教师活动：设置“影子画廊”“手影剧场”两个展示区，各组依次上台介绍作品：绘画/拼贴组：“我们的作品叫《》，画/贴的是______的影子，我们用了______颜色/材料，和小伙伴一起想的创意是。”剧场组：表演手影故事，其他学生观看并鼓掌。示例话术：“请第一组剧场组上台！他们的故事是《三只小猪》，大家仔细看，他们的手影能不能让我们认出小猪和大灰狼？（表演结束）谁来说说他们的影子表演哪里最有趣？（学生评价）对，他们的‘大灰狼’影子张着嘴巴，特别像！合作得真好！”多元评价评价标准：创意性：影子造型是否独特，是否有故事性；合作性：是否与同伴分工合作，是否乐于分享；表现性：是否准确表现影子特征，作品是否整洁。教师总结：“今天每个小朋友都很棒！有的画出了会飞的影子，有的剪出了会跳舞的影子，还有的用手影讲了好听的故事。特别是第二组的拼贴画《影子运动会》，他们把不同的影子拼成了跑步、跳绳的样子，还写上了‘加油’，真是充满了想象力！更重要的是，大家学会了和小伙伴合作，这就是‘团结友爱’的力量，为自己鼓掌！”（五）拓展延伸：影子的奇妙世界（5分钟）教师活动：播放皮影戏《猪八戒吃西瓜》片段、现代影子舞视频，提问：“这些和我们今天玩的影子游戏有什么不一样？（学生回答：更复杂、有音乐、有剧情）对啦，这是中国传统艺术‘皮影戏’，还有现代舞台上的影子舞，都是影子的艺术！回家后可以和爸爸妈妈一起查一查‘皮影戏的故事’，明天上课和大家分享，好不好？”作业设计基础作业“我的影子日记”：观察一天中不同时间（早上、中午、傍晚）自己影子的变化，用简单的线条画在日记本上，并写下一句话（如“中午的影子最短，像个小蘑菇”）。手影表演：学会2个新的手影造型，表演给家人看，并请家人帮忙拍下照片，下节课带到学校分享。拓展作业（选做）家庭影子剧场：和家人合作，用手电筒、玩偶、床单搭建“小剧场”，表演一个简单的影子故事，录制1分钟小视频。影子拼贴画：收集树叶、纸片等材料，和小伙伴合作创作一幅《影子森林》拼贴画，下周在班级“艺术角”展览。结语板块“今天我们和影子做了好朋友，发现了它的小秘密，还用画笔、剪刀、小手创作了有趣的作品。影子虽然简单，却能变出无穷的花样，就像我们的生活一样，只要用心观察、大胆想象，就能发现美、创造美。更重要的是，我们