《数据库原理及应用》课程思政教学案例（一等奖）1

《数据库原理及应用》课程思政教学案例(一等奖)1.面向对象：本课程是数据科学与大数据技术专业的专业基培养学生在应用系统开发中设计与实现后台数据库的能力，使其能主动深入学习最新数据库技术，不断探索新知识、新领域。3.主要内容：通过本课程的学习，使学生了解计算机数据管理的发展，数据库系统基础与数据库系统应用之间的关系；掌握数据库系统原理，掌握SQL语句的使用，会使用简单的关系型Server2008的使用方法。从而，为后续课程的学习打下基础。4.课程特色：本课程以理论水平和应用实践能力的相互促进念，参照工作岗位对数据库系统设计的能力和技术要求，在课堂教学中采用案例项目化教学方式，将各知识点融入到综合小案例中进行讲解，促进学生对知识的理解和掌握。同时，在专业课程中将价值导向与知识传授向融合，弘扬社会主义核心价值观、培养学生“遵纪守法、恪尽职守和廉洁自律”的职业道德。二、课程挖掘的思政资源分析本课程采用理论与实践相结合的教学模式，在教学过程中，深度剖析各教学环节内容，以强化课程特点建设“课程思政”的根本基础。在专业课教学中既要有知识的讲授、又要有情感的熏陶、同时还要有正面的引导和反面的批判，将社会主义核心价值观，大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任等有效的融入课堂教学中，同时延伸至学生的生活工作中。从学生身边的生活日常，社会事件、领域专家、法制案件、方式把思政元素融入到专业课教学中。从传统的理论讲解转为体验式教学，将枯燥刻板的内容转为现实案例研讨，将高高在上说教为平等理解的对话，变被动接收为主动探索，将课程思政元素“润物细无声”的贯彻落实到教学内容、教学方式和教学手段等方面。使学生“真正学到、真正懂得、真正信任、真正受用”。授课要点展历程数据模型系结构(1)结合在新冠疫情防控中使用的“健康码”软件，让学生切身感受到我国抗疫制度的优势，启迪学生对健康码背后的数据库设计、存储和工作原理的思考；(2)通过介绍的数据库技术发展现状国内外现状，让学生正视现实，产生危机感和使命感，激发他们的爱国情怀；(3)介绍数据库领域的科学家如萨师煊、E.F.Codd关系数据库及关系模型关系代数数据的查(1)通过介绍关系模型的理论基础，提出学习工作中应具有严谨的科学态度；(2)通过对数据库中数据的操纵(增、删、改等)培养良好的职业素养：要做“数据的保护者”而不是"数据的破坏者";(3)通过介绍“从删库到跑路的真实案例，要求学生必须树立严格的法律意识和职场伦理意识，不要触犯道德和法律的底线。数据库完整性约束数据库安(1)通过介绍数据库的完整性约束规则，引导学生对生权利意识、责任意识和纪律意识；(2)结合骚扰电话、诈骗电话的生活体验，引导学生思考信息泄露和信息安全问题，引导学生树立正数据库设计及关系数据理论计步骤公里系统(1)通过介绍设计步骤，融入"求真务实，精益求新等的职业道德、职业能力和职业品质；(2)通过介绍关系的规范化理论，培养学生正确规范的思维方法和严谨的治学态度；(3)通过数据库设计的方法，要求学生养成以人为本的设计理念、团结协作的相处方式和爱国敬业的关系查询复技术发技术(1)通过查询优化的介绍，树立学生逐层递进，精益求精、提高工作效率的意识；(2)通过事务的ACID特性的介绍，使学生认识到"做事情要有始有终，不能半途而废的思想观念";(3)通过数据库的定期备份，培养学生养成提高工作可教学目标1.价值目标：数据的操作必须慎之又慎，面对拥有的权限，理智、合法的操作数据库是数据库管理员的职业道德底线。2.知识目标：掌握数据的更新操作：增、删、改。1.课堂设计思路(1)以本节课数据更新的增、删、改三种常规操作为基洁自律"的职业道德。(2)通过网络上流行的“从删库到跑路”树立数据库从教学内容分析2.教学重点：数据增、删、改操作的实现3.教学难点：删除数据和删除数据库的区别织与实施1.教学方法及策略情境创设、激趣导思：通过与学生切身相关的“学生选课管理系统”的设计导入，激发学生学习兴趣。(1)内容回顾：回顾上节课数据库查询操作的相(2)课程导入——以数据库中各用户所拥有的权限，引入谁能修改数据库中的数据?能进行那些修改?底线。1)插入数据：插入元组语法格式：INSERTINTO<表名>[(<属性列1>[,<属性列2>…)]VALUES(<常量1>[,<常量2>]…);λ功能：将新元组插入指定表中2)修改数据：□修改某一个元组的值口修改多个元组的值修改语句格式UPDATE<表名>SET<列名>=<表达式>[,<列名>=<表达式>]…[WHERE<条件>];功能：修改指定表中满足WHERE子句条件的元组44)总结：数据更λINSERT语句λUPDATE语句λDELETE语句入删除数据库和删除数据的区别5)