教师十三五发展规划

教育乃国之大计，党之大计。教师队伍作为教育事业的第一资源，其素质与能力的高低，直接关系到教育质量的优劣，关系到国家未来的发展。为深入贯彻国家关于加强教师队伍建设的系列政策精神，全面提升教师队伍的整体素质，适应新时代教育改革与发展的要求，特制定本教师“十三五”发展规划。本规划旨在明确未来一段时期内教师队伍建设的指导思想、基本原则、发展目标与主要任务，为教师专业成长提供方向引领与路径支持，以期打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的高素质专业化教师队伍。一、总体要求（一）指导思想以立德树人为根本任务，以促进教师专业发展为核心，以提升教育教学能力为重点，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和教师成长规律。将社会主义核心价值观融入教师队伍建设全过程，坚持以人为本，强化师德建设，优化队伍结构，完善培养机制，提升保障水平，努力开创教师队伍建设新局面，为办好人民满意的教育提供坚实的人才支撑。（二）基本原则1.师德为先，立德树人。把师德建设摆在教师队伍建设的首位，引导广大教师自觉践行“四有”好老师标准，做学生健康成长的引路人。2.能力为重，实践导向。聚焦课堂教学主阵地，突出教师教书育人能力的培养与提升，鼓励教师在教育教学实践中探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。3.学生为本，发展导向。坚持以学生发展为中心，引导教师树立正确的教育观、学生观和质量观，促进学生全面而有个性的发展。4.终身学习，持续发展。倡导教师树立终身学习理念，构建开放、灵活、高效的教师学习与发展体系，支持教师不断更新教育理念，掌握现代教育技术，提升终身学习能力。5.分类指导，协同推进。针对不同教龄、不同学科、不同发展阶段教师的特点与需求，实施差异化培养策略。加强部门联动与资源整合，形成教师队伍建设的合力。（三）发展目标到“十三五”末期，教师队伍整体素质显著提升，师德师风建设取得明显成效，教师专业结构更趋合理，教育教学能力稳步增强，教师职业吸引力进一步提高，初步形成一支能够适应教育现代化要求的高素质专业化教师队伍。具体目标包括：*队伍规模与结构：教师总量适度增长，能够满足教育事业发展基本需求。教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学科结构得到进一步优化，中青年教师成为骨干力量，高学历教师比例有所提升。*师德素养：教师思想政治素质和职业道德水平普遍提高，爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表的职业风尚蔚然成风，涌现一批师德标兵和先进典型。*专业能力：教师的教育教学理念得到更新，学科专业知识更加扎实，教育教学方法不断改进，运用现代教育技术的能力显著增强，教研科研能力和育人水平全面提升。*地位待遇：教师职业荣誉感和幸福感进一步增强，教师的合法权益得到有效保障，薪酬待遇稳步提升，社会尊师重教氛围更加浓厚。*发展环境：教师培养培训体系更加完善，管理制度更加科学规范，教师专业发展的平台和空间得到拓展，有利于教师成长成才的良好环境基本形成。二、主要任务（一）加强师德师风建设，提升教师思想政治素质将师德建设贯穿于教师管理、培养、培训、考核、评价全过程。深入开展师德主题教育活动，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等相关法规文件，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观。建立健全师德考核机制，将师德表现作为教师考核、评优评先、职称评聘、绩效分配等的首要条件，实行师德一票否决制。加强师德监督，畅通举报渠道，对违反师德行为“零容忍”，及时查处并严肃处理。大力宣传优秀教师的先进事迹，发挥榜样示范引领作用，营造风清气正的育人环境。（二）提升教师专业素养与教学能力1.强化新任教师培养。完善新任教师岗前培训和试用期考核制度，确保新任教师具备基本的教育教学能力。实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传帮带作用，帮助新任教师尽快适应教育教学工作。2.突出骨干教师培养。选拔一批教学能力强、发展潜力大的中青年教师作为骨干教师培养对象，通过设立专项课题、组织高级研修、参与教学改革项目等方式，提升其专业引领能力和创新能力。支持骨干教师参加各类高层次学术交流和业务竞赛活动。3.推动名师队伍建设。鼓励和支持教师申报各级各类名师、学科带头人等荣誉称号。建立名师工作室，发挥名师在教学研究、课程开发、教师培养等方面的示范辐射作用，形成“名师引领、团队共进”的良好局面。4.提升教师学科素养与教学技能。组织开展各学科课程标准、教材教法的全员培训，帮助教师准确把握教学要求。加强教师教学基本功训练，包括教学设计、课堂实施、作业批改、学业评价等环节的能力培养。鼓励教师积极探索启发式、互动式、探究式等教学方法，提高课堂教学效率和质量。5.促进信息技术与教育教学深度融合。加强教师信息技术应用能力培训，提升教师运用多媒体、网络资源、在线教育平台等开展教学活动的能力。鼓励教师利用信息技术优化教学过程，创新教学模式，丰富教学内容。（三）优化教师队伍结构1.科学规划教师补充。根据教育发展规模和学校实际需求，合理确定教师补充的数量和学科方向，优先补充紧缺学科教师和农村偏远地区教师。严把教师入口关，确保新补充教师的专业素质和教育教学潜力。2.促进教师合理流动。积极探索建立区域内教师交流轮岗制度，引导优秀教师向薄弱学校、农村学校流动，优化教师资源配置，促进教育均衡发展。3.加强农村教师队伍建设。加大对农村教师的支持力度，在培训、职称评聘、待遇保障等方面给予适当倾斜，稳定和优化农村教师队伍，提升农村教育质量。4.关注教师梯队建设。重视青年教师的成长，为其提供更多学习和锻炼的机会。尊重资深教师的经验，发挥其在教育教学和青年教师培养中的指导作用，形成合理的教师年龄梯队和专业发展梯队。（四）完善教师培养培训体系1.健全校本研修制度。强化学校作为教师专业发展主阵地的作用，鼓励学校结合自身实际和教师需求，开展形式多样、内容务实的校本研修活动，如集体备课、教学观摩、专题研讨、课题研究等。2.加强区域联动培训。整合区域内优质教育资源，组织开展区域性的骨干教师培训、专题业务培训和教学技能竞赛等活动，搭建教师交流学习平台，实现优质资源共享。3.创新培训模式与内容。积极探索线上线下相结合、集中培训与自主学习相结合、理论学习与实践反思相结合的培训模式。培训内容应紧密结合教育教学实际，突出针对性和实效性，注重提升教师解决实际问题的能力。4.支持教师终身学习。鼓励教师通过在职学习、函授进修、网络教育等多种途径提升学历层次和专业水平。建立教师学习档案，记录教师参加培训和自主学习的情况，将其作为教师考核和专业发展的重要依据。（五）保障教师合法权益，提升教师职业地位与待遇1.完善教师考核评价机制。建立健全以能力和业绩为导向，注重师德表现和教育教学实际效果的教师考核评价体系。评价结果应客观公正，并作为教师职称评聘、评优评先、绩效工资分配的重要依据，充分发挥评价的激励与导向作用。2.稳步提高教师待遇。依法保障教师工资待遇，确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。完善教师绩效工资制度，体现多劳多得、优绩优酬。关心教师身心健康，落实教师体检、休假等制度。3.营造尊师重教良好氛围。通过多种形式宣传教师的辛勤付出和突出贡献，增进社会对教师职业的理解与尊重。依法维护教师的合法权益，保障教师在教育教学活动中的主导地位。三、组织实施（一）加强组织领导各级教育行政部门和学校要高度重视教师队伍建设工作，将其纳入重要议事日程，明确责任分工，统筹规划，协同推进。成立教师队伍建设工作领导小组，定期研究解决教师队伍建设中的重大问题。（二）加大经费投入建立健全教师队伍建设经费保障长效机制，将教师培养培训、师德建设、待遇保障等所需经费纳入财政预算，并确保经费投入的稳定性和增长性。鼓励多渠道筹措教师队伍建设资金。（三）强化督导检查建立教师队伍建设规划实施的督导评估机制，定期对规划实施情况进行检查与评估。及时发现问题，总结经验，调整完善相关政策措施，确保规划各项任务落到实处，取得实效。（四）加强宣传引导充分利用各类媒体平台