2025-2026学年教学活动设计5以内加减

2025-2026学年教学活动设计5以内加减科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年教学活动设计5以内加减课程基本信息1.课程名称：2025-2026学年教学活动设计5以内加减

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2025年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够理解5以内加减法的意义，并在实际情境中运用。

2.发展学生的逻辑思维能力，通过操作和计算活动，提高推理和解决问题的能力。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动，学会与他人交流数学想法，共同完成学习任务。

4.培养学生的数学应用意识，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确理解和掌握5以内加减法的计算方法，包括加法和减法的基本步骤。

②学生能够熟练进行5以内加减法的口算，并能够运用这些运算解决简单的实际问题。

③学生能够通过具体的操作活动，如使用计数器、点数等，来辅助理解加减法的概念。

2.教学难点，

①学生理解加减法中的“加”和“减”的概念，并将其与实际情境相结合。

②学生在面对复杂一些的实际问题时，能够灵活运用5以内加减法进行计算。

③学生在遇到逆向思维问题时，能够正确理解并运用减法来解决问题。

④学生在解决实际问题过程中，能够将问题转化为数学表达式，并选择合适的计算方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级数学》教材，特别是包含5以内加减法内容的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如数字卡片、加减法算式图等，以及相关的教学视频，以帮助学生直观理解加减法概念。

3.实验器材：准备计数器、小棒等，用于学生进行实际操作，加深对加减法计算的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在教室前方布置黑板或白板，用于展示教学过程和关键步骤。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个关于动物回家找食物的故事，引出5以内加减法的概念。

2.提出问题：引导学生思考故事中动物们如何找到食物，激发学生对加减法的兴趣。

3.学生回答：请学生分享他们对于动物找食物的方法，教师及时给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：帮助学生理解和掌握5以内加减法的计算方法。

2.讲解过程：

a.介绍加法和减法的基本概念，通过图片和实物演示，让学生直观理解。

b.讲解加法的基本步骤：从左到右依次相加，并举例说明。

c.讲解减法的基本步骤：从左到右依次相减，并举例说明。

3.学生练习：请学生跟随教师一起进行加法和减法的计算练习，巩固所学知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作：请学生使用计数器或小棒，进行5以内加减法的实际操作。

2.小组讨论：学生分组讨论，交流各自的计算方法和心得体会。

3.学生展示：每组派代表展示本组的学习成果，教师给予评价和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对5以内加减法的计算方法，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，加深学生对知识的理解。

2.学生提问：学生提出问题，教师给予解答，帮助学生解决困惑。

3.互动游戏：教师设计一个与5以内加减法相关的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何在生活中运用5以内加减法？

2.学生分享：请学生分享在生活中运用5以内加减法的实例，教师给予评价和指导。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调5以内加减法的重要性。

2.学生回顾：请学生回顾本节课所学内容，教师给予评价和指导。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结环节：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**数学游戏**：设计一些与5以内加减法相关的数学游戏，如“找数字”、“加减法接力”等，通过游戏的形式提高学生对数学的兴趣和计算能力。

-**故事讲述**：收集一些包含5以内加减法情节的儿童故事，让学生在听故事的过程中学习数学。

-**生活情境**：收集一些日常生活中涉及5以内加减法的问题，如购物找零、时间计算等，让学生体会数学的应用价值。

-**数字艺术**：鼓励学生利用数字和加减法创作简单的艺术作品，如数字拼图、数字画等，培养学生的创造力和审美能力。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：布置一些家庭作业，让学生在家中与家长一起完成简单的加减法练习，增强家庭成员间的互动。

-**社区实践**：组织学生到社区进行实地观察，如超市购物、公园散步等，让学生在真实环境中应用5以内加减法。

-**数学故事会**：鼓励学生收集和分享数学故事，通过故事的形式增进对数学概念的理解。

-**小组研究**：让学生分组研究5以内加减法在不同数学领域的应用，如几何、统计等，提高学生的综合运用能力。

-**创意应用**：引导学生思考如何将5以内加减法应用到日常生活中，如设计一个简单的购物清单、制定家庭预算等。

-**在线资源**：推荐一些适合一年级学生的在线数学学习平台，如教育软件、数学游戏网站等，供学生在课外时间进行自主学习。

-**阅读材料**：提供一些关于数学基础的儿童读物，让学生在阅读中了解数学的历史和趣味性。板书设计1.①本文重点知识点：5以内加法

②词：加数、和

③句：加数+加数=和

2.①本文重点知识点：5以内减法

②词：被减数、减数、差

③句：被减数-减数=差

3.①本文重点知识点：加法与减法的关系

②词：加法逆运算

③句：减法是加法的逆运算

4.①本文重点知识点：实际应用

②词：情境、问题、解决

③句：通过情境了解加减法在实际生活中的应用

5.①本文重点知识点：练习方法

②词：操作、练习、反馈

③句：通过操作和练习掌握加减法，及时获取反馈

6.①本文重点知识点：思维训练

②词：逻辑、推理、灵活

③句：通过加减法练习提高逻辑思维和推理能力

7.①本文重点知识点：合作学习

②词：小组、讨论、分享

③句：通过小组合作，共同学习和分享加减法的知识

8.①本文重点知识点：生活联系

②词：生活、应用、体验

③句：将加减法与生活实际相结合，体验数学的应用价值课后作业1.实物操作题：

-小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，小明现在有多少个苹果？

-答案：小明现在有5个苹果。

2.情境应用题：

-小红有4本书，她借给小明1本书，小红还剩几本书？

-答案：小红还剩3本书。

3.图形匹配题：

-图形①有3个圆形，图形②有2个圆形，图形①和图形②的圆形总数是多少？

-答案：图