2025-2026学年教学设计 预防近视

2025-2026学年教学设计预防近视科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教材分析2025-2026学年教学设计预防近视

本章节内容与《健康教育》教材紧密关联，旨在提高学生预防近视的意识。课程内容结合实际，通过讲解近视的成因、危害及预防措施，引导学生养成良好的用眼习惯，符合教学实际需求。核心素养目标培养学生健康意识，提高学生用眼卫生习惯，增强学生自我保护能力，形成正确坐姿和用眼习惯，提升信息素养，学会信息获取与处理。学习者分析1.学生已经掌握了一定的基本卫生知识，对眼睛的保护有一定了解，但具体到预防近视的细节和科学用眼的方法，认识较为模糊。

2.学生对健康知识普遍感兴趣，尤其是与日常生活密切相关的内容。学习能力和风格各异，部分学生能够通过视觉和听觉信息有效学习，而部分学生则需要更多的动手实践机会来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难包括：对近视成因的理解不够深入，难以坚持正确的用眼习惯，以及缺乏科学用眼的环境条件。此外，如何将理论知识应用到实际生活中，也是学生可能面临的挑战。教学资源准备1.确保每位学生拥有《健康教育》教材，包含本节课相关内容。

2.准备近视成因、预防措施的图片、图表和视频，以多媒体形式辅助教学。

3.准备视力表、视力矫正模型等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置分为小组讨论区和实验操作台，便于学生互动和实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕预防近视的成因和预防措施，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是近视？近视是如何形成的？如何预防近视？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解预防近视的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解预防近视的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放近视患者的生活片段，引出预防近视的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解近视的成因、危害和预防措施，如正确用眼姿势、合理控制电子产品使用时间等。

组织课堂活动：设计“正确用眼大比拼”小组游戏，让学生在游戏中学习正确的用眼习惯。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“近视能否完全治愈？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组游戏，体验正确用眼的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解预防近视的知识点。

活动教学法：通过小组游戏等活动，让学生在实践中掌握预防近视的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解预防近视的知识，掌握预防近视的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于如何在家中实施预防近视措施的实践作业，如“记录一天中使用电子产品的时间”。

提供拓展资源：提供关于视力保护和预防近视的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的预防近视的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.预防近视的相关书籍：

-《护眼宝典》：介绍眼睛的结构、功能以及如何保护视力。

-《视力与健康》：探讨近视的成因、危害以及预防措施。

b.预防近视的科普文章：

-《近视的预防和控制》

-《电子产品使用与视力保护》

c.预防近视的科普视频：

-《如何预防近视》

-《近视患者的生活》

d.预防近视的官方网站：

-中国眼科学会

-中国近视防控网

2.拓展建议：

a.学生可以通过阅读相关书籍和文章，深入了解近视的成因、危害以及预防措施。

b.学生可以观看科普视频，直观地了解近视患者的日常生活以及如何预防近视。

c.学生可以关注官方网站，获取权威的近视防控信息。

d.学生可以尝试以下预防近视的方法：

-保持良好的用眼姿势，遵循“20-20-20”原则：每用眼20分钟，远眺20英尺（约6米）外物体20秒。

-控制电子产品使用时间，避免长时间盯着屏幕。

-增加户外活动时间，每天至少进行1小时的户外运动。

-注意眼睛卫生，勤洗手，避免用脏手揉眼睛。

-定期进行视力检查，及时发现视力问题并采取相应措施。

-保持良好的生活习惯，保证充足的睡眠，合理膳食。

-学习正确使用护眼工具，如护眼灯、护眼贴等。

-参加学校组织的视力保护活动，提高对视力保护的重视程度。

-与家人、朋友分享视力保护知识，共同营造良好的视力保护氛围。内容逻辑关系①预防近视的基本概念

-近视的定义

-近视的成因

-近视的危害

②预防近视的措施

-正确的用眼姿势

-合理安排学习时间

-适度使用电子产品

-增加户外活动

-保持良好的生活习惯

③近视的预防与控制

-定期视力检查

-视力保护意识培养

-家校合作共同预防近视课后作业1.实践作业：

-作业内容：记录一周内每天使用电子产品的时间，包括手机、电脑、平板等。

-作业要求：每天记录时间，并分析使用电子产品对视力可能产生的影响。

-答案示例：学生小李记录了一周内使用电子产品的时间如下：

-周一：手机1小时，电脑2小时，平板1小时。

-周二：手机1.5小时，电脑2.5小时，平板1小时。

-周三：手机1小时，电脑3小时，平板1.5小时。

-周四：手机1.5小时，电脑2小时，平板1小时。

-周五：手机2小时，电脑2.5小时，平板2小时。

-周六：手机2小时，电脑3小时，平板2小时。

-周日：手机1.5小时，电脑2小时，平板1.5小时。

2.思考作业：

-作业内容：思考如何在家中实施预防近视的措施，并制定一个具体的计划。

-作业要求：列出至少三项预防近视的措施，并说明如何在家中实施。

-答案示例：学生小王制定的预防近视计划：

-每天进行眼保健操，每次5分钟。

-每天阅读书籍或看报时，保持30厘米的距离。

-每天进行户外活动，至少1小时。

3.小组讨论作业：

-作业内容：小组讨论如何帮助同学养成良好的用眼习惯。

-作业要求：每组提出至少两项建议，并说明如何实施。

-答案示例：小组讨论结果：

-建议一：定期举办视力保护讲座，提高同学们的视力保护意识。

-建议二：在教室设置视力保护提示牌，提醒同学们注意用眼卫生。

4.创意作业：

-作业内容：设计一个关于预防近视的宣传海报。

-作业要求：海报内容要包括预防近视的措施和口号。

-答案示例：学生小张设计的宣传海报：

-海报标题：“爱护眼睛，从我做起”

-海报内容：包括正确的用眼姿势图示、预防近视的口号等。

5.反思作业：

-作业内容：反思自己在日常生活中是否存在不良的用眼习惯，并制定改进计划。

-作业要求：列出至少两项不良的用眼习惯，并提出改进措施。

-答案示例：学生小李的反思和改进计划：

-不良习惯一：长时间低头看书。

-改进措施：每看30分钟书后，抬头远眺5分钟，调整坐姿。教学反思教学这节关于预防近视的课程，我深感责任重大。首先，我觉得学生们对近视的认识有所提高，他们开始意识到近视不仅影响外观，更重要的是对生活和学习带来的不便。这让我感到欣慰。