2.1 大气的组成与垂直分层 教学设计 人教版（2019）地理必修一 高一上学期

课题2.1大气的组成与垂直分层教学设计人教版（2019）地理必修一高一上学期课时安排课前准备教材分析2.1大气的组成与垂直分层教学设计人教版（2019）地理必修一高一上学期

本章节主要介绍了大气的组成、性质及其垂直分层，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层。通过学习，学生将了解大气的基本组成成分、各层的主要特征及其对气候和人类活动的影响。教学设计将结合实际案例，引导学生掌握大气垂直分层的知识，为后续学习地球气候系统奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。学生将通过学习大气的组成和垂直分层，增强对地球大气系统与人地关系的认识，培养综合分析地理现象的能力，并学会运用地理知识解决实际问题，提升地理实践技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一之前，可能已经学习了基本的自然科学知识，包括物质组成、化学元素等，这为理解大气的组成奠定了基础。此外，对于天气现象和气候特征有一定的了解，但可能缺乏对大气垂直分层的具体知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对自然现象和科学技术抱有较强的好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，学生可能以视觉学习为主，但也需要结合实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解大气的组成时可能难以区分不同气体的性质和作用；在掌握大气的垂直分层时，可能会对各层的特点和交界处的性质感到困惑。此外，将大气现象与实际生活应用相结合时，学生可能面临将理论知识应用于实际问题的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解大气的组成和垂直分层的基本概念，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论大气现象对人类活动的影响，激发学生的思考和参与。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受大气层的特点和变化。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示大气结构图和实验过程，增强视觉效果。

2.在线资源：利用网络资源提供大气研究的最新进展，拓宽学生视野。

3.实物模型：使用大气分层模型，帮助学生直观理解各层特征。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起探索一个神秘的领域——大气。你们知道我们生活在哪里吗？没错，地球。而地球上的生物，包括我们人类，都离不开大气。今天，我们就来揭开大气的神秘面纱，了解它的组成和垂直分层。

二、新课讲授

（教师）：首先，让我们来认识一下大气的组成。同学们，你们知道大气的成分有哪些吗？请同学们在心中回忆一下我们之前学过的相关知识。

（学生）：氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等。

（教师）：很好，同学们的记忆力真不错。那么，这些成分在空气中各占多少比例呢？接下来，我将带领大家一起学习大气的组成比例。

（教师展示PPT，讲解大气的组成比例）

（教师）：通过刚才的学习，我们知道大气的组成成分及比例。那么，这些成分是如何组合在一起的呢？接下来，我们来探究大气的性质。

（教师展示PPT，讲解大气的性质）

（教师）：同学们，了解了大气的组成和性质后，我们再来看一下大气的垂直分层。大气的垂直分层有哪几层呢？每一层都有哪些特点呢？

（教师展示PPT，讲解大气的垂直分层）

（教师）：通过刚才的学习，我们了解到大气的垂直分层有对流层、平流层、中间层、热层和外层。每一层都有其独特的特点，对我们的生活都有着重要的影响。

三、课堂活动

（教师）：同学们，接下来我们进行一个小组讨论活动。请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

1.对流层的特点及其对人类活动的影响；

2.平流层的特点及其对人类活动的影响；

3.中间层的特点及其对人类活动的影响；

4.热层的特点及其对人类活动的影响；

5.外层的特点及其对人类活动的影响。

（学生分组讨论）

（教师）：同学们，现在请各小组代表分享一下你们的讨论成果。

（学生代表分享讨论成果）

四、课堂小结

（教师）：今天我们学习了大气的组成、性质和垂直分层。通过学习，我们了解到大气对于地球生态系统的重要性。接下来，我们将结合实际案例，分析大气现象对人类活动的影响。

五、案例分析

（教师）：同学们，下面我们来分析一个实际案例。我国某地区连续发生雾霾天气，空气质量严重下降。请同学们思考，造成雾霾天气的主要原因是什么？我们应该如何应对？

（学生讨论）

（教师）：同学们，雾霾天气的主要原因是大气污染。为了应对雾霾天气，我们可以采取以下措施：

1.减少工业排放；

2.加强城市绿化；

3.提高公众环保意识；

4.加强气象监测和预警。

六、课后作业

（教师）：同学们，今天的课程就到这里。请大家完成以下作业：

1.总结今天学习的重点内容，并思考大气的组成、性质和垂直分层对我们的生活有什么影响；

2.查阅资料，了解我国大气污染的现状及治理措施；

3.结合所学知识，撰写一篇关于大气环境保护的短文。

（学生完成作业）

七、课堂总结

（教师）：同学们，今天我们学习了大气的组成、性质和垂直分层。通过学习，我们了解到大气对于地球生态系统的重要性，以及大气现象对人类活动的影响。希望大家能够关注大气环境保护，为我们的地球家园贡献自己的一份力量。

（学生）：谢谢老师，我们一定会努力。知识点梳理1.大气的组成

-大气的主要成分：氮气（约78%）、氧气（约21%）、稀有气体（约1%）、二氧化碳（约0.04%）以及其他气体和悬浮颗粒。

-大气成分的比例和性质：了解不同气体在大气中的比例，以及它们的物理和化学性质。

2.大气的性质

-大气的透明度和颜色：大气的透明度受到大气成分和颗粒物的影响，颜色主要由臭氧和悬浮颗粒决定。

-大气的密度和压力：大气密度随高度增加而减少，压力随高度增加而减小。

-大气的温度变化：大气温度随高度增加而降低，形成温度递减规律。

3.大气的垂直分层

-对流层：高度约为0-15公里，是天气变化最活跃的层次，对地球表面的气候和人类活动影响最大。

-平流层：高度约为15-50公里，气流平缓，是喷气客机的主要飞行层。

-中间层：高度约为50-85公里，温度随高度增加而急剧下降。

-热层：高度约为85-1000公里，温度极高，大气密度极低。

-外层：高度约为1000公里以上，温度逐渐降低，大气成分主要为氢和氦。

4.大气垂直分层的特征

-对流层：气温递减、风随高度增加而减弱、云和降水现象多。

-平流层：气温稳定、气流平缓、臭氧层分布。

-中间层：气温递减、风随高度增加而增强、无云层。

-热层：气温极高、风随高度增加而增强、大气密度极低。

-外层：气温递减、无云层、大气成分主要为氢和氦。

5.大气层对人类活动的影响

-对流层：影响天气、气候、航空飞行、大气污染等。

-平流层：影响航空飞行、臭氧层保护等。

-中间层、热层、外层：对太阳辐射的吸收和散射，保护地球表面生物。

6.大气环境保护

-大气污染的来源和类型：工业排放、交通运输、农业活动等。

-大气污染的危害：健康问题、生态破坏、气候变化等。

-大气污染的防治措施：减少工业排放、改善交通状况、发展清洁能源、提高公众环保意识等。

7.大气科学的研究方法

-观测法：利用气象站、卫星等手段收集大气数据。

-模拟法：通过计算机模拟大气过程和现象。

-实验法：在实验室条件下研究大气成分和性质。教学反思与总结今天这节课，我觉得总体来说还是挺成功的。我注意到学生们对于大气的组成和垂直分层这部分内容比较感兴趣，他们在讨论和实验环节都表现得非常积极。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我使用了小组讨论的方式，让同学们在讨论中互相学习，这样可以提高他们的合作能力和表达能力。但是，我发现有些学生可能在讨论中不太敢发言，这可能是因为他们对知识掌握不够牢固。所以，我可能在今后的教学中需要更多地鼓励学生，特别是那些不太活跃的学生，让他们也能够参与到讨论中来。

其次，我在教学过程中也注意到了学生的反应。比如，在讲解大气的垂直分层时，我使用了模拟实验，但有些学生似乎对实验的结果不太理解。这说明我在实验设计上可能还需要更加细致，确保每个步骤都清晰易懂。

至于教学效果，我觉得学生们在知识层面有了显著的进步。他们能够准确地描述大气的组成和各层的特征，这在课后作业中也有所体现。在技能方面，他们的合作能力和分析问题的能力也有所提高。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握还不够扎实。此外，我在课堂管理上也发现了一些问题，有时候课堂纪律比较松散，这影响了教学效果。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下措施：一是加强对基础知识的教学，确保每个学生都能够掌握核心概念；二是改进教学方法，通过更多的互动和实践活动来提高学生的学习兴趣和参与度；三是加强课堂管理，营造一个更加专注和有序的学习环境。板书设计①大气的组成

-主要成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳

-比例：氮气78%，氧气21%，稀有气体1%，二氧化碳0.04%

-性质：透明度、密度、压力、温度递减规律

②大气的性质

-透明度和颜色：受成分和颗粒物影响

-密度和压力：随高度增加而减少和减小

-温度变化：随高度增加而降低

③大气的垂直分层

-对流层：0-15公里，气温递减，气流活跃，天气变化

-平流层：15-50公里，气流平缓，喷气客机飞行层

-中间层：50-85公里，气温递减，风随高度增加而增强

-热层：85-1000公里，气温极高，大气密度极低

-外层：1000公里以上，气温递减，大气成分主要为氢和氦

④大气垂直分层的特征

-对流层：气温递减，风随高度增加而减弱，云和降水

-平流层：气温稳定，气流平缓，臭氧层分布

-中间层：气温递减，风随高度增加而增强，无云层

-热